大班數學(xué)教案錦集【8篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1.培養幼兒能對一組物體進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2.培養幼兒仔細觀(guān)察的能力。

　　3.培養幼兒語(yǔ)言表達的能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.向幼兒展示分類(lèi)表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

　　2.請幼兒 先按照顏色分類(lèi)，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

　　3.按照顏色進(jìn)行分類(lèi)后，指著(zhù)紅色的這一邊，請幼兒再繼續按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　4.引導幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述，如紅色的時(shí)正方形，黃色的圓形等等。

　　5.繼續讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的.筆和顏色畫(huà)出各種形狀的東西。

　　教學(xué)反思

　　這是一堂寓教于樂(lè )，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著(zhù)提高。通過(guò)此活動(dòng)，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。

大班數學(xué)教案 篇2

　　學(xué)前班數學(xué)教案：比較大小.長(cháng)短.高矮

　　教學(xué)內容：

　　比較大小、長(cháng)短、高矮教學(xué)目的：

　　1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長(cháng)短和高矮的含義，體會(huì )比較一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的大小.長(cháng)短和高矮。

　　2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng)，初步建立大小長(cháng)短和高矮的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道長(cháng)短、高矮、大小的含義。

　　2、初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮、大小的思維方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握比較的.標準和比較的方法。

　　2、用正確的數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)教學(xué)儀器：實(shí)物教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習了解幼兒對實(shí)際生活中大小.長(cháng)短、高矮已有的感性認識。

　　二、新課導入1、取出一把尺子，問(wèn)：這把尺子長(cháng)還是短？

　　2、當幼兒說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(cháng)的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

　　3、出示課題，明確目標。

　　三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。

　�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。

　�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

　�。�3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。

　　2、教學(xué)"大小'長(cháng)短"、"高矮"。

　�。�1）提問(wèn)：

　　圖中畫(huà)了些什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。�2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、練習4、小結比較大小長(cháng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小.長(cháng)短、高矮的，比較大小長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長(cháng)短和高矮。

　　5、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結果。

　　六、總結這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

　　七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習辯認樓房的層數和間數。

　　2、初步感知坐標圖和含義。

　　3、學(xué)習坐標位置的表示方法。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　活動(dòng)流程：

　　1、學(xué)習認識單層放你房子的間數。

　　教師：森林里住著(zhù)一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）

　　教師：從左往右數小動(dòng)物們分別住在第幾間？

　　2、認識單棟樓房的層數。

　　教師：還有一群小動(dòng)物住在樓房里，請小朋友數一數，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？

　　教師：從下往上數，小動(dòng)物分別住在第幾層？

　　3、學(xué)習樓層和房間空間位置的表示方法。

　　教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數字標出來(lái)，你們會(huì )怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）

　　教師：讓我們再來(lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開(kāi)始數，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數字標出來(lái)，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）

　　4、 學(xué)習坐標位置的表示方法？

　　教師：現在呀，小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。

　　教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來(lái)。

　　5、操作幼兒用書(shū)，完成練習。

　　教師：請幼兒仔細觀(guān)察，紅心上的數字表示的是樓層的什么？藍星上的數字表示樓層的什么？

　　教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？

　　教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？

　　6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設計到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個(gè)環(huán)節是聯(lián)系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的`第一、第二個(gè)環(huán)節省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒(méi)有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認識坐標。

　　小百科：雕刻門(mén)牌是用雕刻機采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門(mén)牌俗稱(chēng)雕刻門(mén)牌，雕刻門(mén)牌的價(jià)格相對也不會(huì )很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當精美。

大班數學(xué)教案 篇4

　　設計意圖

　　每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類(lèi)經(jīng)驗，我通過(guò)模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現實(shí)需要又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習7以?xún)葦档慕M成，學(xué)習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標簽。

　　2、學(xué)習7以?xún)葦档慕M成，學(xué)習用數字記錄操作的結果。

　　3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)·數學(xué)》

　　2、已參觀(guān)過(guò)水果店、菜場(chǎng)、超市。價(jià)格標簽若干張、貨架

　　3、小記錄表（記錄表上預先畫(huà)好各種瓜果，下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫(xiě)）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標簽并且初步感知7以?xún)葦档慕M成，初步理解加減法運算。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類(lèi)商品放在一起。

　　師：看，有沒(méi)有發(fā)現我們的小超市又多出來(lái)新的物品了呢？

　　2、集體商議瓜果的`價(jià)格。

　　師：我們來(lái)想想我的超市給這些瓜果標上多少價(jià)錢(qián)呢？（價(jià)格在1~6）

　　出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，教師把數字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

　　3、給每種瓜果制作價(jià)格標簽。

　　師：好了，現在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來(lái)給它們都貼上價(jià)格標簽吧

　　4、參觀(guān)“瓜果超市”并購買(mǎi)。

　　1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“瓜果超市”，引導幼兒觀(guān)察瓜果上的價(jià)格標簽。

　　2）游戲“買(mǎi)買(mǎi)瓜果”

　　請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢(qián)買(mǎi)兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買(mǎi)完瓜果后把自己買(mǎi)的兩樣瓜果在記錄表種圈出來(lái)。

　　3）分先交流。共同討論用7元錢(qián)買(mǎi)瓜果有幾種買(mǎi)法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規律。

　　4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納。

　　5、學(xué)習用數字來(lái)記錄7的組成與分解。

　　1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來(lái)表示結果

　　2）幼兒跟讀7的分式�！�7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

　　活動(dòng)反思：

　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開(kāi)放式活動(dòng)。孩子們在現實(shí)生活中自己自由購物的機會(huì )不多，但經(jīng)常陪同家長(cháng)一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗，活動(dòng)就讓他們將所見(jiàn)所聞運用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習并得到經(jīng)驗上的提升。

　　商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢(qián)概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現，讓孩子們根據自己的經(jīng)驗制定價(jià)格，體現游戲的自由化。

　　布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見(jiàn)模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂(lè )意參與布置。接下來(lái)就是購物環(huán)節，它是一個(gè)快樂(lè )環(huán)節，是讓孩子購物、學(xué)習記錄一個(gè)重要環(huán)節，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是 10元。

　　活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說(shuō)明他們對10的組成已經(jīng)運用自如，但是有些孩子卻只會(huì )單獨選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長(cháng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。

　　2、學(xué)習通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動(dòng)流程：

　　1、情境導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　大象伯伯過(guò)生日邀請小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物（大象、松鼠、熊貓）家的路線(xiàn)形成三角形，提問(wèn)：

　　教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。

　　——小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒認識起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　——那一條路線(xiàn)最近？那一條路線(xiàn)最遠？

　　2、根據圖示的多次中轉到達指定的'位置。

　　教師：現在請小朋友再來(lái)看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線(xiàn)？

　　3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線(xiàn)可以走。（1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場(chǎng)；2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場(chǎng)；3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋(píng)果班-攀爬架-大廳-操場(chǎng)；4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操場(chǎng)；……）

　　4、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。

　　——從玩具店到面包店應該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述，并標出路線(xiàn)圖。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話(huà)比較少，整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀(guān)察思考，然后用語(yǔ)言描述出路線(xiàn)，這樣孩子的學(xué)習積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的路線(xiàn)，孩子特別積極，課堂的氣氛非�；钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好？我總結了兩個(gè)原因：一是教師說(shuō)的話(huà)少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現路線(xiàn)就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒(méi)有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)圖，另外第三個(gè)環(huán)節可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現的從本班到操場(chǎng)的路線(xiàn)，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　小百科：地圖是按一定的比例運用線(xiàn)條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區域、社會(huì )狀況的圖形。

大班數學(xué)教案 篇6

　　設計意圖：

　　排序活動(dòng)是幼兒數學(xué)中的一項重要內容，它需要教師創(chuàng )設一個(gè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過(guò)一定的組織形式，讓幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現，推斷出排列規律，并能按此規律進(jìn)行排序活動(dòng)。大班排序活動(dòng)已進(jìn)入二維以上排列,教師設計了一系列排序活動(dòng),此次活動(dòng)就是其中之一.

　　活動(dòng)目標：

　　1.創(chuàng )設寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　2.幼兒通過(guò)操作、發(fā)現，能按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增或遞減的規律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動(dòng)中。

　　3.培養幼兒觀(guān)察、比較和初步的判斷、推理能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.五道城門(mén)，智慧爺爺臉譜一個(gè)。

　　2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干

　　3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1．放錄音（老爺爺說(shuō)話(huà)：“喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺”）這時(shí)，教師提問(wèn)：“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？”“噢！原來(lái)是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過(guò)幾道難關(guān)，每道難關(guān)都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做�！�

　　2．介紹規則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語(yǔ)：“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧！”門(mén)會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，我們就闖關(guān)成功。

　　二.操作：引導幼兒發(fā)現規律并按規律進(jìn)行排序。

　　1.集體闖第一關(guān)：師：“第一道難關(guān)就在前方，讓我們騎摩托車(chē)出發(fā)吧！”教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作，到第一道城門(mén)后，教師取出第一道題并讀規則：“老師做動(dòng)作，小朋友接下去做�！苯處熥鰟�(dòng)作，引導幼兒發(fā)現規律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規律接下去做。

　　2.幼兒自主選擇進(jìn)入區域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，教師進(jìn)入各區域進(jìn)行有效指導。

　　第二關(guān):引導幼兒發(fā)現并按“一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增的規律”進(jìn)行排序。

　　(1)幼兒找卡片，教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。

　　例： □△□△△□△△△——————

　　(2)幼兒動(dòng)手排一排，排完后自己檢查。

　　(3)幼兒互相交流自己的操作過(guò)程，教師問(wèn)：你們發(fā)現了什么秘密？

　　(4)師生一起歸納排列的規律并讀一讀：一種圖形的數量不變，另一種圖形的.數量遞增。

　　(5)幼兒按此規律檢查自己的操作結果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。

　　第三關(guān)：引導幼兒發(fā)現并按“一種圖形的數量遞減，另一種圖形的數量不變的規律進(jìn)行排序”。（方法同上）

　　例：□□□□□○□□□□○□□□○________________

　　第四關(guān)：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，并說(shuō)出它們的排列規律。

　　第五關(guān)：幼兒仔細觀(guān)察卡片，說(shuō)出有多少個(gè)什么圖形不見(jiàn)了，然后把它補上去。

　　例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○

　�。�2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△

　�。�3）□□○○□□□_________□□□□○○○○

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試根據自己的錢(qián)額，學(xué)習有計劃地使用錢(qián)幣。

　　2、在計劃和購物活動(dòng)中，鞏固運算能力。

　　3、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：大的購物計劃書(shū)和勾線(xiàn)筆、紙。

　　2.學(xué)具：每人一個(gè)文具盒，里面裝有錢(qián)幣，勾線(xiàn)筆和紙。

　　3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標價(jià)2元、1元、2元和1元。

　　4.錄音機和音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，再過(guò)不久我們要上一年級了，家里文具用品都買(mǎi)了嗎?(真幸福)

　　師：過(guò)年的時(shí)候，有些地方由于雪災，那邊的小朋友沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)文具，你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?

　　(二)簡(jiǎn)單了解7以?xún)儒X(qián)的換算。

　　1.(當幼兒說(shuō)到買(mǎi)文具給他們時(shí))師：請你打開(kāi)鉛筆盒，數一數你有多少錢(qián)?有幾張零錢(qián)?

　　結合幼兒所說(shuō)，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰(shuí)也有7元錢(qián)?有幾張零錢(qián)?

　　對應記錄：7元2221。

　　小結：原來(lái)你們的錢(qián)都是由5元、2元、1元湊起來(lái)的。

　　2.師：你可以買(mǎi)什么文具呢?請你來(lái)介紹一下!

　　小結：原來(lái)鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習時(shí)用的。

　　(三)根據自己的錢(qián)額，學(xué)習有計劃地使用錢(qián)。

　　1.師邊說(shuō)：你有多少錢(qián)?計劃一下準備買(mǎi)什么文具?邊出示大的計劃書(shū)，我們一起來(lái)看，指向***的購物計劃書(shū)，這是誰(shuí)的計劃書(shū)呢?今天是你的計劃，就在這里寫(xiě)你的名字。師指著(zhù)圓圈說(shuō)：你一共有多少錢(qián)?請你寫(xiě)在這個(gè)圓圈里。

　　2.師指向文具標記：計劃書(shū)上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等)

　　3.師：你計劃買(mǎi)什么?它多少錢(qián)?你怎么記錄?請一幼兒上來(lái)，問(wèn)：你一共有多少錢(qián)?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢(qián)的數量，引導該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢(qián)的數字。

　　4.師：他計劃買(mǎi)文具，一共花了多少錢(qián)?我們一起來(lái)算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來(lái)他花了7元錢(qián)，在下面的圓圈填上數字7。

　　5.操作要求：師邊指邊說(shuō)：你有多少錢(qián)?你計劃買(mǎi)什么?你也有計劃書(shū)，把你的計劃記錄下來(lái)。

　　6.幼兒填寫(xiě)計劃書(shū)，教師巡回觀(guān)察指導：請你動(dòng)動(dòng)腦筋，你計劃買(mǎi)的文具需要多少錢(qián)?記在哪里?怎么記的?

　　7.師集中幼兒：都計劃好了嗎?請一幼兒上來(lái)：我們幫他一起看看，他計劃買(mǎi)哪些文具?

　　請3個(gè)具有代表性的`幼兒介紹。

　　如：購物不合理的，師引導：哪樣文具沒(méi)買(mǎi)?為什么不買(mǎi)?(沒(méi)錢(qián)了)如果要買(mǎi)怎么辦?

　　如：總價(jià)算錯的，師：買(mǎi)了幾樣?需要花多少錢(qián)?算錯了下次細心一點(diǎn)，重新去算一下。

　　如：文具的價(jià)格記錄錯誤，師引導：他買(mǎi)了什么?對嗎?**應該是2元錢(qián)，你記了1元，價(jià)格弄錯了，下去調整一下。

　　8.師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調整，算一下總價(jià)對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過(guò)來(lái)。(給幼兒調整的時(shí)間，教師巡視)

　　(四)創(chuàng )設超市購物的情境，鞏固運算能力。

　　1.師：都會(huì )計劃買(mǎi)東西了，等一會(huì )兒拿著(zhù)你的計劃書(shū)和錢(qián)去超市買(mǎi)文具，我們請客人老師當收營(yíng)員吧，不過(guò)去超市買(mǎi)東西要注意——有禮貌，人多時(shí)要怎么樣?(排隊，不擁擠)好，大家去吧。

　　2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。

　　3.師集中幼兒：都買(mǎi)到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書(shū)，幫助他計劃買(mǎi)的和實(shí)際買(mǎi)的文具對應：全買(mǎi)到了，真不錯!

　　4.師：有沒(méi)有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒(méi)花完還剩多少錢(qián)，也記在這個(gè)半圓里。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.交流：誰(shuí)來(lái)介紹你有沒(méi)有剩錢(qián)?出示一幼兒的計劃書(shū)，問(wèn)：剩了多少錢(qián)?怎么算出來(lái)的?原來(lái)7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。

　　再請一幼兒(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)

　　7.師：剩下的錢(qián)放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢(qián)怎么寄給災區的小朋友。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感受3個(gè)數的連加連減，并能計算出得數。

　　2、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　3、培養合作意識，喜歡參加數學(xué)計算活動(dòng)，體驗活動(dòng)的成功感和趣味性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個(gè)。

　　2、學(xué)具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預備活動(dòng)

　　1、師幼問(wèn)好，走線(xiàn)。

　　師：小朋友們中午好！今天教師里來(lái)了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過(guò)招呼之后呢，（。教案網(wǎng)出處）就不要看客人老師了，轉過(guò)來(lái)和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個(gè)很好玩的地方。

　　師：HELLO，我是好上好超市的陳經(jīng)理，今天特地來(lái)邀請小朋友去參加我們超市舉辦的"超市大贏(yíng)家"的游戲比賽，想參加嗎？

　　師：讓我們一起先排好隊，順時(shí)針?lè )较蛘驹诎踩�通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

　　2、線(xiàn)上游戲：快樂(lè )大巴

　　師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車(chē)呢！我們先來(lái)玩玩開(kāi)汽車(chē)的游戲好嗎？

　　師：這是一輛開(kāi)往北京的"快樂(lè )大巴"，被我摸過(guò)頭的小朋友，請你們先上車(chē)吧。

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車(chē)就要開(kāi)，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車(chē)上現在有幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車(chē)就要開(kāi)，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)快上來(lái)，車(chē)上現在共幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車(chē)要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)請下車(chē)，車(chē)上現在剩幾人？

　　二、集體活動(dòng)

　　1、學(xué)習3個(gè)數連加

　　師：我們的比賽馬上就要開(kāi)始了，小朋友手上已經(jīng)戴好了"爸爸""媽媽""寶寶"的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個(gè)幸福的三口之家，并且，請根據你們胸牌的`顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來(lái)。

　　師：比賽正式開(kāi)始！我為每個(gè)家庭準備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢(qián)用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭�，F在請每組家庭派一名成員來(lái)領(lǐng)取備用金。

　　師：我們要開(kāi)始購物了，請每個(gè)家庭去超市購買(mǎi)三樣物品，買(mǎi)單后回到自己的座位上。

　�。�3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂(lè )）

　�。◣煱缪荩河H愛(ài)的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由于現在是下班時(shí)間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝愿大家生活愉快！謝謝�。�

　�。�每個(gè)家庭排隊買(mǎi)單）

　　師：請每個(gè)家庭分別說(shuō)說(shuō)，你們買(mǎi)了什么？

　　師：我們買(mǎi)的3樣物品一共花了多少錢(qián)呢？

　　師：哦，剛才已經(jīng)買(mǎi)過(guò)單了，但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來(lái)的，"超市大贏(yíng)家"第一回合的挑戰開(kāi)始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買(mǎi)的三樣物品一共花了多少錢(qián)。在這個(gè)環(huán)節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！

　�。ㄒ龑в變阂黄鸩僮�，列式計算。選出暫時(shí)領(lǐng)先家庭，貼好紅旗。）

　　師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過(guò)程中，你是怎樣想的？

　�。ㄒ龑в變菏稣f(shuō)自己的計算思路）

　　師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢(qián)，就用三個(gè)數連加。

　　2、學(xué)習三個(gè)數連減

　　師：3月11日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失，為幫助日本群叢度過(guò)難關(guān)，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們愿意幫助受災的日本人嗎？

　　師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動(dòng)，請每個(gè)家庭獻出自己的一份愛(ài)心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說(shuō)你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。

　�。ň杩钆c記錄）（師：謝謝！您真有愛(ài)心！謝謝！受災的人們會(huì )感謝您的！謝謝，你是愛(ài)心小天使�。�

　　師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢(qián)？我們應該怎么計算呢。這可是"超市大贏(yíng)家"第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來(lái)大顯身手。

　�。ㄒ龑в變阂黄鹆惺接嬎�，評選領(lǐng)先家庭，貼好紅旗）

　　師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過(guò)程中，你是怎樣想的？

　　師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢(qián)，就要用錢(qián)的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學(xué)的連減。

　　三、分組活動(dòng)

　　師：每個(gè)家庭剩下的錢(qián)不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢(qián)）

　　師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。

　　力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來(lái)整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個(gè)圈內的計算題算出來(lái)，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線(xiàn)連起來(lái)。

　　智慧組：超市又到清帳的時(shí)候了，請你們運用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結果算出來(lái)。

　�。ㄓ變汗ぷ�，教師巡回檢查，核對。評選出第三回合領(lǐng)先者，貼好紅旗。）

　　四、交流小結，延伸生活，師幼道別

　　1、評選冠軍，頒發(fā)獎品。

　　師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏(yíng)家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開(kāi)始發(fā)放獎品。

　　師：冠軍只能評選出一個(gè)，沒(méi)有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學(xué)習中提高自己的計算速度，也來(lái)嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？

　　2、"超市大贏(yíng)家"的比賽結束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個(gè)理財小管家哦！

　　3、師幼道別。

　　師：今天玩得開(kāi)心嗎？今天呀，陳老師可是托你們的福，風(fēng)風(fēng)光光的過(guò)了一把經(jīng)理癮哦，好，和陳經(jīng)理再見(jiàn)啦！

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