有關(guān)大班數學(xué)教案集合5篇

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習6的加法。

　　2、初步培養孩子們的合作精神。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數字卡片“6”以?xún)燃訙p算式若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分隊推選小隊長(cháng)

　　“分成四隊，每隊4個(gè)孩子，自己選出小隊長(cháng)”

　　二、黑白棋對抗賽

　　1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數。

　　2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時(shí)間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

　　2、相互檢查

　　現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著(zhù)許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

　　4、總結得分評出第一名。

　　四、個(gè)人競賽：猜猜看

　　1、規則：我給你5個(gè)數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的`時(shí)間記住，然后我把數字翻過(guò)去，請你指出和2加起來(lái)是6的數。

　　2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。

　　五、延伸

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好��？

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

大班數學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習在9格內按照一定的順序有規律地進(jìn)行排序。

　　2、對思維訓練活動(dòng)感興趣，愿意用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。

　　【活動(dòng)準備】

　　教具：白板課件《找規律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

　　學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復習游戲，喚醒已有經(jīng)驗。

　　1、導入。

　　師：“今天我帶來(lái)了兩位好朋友，它們在哪呢？”

　　2、游戲“排隊”，復習ABAB模式。

　　二、學(xué)習按規律進(jìn)行4格間隔排序。

　　1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀(guān)察。

　　2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

　　要求：橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

　　三、學(xué)習按規律進(jìn)行9格間隔排序。

　　1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀(guān)察。

　　2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們的排列順序。

　　3、請幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

　　四、幼兒操作，展示作業(yè)。

　　1、出示操作材料。

　　2、提出操作要求。

　�。�1）橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

　�。�2）誰(shuí)住第一間房間自己決定。

　�。�3）分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

　　3、幼兒操作。

　　4、改錯。

　　教師出示一個(gè)錯誤的操作結果請個(gè)別幼兒改錯，集體檢查。

　　5、探索發(fā)現其規律：斜著(zhù)的`房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

　　6、展示幼兒不同的排序方法。

大班數學(xué)教案 篇3

　　一、設計思路

　　1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境

　　大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會(huì )為了贏(yíng)輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統計方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。

　　2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗

　　梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，感受統計的重要和有趣。

　　3、教材價(jià)值——培養統計意識，發(fā)展數學(xué)思維

　　統計是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計數、比較數量等數學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習統計記錄的方法，有助于培養統計意識，形成科學(xué)的思維能力。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。

　　2、經(jīng)歷數據的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。知道收集數據的方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據，在經(jīng)驗分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

　　三、活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的.經(jīng)驗

　　材料準備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　主要環(huán)節

　　活動(dòng)設計

　　設計意圖

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、取隊名，營(yíng)造氣氛

　　“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個(gè)名字�！�

　　2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣

　　3、想辦法，引出比賽

　　“兩隊都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏(yíng)的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

　　二、經(jīng)驗呈現，概括提升

　　1、第一輪游戲，運用自己的方法統計（游戲方法：男女對抗） = 1 * gb3 ①二人游戲

　　= 2 * gb3 ②集體交流

　　交流游戲結果并引出統計方法

　　“你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？”

　　= 3 * gb3 ③小結

　　肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統計。

　　2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統計

　　= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）

　　= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統計記錄

　　教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。

　　= 3 * gb3 ③交流記錄數據的方法

　　幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法

　　“你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？”

　　“你是用什么記號表示的？”

　　= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗

　　用簡(jiǎn)潔的符號記錄次數，有一定的條理性創(chuàng )設不同的游戲情境，體驗不同的統計方法。

　　從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動(dòng)建構。

　　視幼兒的經(jīng)驗隨機調整

　　三、鞏固運用，感受體驗

　　1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統計

　　教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：方法的運用，個(gè)別指導

　　2、交流分析統計記錄

　　采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法。

　　“從記錄上你能看出些什么？”

大班數學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、對已知圖形特征進(jìn)行復習與鞏固；

　　2、初步學(xué)會(huì )將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發(fā)生變化；

　　3、引導幼兒在幾何圖形上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現出其主要特征。

　　教學(xué)準備：魔術(shù)袋一只（內裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶

　　1、有個(gè)魔術(shù)師非常粗心，他掉了一個(gè)魔術(shù)袋，被老師我撿到了，我們一起來(lái)看看里面到底藏著(zhù)什么秘密？

　　2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和特征；

　　3、講講生活中還有哪些這樣的`物品？

　　二、變魔術(shù)

　　1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(cháng)方形；

　　2、幼兒討論將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形，將剪開(kāi)的圖形再拼成其他圖形；

　　3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(cháng)方形等進(jìn)行重新組合，變成新的圖形，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述。

　　三、超級魔術(shù)師

　　1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問(wèn)：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的？”（引導幼兒學(xué)會(huì )添畫(huà)，變成另外的圖形）

　　2、引導幼兒自己想象創(chuàng )新，將老師準備的一些圖形進(jìn)行設計、創(chuàng )造，并進(jìn)行評析。

大班數學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)與長(cháng)方形的比較，了解形與體的異同

　　2.探索與發(fā)現長(cháng)方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特殊的長(cháng)方體。

　　3.學(xué)習有效點(diǎn)數的多種方法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1．記錄單，不同長(cháng)方體盒子三個(gè)，各種長(cháng)方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入

　　1.已有經(jīng)驗導入，復習長(cháng)方形的特征

　　師：（出示長(cháng)方形）這是什么形狀？它有什么特征？

　　2.根據幼兒的回答記錄

　　師：有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)面？

　�。ǘ�）初步感知長(cháng)方體

　　3.出示長(cháng)方體，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察比較長(cháng)方形和長(cháng)方體的異同

　　師：帶來(lái)一個(gè)新朋友,它和長(cháng)方形有什么不一樣？（厚�。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥�？（有面,有邊，有角）

　�。ㄈ�）仔細觀(guān)察，認識長(cháng)方體的基本特征

　　4.提出啟發(fā)性問(wèn)題，幼兒自由猜測

　　師：它有幾個(gè)面呢？

　　5.幼兒使用長(cháng)方體盒子自由探索

　　師：請你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的？（長(cháng)方體）它有幾個(gè)面呢？請你們數一數。（提醒幼兒數的過(guò)程中既不重復數，又不漏數）

　　6. 個(gè)別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個(gè)數

　　師：長(cháng)方體有幾個(gè)面？你是怎樣數的？數給大家看？有沒(méi)有人用不一樣的方法數的？數一數。（記錄）

　　7.探索面的形狀，發(fā)現特殊的長(cháng)方體

　　師：長(cháng)方體的面是什么形狀的？（長(cháng)方形）是不是每個(gè)面都是長(cháng)方形？一起來(lái)看一看。有沒(méi)有其他形狀？（請幼兒觀(guān)察自己的`盒子）你發(fā)現了什么？（幼兒自由講述，教師總結）有兩個(gè)面的是正方形也是長(cháng)方體，所有的面都是正方形的也是長(cháng)方體，不過(guò)它是特殊的長(cháng)方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。

　　8探索長(cháng)方體的邊和角

　　師：長(cháng)方體除了有面還有什么？那有幾個(gè)角幾條邊呢？數一數。（幼兒探索并交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點(diǎn)數的方法）

　�。ㄋ模┛偨Y交流

　　9.師幼一同小結，梳理所得經(jīng)驗

　　師：今天我們認識了（長(cháng)方體），它有（6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角），有的面是長(cháng)方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長(cháng)方體也叫（正方體）。我們今天觀(guān)察的小盒子是（長(cháng)方體），建筑工地的積木有長(cháng)方體的嗎？生活中還有很多東西是長(cháng)方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。

　　四、活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)中，環(huán)節處理較清晰，符合數學(xué)活動(dòng)的基本流程。我在與幼兒交流的時(shí)候回答問(wèn)題的語(yǔ)言不夠清楚準確，沒(méi)有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂(lè )趣�；顒�(dòng)中我發(fā)現很多幼兒已經(jīng)有了一些長(cháng)方體的具體經(jīng)驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進(jìn)一步思考和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。

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