小班數學(xué)教案集合10篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)準備

　　蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)操作讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣

　　3以?xún)葦档狞c(diǎn)數。鞏固對3以?xún)葦档恼J識

　　根據蔬菜的數量與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入引出課題

　　教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇

　　提問(wèn)：教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1 個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導幼兒點(diǎn)數而且放進(jìn)籃子里

　　三、蔬菜的數量匹配相應的'實(shí)物卡片

　　教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來(lái)分享吧！

　　一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃?xún)煽冒撞四�？應請幾只兔子吃呢�?/p>

　　蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？

　　四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片

　　教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個(gè)蘿卜：數字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡

　　教師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們在說(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）

　　六、結束

　　寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來(lái)做頓豐富的午餐吧

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

　　2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　活動(dòng)準備

　　1、大小標記卡

　　2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。

　　1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？

　　再出示一片小樹(shù)葉

　　教師：又來(lái)了誰(shuí)？

　　我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。

　　2、認識大小標記出示大標記

　　教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。

　�。ㄓ變喊凑諛擞浬洗笕说臉幼幼鰟�(dòng)作）。

　　再出示小標記。

　　教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

　�。ㄓ變喊凑招�標記上人的樣子做動(dòng)作）。

　　二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”

　　1、游戲”分樹(shù)葉”

　　教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，

　　小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？

　�。ń處煼催^(guò)來(lái)出示哭的'大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）

　　看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)�離開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！

　　那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標記：

　　出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。

　　教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

　　3、復習大小標記。

　　4、送樹(shù)葉回家：

　�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。

　　提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？

　�。�2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！

　　音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>

　�。�3）找出錯的地方：

　　教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。

　　請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。

小班數學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1. 引導幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據形狀及顏色的特征找相對應的圖形。

　　2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周?chē)�涂上顏�?有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

　　2、三角形、正方形、圓形若干。

　　3、幾何圖形的房子。

　　4、歡快的音樂(lè )。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話(huà)，它說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的.房子都給吹破了�，F在小白兔需要造一間新房子來(lái)過(guò)冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。

　　2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的認識。

　　(二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。

　　1、小白兔再次打電話(huà)給老師，并要求再次幫助

　　(嘟…)教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

　　2、教師引導幼兒在示范圖上“修路”

　　引導幼兒觀(guān)察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補上�！�

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(cháng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。

　　4、教師檢查。

　　小結：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來(lái)補上�！薄靶÷沸藓昧�，我們把它鋪在地上吧�！�

　　(三)、游戲：踩石頭

　　小路現在變安全啦!我們現在沿著(zhù)這條小路去小兔家做客吧!(音樂(lè ))

　　教師引導幼兒，說(shuō)說(shuō)：“你現在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個(gè)正方形的坑�！�

　　(四)、延伸活動(dòng)

　　1、把示范圖投放在數學(xué)區域中，讓幼兒進(jìn)一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動(dòng)，引導幼兒找出三角形轉換方法。

　　2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能按物品的形狀或顏色有規律的進(jìn)行排序，感知數學(xué)中的規律美。

　　2、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

　　2、紅色、黃色、藍色的彩色長(cháng)方形若干、膠棒若干

　　3、硬紙和彩紙做的規律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以地震為話(huà)題，引出主題。

　　教師：“我是兔媽媽?zhuān)�今天我可傷心啦，地震把我家�?房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”

　　2、引導幼兒觀(guān)察地上路面并發(fā)現排列規律。

　　提問(wèn)：

　�、偃ネ�兔媽媽家要經(jīng)過(guò)一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀(guān)察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？

　�、谶@條路是按一定規律鋪成的，小朋友看一看有什么規律？請你按照規律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）

　　幫助兔媽媽修建家園

　�、俳處熞龑в變喊l(fā)現規律，請小朋友按照規律操作。

　　教師提出操作要求：

　　A：按規律進(jìn)行操作。

　　B：小朋友要共同使用材料。

　�、谟變悍纸M操作

　　第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規律排列。

　　第二組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規律排列。

　　第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長(cháng)方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

　　第四組：串彩環(huán)——為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難度進(jìn)行操作。

　　第五組：串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進(jìn)行操作。

　　第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進(jìn)行操作。

　　重點(diǎn)指導：重點(diǎn)指導粘彩磚的幼兒能按要求有規律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組

　　能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍—紅—黃）。

　　4、教師小結，師幼合影留念。

　　“兔媽媽今天真開(kāi)心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子

　　兔媽媽的家剛剛修建好，沒(méi)有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　1、美工區：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規律制作。

　　2、益智區：按提示有規律的串項鏈、串彩環(huán)。

　　3、建筑區：按一定的規則進(jìn)行插塑。

　　4、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)或回家后觀(guān)察發(fā)現生活中有規律的物品，與小伙伴們一同分享。

小班數學(xué)教案 篇5

　　設計背景：

　　每當孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多��！”“1朵、2朵、3朵……”

　　小班幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，激發(fā)幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

　　2、幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　3、體驗快樂(lè )的情緒。

　　4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的`能力。

　　教學(xué)準備：

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè )磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著(zhù)《郊游》的音樂(lè )出發(fā)去萬(wàn)花園。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節增強了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）

　　二、撿花

　　1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

　�。�美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）

　　2、感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數一數吧！

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。

　　3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。）

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

　　老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？

　�。�鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。）

　　三、送花兒回家

　　1、師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　�。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。）

　　四、找朋友

　　1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　2、引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強調一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

　�。ㄗ層變河谜迟N的方法，滲透一一對應的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對）

　　五、回家，活動(dòng)結束

　　師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！

　　播放音樂(lè )《郊游》，原路返回。

　�。ńY束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開(kāi)心。）

　　教學(xué)反思：

　　在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì )動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時(shí)出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導。

小班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　知道如何比較3以?xún)任矬w的高矮，能區分最高和最矮。

　　操作積木，與同伴對比最高和最矮，并能用詞匯表達。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：高矮不同的樹(shù)和長(cháng)頸鹿各3個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示身高不同的兩只長(cháng)頸鹿，觀(guān)察長(cháng)頸鹿，初步感知高矮的不同。

　　——我們班來(lái)了動(dòng)物朋友，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　　——這兩只長(cháng)頸鹿誰(shuí)高?誰(shuí)矮?要怎么比?

　　小結:比較時(shí)要把兩只長(cháng)頸鹿的腳對齊，再看看上面。

　　比較3只長(cháng)頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的.辦法找出最高和最矮。

　　——又來(lái)了一只長(cháng)頸鹿，現在是誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?3只長(cháng)頸鹿比高矮。

　　長(cháng)頸鹿吃樹(shù)葉。

　　——大樹(shù)比高矮:出示3顆高矮不同的樹(shù)圖片，說(shuō)出最高和最矮。

　　——長(cháng)頸鹿找食物:按高矮順序分別給長(cháng)頸鹿和大樹(shù)排隊，引導幼兒根據高矮給長(cháng)頸鹿分配食物，并嘗試說(shuō)“最高的長(cháng)頸鹿吃最高的樹(shù)上的樹(shù)葉”等。

　　發(fā)放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的最高，誰(shuí)的最矮。

小班數學(xué)教案 篇7

　　【教案目的】

　　1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。

　　2、提高觀(guān)察比較、分析判斷和思維能力。

　　3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學(xué)習運用重合、拼擺的方法來(lái)比較兩組圖形面積的大小。

　　【教案準備】

　　1、教學(xué)掛圖五幅：分別為兩個(gè)大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只。

　　2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書(shū)、墊板若干。

　　【教案流程】

　　一、設置情節，引入課題。

　　師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著(zhù)它一塊兒到花園去吧！

　　二、運用重合的方法，感知面積守恒。

　　A、圖形面積不因顏色的變化而變化。

　�、俪鍪緬靾D一（兩個(gè)相同大小的.正方形），請幼兒判斷大小。

　　提問(wèn)：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個(gè)正方形，用重合的方法比較大�。�

　�、凇俺�級變變變”，將其中一個(gè)正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說(shuō)出原因。（同樣用重合的方法進(jìn)行驗證比較）

　�、坌〗Y：圖形的大小不會(huì )因為顏色的變化而變化。

　　B、圖形面積不因位置的變化而變化。

　�、俪鍪緬靾D二（兩個(gè)大小、顏色、位置均相同的長(cháng)方形），請幼兒判斷大小并用重合的方法進(jìn)行比較。

　�、凇俺�級變變變”，將其中的一個(gè)長(cháng)方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小并說(shuō)出原因。（請幼兒用重合的方法進(jìn)行驗證比較）

　�、劢處熜〗Y：圖形的大小不會(huì )因為位置的變化而變化。

　�。�、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個(gè)同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過(guò)程同上。

　　三、運用拼擺的方法，感知量的保留。

　　A、出示掛圖四（兩個(gè)大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說(shuō)出原因。

　　B、引導幼兒觀(guān)察圖案的構成，并比較構成圖形的大小。

　　C、引導幼兒通過(guò)操作，運用拼擺的方法進(jìn)行圖案間的比較。

　　D、引導幼兒尋找更為簡(jiǎn)單的辦法比較兩個(gè)不同形狀圖案的大小。（計數）

　　E、教師板書(shū)構成圖形的數量，引導幼兒進(jìn)行比較并小結。

　　小結：原來(lái)，用相同大小、相同數量的圖形拼出來(lái)的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！

　　四、運用計數的方法，感知量的保留。

　　A、出示掛圖五（兩個(gè)排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說(shuō)出原因。

　　B、引導幼兒觀(guān)察圖案的構成，并比較構成圖形的大小。

　　C、引導幼兒運用計數的方法進(jìn)行不同形狀圖案間的比較。

　　D、教師帶領(lǐng)幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結果。

　　五、操作活動(dòng)：

　　提示語(yǔ)：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！

　�。�、書(shū)面練習：請能力較弱幼兒完成書(shū)面練習，描述結果并說(shuō)出理由。

　�。�、拼花園：給能力較強的幼兒提供數量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進(jìn)行行拼擺，并比較大小。

　�、傧葦狄粩�，自己有幾塊三角形的圖形片？

　�、谠俦纫槐�，自己與朋友的三角形一樣大嗎？

　�、墼倨匆黄�，拼出自己最喜歡的花園。

　�、茏詈笳f(shuō)一說(shuō)，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？

　　六、請幾組幼兒上來(lái)用投影儀展示操作結果，講述比較結果，并用拼擺的方法驗證結果

　　七、教師小結，結束活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解數字4和5的實(shí)際意義并能認讀。

　　2、在操作過(guò)程中建立物與數的對應關(guān)系。

　　3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT，操作材料人手一份（貼有不同數字的盤(pán)子，食物若干）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來(lái)呀是森林里的獅子大王邀請小動(dòng)物們去參加森林狂歡會(huì )�？墒撬�呀遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請我們幫幫忙，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它遇到什么問(wèn)題呢？

　　教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動(dòng)物來(lái)參加我的狂歡會(huì )，可是呢來(lái)參加的小動(dòng)物太多了，我都數不清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法，讓我知道來(lái)了多少小動(dòng)物嗎？

　　二、理解數字4、5的意義1、多種方式表示數字4、5（1）師：有客人來(lái)了，你們看第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請了幾只小兔子呢？我們一起來(lái)數一數。

　　你們有沒(méi)有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來(lái)了幾只小兔子呢？

　　老師這里用了小圓點(diǎn)來(lái)表示兔子的個(gè)數，比如四只兔子可以畫(huà)四個(gè)圓點(diǎn)。

　�。�2）師：小猴子也來(lái)了，我們一起數一數來(lái)了幾只小猴子。如果用畫(huà)小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來(lái)表示來(lái)了幾只小猴子呢？

　　2、數量與數字對應，理解數字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法，我們還可以用數字表示來(lái)了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數字寶寶，你們認識它們嗎？

　　四只小兔子可以用哪個(gè)數字表示？五只小猴子呢？

　　小結：

　　我們剛剛數了，有四只小兔子，所以可以用數字4來(lái)表示，有五只小猴子，就可以用數字5來(lái)表示。

　�。�2）師：又有新客人了，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？有幾只長(cháng)頸鹿呢？可以用數字幾來(lái)表示呀？大象有幾只，可以用數字幾表示呢？

　　三、鞏固數字4、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來(lái)了美味的食物，每種食物的個(gè)數也不一樣，需要我們來(lái)幫忙數一數。這是什么？這里有幾個(gè)蛋糕？可以用數字幾來(lái)表示？（依次用數字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數取物，加強對5以?xún)然鶖蹈拍畹睦斫?、操作要求師：我們幫獅子大王數清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們，給我們每個(gè)小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著(zhù)一只小盤(pán)子，小盤(pán)子分為兩邊，每一邊上面標著(zhù)一種食物，還有數字。等一會(huì )請你們選擇一個(gè)空位子，按照盤(pán)子里的數字拿自己桌上的食物。比如這邊標著(zhù)蛋糕和數字4，就表示要拿4個(gè)蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來(lái)我們一起來(lái)分享美食，聽(tīng)明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導3、交流展示，結束活動(dòng)師：我們都拿了自己的'食物，請你們先把自己的盤(pán)子放在自己前面，我請幾個(gè)小朋友來(lái)和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢？

　　每個(gè)小朋友都把自己的盤(pán)子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區中完成《數學(xué)》第12—13頁(yè)"拍大蒜"。

　　2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見(jiàn)的數字，說(shuō)一說(shuō)這些數字代表什么意思。

　　反思： 1、活動(dòng)中重復很多次點(diǎn)數，到后來(lái)幼兒有點(diǎn)枯燥，可以加入其他數字如123，增加幼兒辨識的難度；2、操作要求講的不是很清楚，導致很多幼兒操作時(shí)沒(méi)有按照要求來(lái)拿取食物，錯誤率比較高；3、分享環(huán)節，只請了三個(gè)幼兒分享，其他幼兒沒(méi)有參與感，可以把幼兒的盤(pán)子都收起來(lái)，一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗；4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當；5、教態(tài)還需要改進(jìn)，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動(dòng)；6、幼兒能認讀數字4、5，但是可能并不理解數字，可以出示數字的時(shí)候改變一下數字的位置再讓幼兒認讀；

小班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè )伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導入——激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。)

　　二、尋找食物——感知5以?xún)鹊臄盗?/strong>

　　1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們去找些東西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2、提問(wèn)：你找到了什么?數數有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！�—幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

　　(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點(diǎn)數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

　　三、欣賞故事——拓展對數量的認知

　　1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2、師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著(zhù)幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數一數”……不斷引導著(zhù)幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著(zhù)故事情節的發(fā)展。)

　　四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應數量的食物

　　1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3 活動(dòng)評價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè )

　　1、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。)

　　3、師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(cháng)出翅膀了嗎?

　　(幼兒驚奇地發(fā)現自己真的長(cháng)出了“翅膀”，音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　本節活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免了數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的`各種食物(圖片)。操作環(huán)節中，給予幼兒貼畫(huà)獎勵，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè )趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )，努力建構有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè )地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

小班數學(xué)教案 篇10