【熱門(mén)】大班數學(xué)教案范文集錦10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)內容
數學(xué)《按規律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現、掌握物體的排列規律
2.發(fā)展觀(guān)察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標
1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
了解日常生活中出現的排列現象。
環(huán)境準備
《小朋友的書(shū).數學(xué)》、長(cháng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的`圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現規律，引出課題
2.讓幼兒根據規律記動(dòng)做，體驗規律對記憶的幫助。
二、發(fā)現規律，了解按不同顏色排列的規律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
2.教師總結
三、掌握的規律，能夠運用不的規律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律
2.幼兒依據發(fā)現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導幼兒發(fā)現不同的排列規律。
四、操作指導
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習
2.幼兒獨立完成p5的練習
有效語(yǔ)言設計
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
3.你發(fā)現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊？
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現
探索
指導
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大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
在數學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
棋子和棋盤(pán)、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復排序圖；1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復排序圖)、皺紋紙、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題
“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過(guò)新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的.說(shuō)布置一個(gè)畫(huà)廊，有的說(shuō)創(chuàng )作一些彩條用來(lái)裝飾窗戶(hù)和門(mén)，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來(lái)做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”
2、幼兒在棋盤(pán)上操作
教師：“小朋友們的想法很多，現在就請你們在棋盤(pán)上用棋子擺出你們想出來(lái)的圖形�！庇變鹤约翰僮�，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。
3、老師總結提升
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律擺的。
(2)教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規律。其實(shí)按規律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的�！�
教師出示示意圖，讓幼兒觀(guān)察并且找規律。
4、教師引導
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來(lái)進(jìn)行排列，現在我們就來(lái)制作拉花來(lái)裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規律排序的拉花來(lái)�！�(幼兒操作，教師觀(guān)察)
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來(lái)，并請幼兒講解自己的作品，大家進(jìn)行討論。
活動(dòng)延伸
教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來(lái)裝飾教室。
大班數學(xué)教案 篇3
設計意圖：
幼兒的學(xué)習方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習。因此，課程的設計與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規律與特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗來(lái)學(xué)習；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀(guān)念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習的興趣和快樂(lè )的體驗。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在消費的過(guò)程中，體驗貨幣的價(jià)值。
2、初步認識植物的根、莖、葉
3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節約用錢(qián)。。
活動(dòng)準備：
不同標價(jià)的'商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？
幼兒自由聘請營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀(guān)察幼兒購買(mǎi)的情況，鼓勵幼兒購買(mǎi)不同的商品。
2、適時(shí)引導幼兒看清標價(jià)后再拿。
3、觀(guān)察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導。
三、交流分享
1、你買(mǎi)了什么商品？（根據幼兒購買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉）
植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
3、引導：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎？我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因為酸奶有營(yíng)養，我媽媽吃了會(huì )健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西？
你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？
大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節約用錢(qián)，對嗎？
四、與客人交流
沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀(guān)察、比較的能力。
活動(dòng)準備：
1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出能滾動(dòng)的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀(guān)察幼兒的各種玩法）
2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè )桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴腵是方積木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。 二、區分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）
2、集中提問(wèn)。在玩會(huì )滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè )桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）
4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實(shí)驗活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握5的加法。
2、幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握5的.加法算式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習上節課的內容。
師：看看今天老師給你們帶什么來(lái)了?(出示3個(gè)蘋(píng)果)師：再出示一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?
師：引導幼兒說(shuō)出加法的含義以及4以?xún)鹊募臃ㄋ闶健?/p>
二、出示教具。
師：獅子王要給所有的獅子開(kāi)會(huì )，先來(lái)了1只獅子(出示1只獅子圖片)過(guò)了一會(huì )又來(lái)了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)出算式?(教師邊寫(xiě)出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開(kāi)會(huì )，先來(lái)了2只老虎(出示2只老虎圖片)過(guò)了一會(huì )又來(lái)了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)出算式?(教師邊寫(xiě)出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開(kāi)會(huì )，先來(lái)了3只小象(出示3只小象圖片)過(guò)了一會(huì )又來(lái)了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?
師：請大家一起說(shuō)說(shuō)這道題的算式?(教師邊寫(xiě)出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開(kāi)會(huì )，先來(lái)了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過(guò)了一會(huì )又來(lái)了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?
師：請大家一起說(shuō)說(shuō)這道題的算式?(教師邊寫(xiě)出算式3+2=5)師：小結，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
師：引導幼兒觀(guān)察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現他們的秘密。
師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化?
師：小結，它們數的位置交換，結果不變。
師：大家把算式讀兩遍。
三、玩“誰(shuí)最快”游戲。
1、每組做一道必答題(5的加法)
2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。
四、書(shū)寫(xiě)算式。
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式。
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助指導。
五、教師進(jìn)行小結。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：新車(chē)出廠(chǎng)
活動(dòng)目標：幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數字排序的奇妙。
活動(dòng)準備：數字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號碼
活動(dòng)流程：
一、交流城市新車(chē)感受城市變化，給生活帶來(lái)得方便
師：張老師買(mǎi)了輛新車(chē)，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車(chē)？
、新車(chē)拿到了，我要上路了，現在能出發(fā)了嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì )怎么樣？
排列汽車(chē)牌照
教師小結：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢！
二、在用數字排列車(chē)牌照的同時(shí)，感受數字排序的奇妙
、三個(gè)數字排牌照
師：張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數字，你們猜猜我的.車(chē)牌是什么？
師：我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
幼兒一小組形式合作
每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹
師：一共有幾種可能？有沒(méi)有補充的？
師小結：原來(lái)3個(gè)數字可以組合出6種組合方法。
4個(gè)數字排車(chē)牌
師：不好意思，我的牌照中有兩個(gè)8，請你再來(lái)試一試。
幼兒操作記錄
鼓勵語(yǔ)：時(shí)間就是牌照，牌照就是金錢(qián)。
交流組合結果：有沒(méi)有不一樣的車(chē)牌的秘密z
師小結：數字排序真是太有趣了，4個(gè)數字竟然排出了那么多種結果，其實(shí)我也沒(méi)有統計過(guò)到底有幾種，你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
師：那天我在馬路上開(kāi)車(chē)，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開(kāi)車(chē)，對面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē)，也是2848，警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。
師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？
師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
師：你知道有哪些英文字母？
師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）
今天回家的路上可以看看，牌照除了數字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來(lái)交流。
大班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂�，初步感知數的守恒�?/p>
2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂(lè )氛圍。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入：
1、圣誕節到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒(méi)人都準備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？
�。ǘ�)、基本部分：
1、不過(guò)，張老師準備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦！
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數），你要根據任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）
4、節日里收到禮物真的很開(kāi)心，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開(kāi)心嗎？不過(guò)還有一些小朋友他們沒(méi)有收到禮物，他們一定很傷心的'，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎？
6、我有一張愛(ài)心卡片（數字），根據愛(ài)心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會(huì )。
7、我們來(lái)看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開(kāi)心的。（驗證）
�。ㄈ�、結束部分：
1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕，看看是那些小動(dòng)物呢？
2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我們一起來(lái)數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數；兩個(gè)兩個(gè)數；封閉式數）
4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來(lái)的。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節的節日氣氛中，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
☆ 我要評論
大班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
幼兒在區角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現將物品進(jìn)行分類(lèi)后，數了數量，比較了多少。由于沒(méi)有記錄，所以數了也會(huì )忘記。條形統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過(guò)不斷點(diǎn)數記錄，在形成完整的統計后可以清晰的看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標：
1、 初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習分類(lèi)與統計，并通過(guò)看圖表感知數量的多少。
3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(lèi)（鐘、表、書(shū)、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統計圖
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、以開(kāi)“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
�、�、學(xué)做條形統計圖。
1、嘗試
�、殴膭钣變河米约旱姆椒ńy計超市中貨架與購物籃的數量。
�、�、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀(guān)察條形統計圖
�、�、引導幼兒觀(guān)察并討論圖上內容所表示的.意義。
�、�、教師小結。
3、探索、嘗試自己制作條形統計圖。
�、�、提出要求：先畫(huà)好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。
�、�、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
�、�、引導幼兒在屏幕上分別對照分類(lèi)的標記、數量、表示數量的直條進(jìn)行評價(jià)。
�、�、幼兒將所學(xué)的數量統計法，對貨品進(jìn)行分類(lèi)與統計。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統計圖，并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報交流統計結果。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè )"中長(cháng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習計算作品形狀與數量的方法。
活動(dòng)準備
�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的.造型。
——小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）
——請一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？
——用了多少個(gè)三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。
——我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹(shù)，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來(lái)，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）
——說(shuō)一說(shuō)，你用了哪些形狀？
——每個(gè)形狀用了幾塊？
3、將幼兒創(chuàng )作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續自由地創(chuàng )作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng )意。
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習5的減法。
2、進(jìn)一步學(xué)習幾種運用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。
活動(dòng)準備：
圖卡四組、本子、筆、幼兒用書(shū)人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習消去型的減法。
1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，飛走了1只，還剩幾只？（4個(gè)）
2、你是怎么算出來(lái)的'？你能把它記錄下來(lái)嗎？（請個(gè)別幼兒上前記錄）
3、幼兒一起檢查、訂正。
4、你知道這算式中的數字和符號是什么意思嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)。
5、集體讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
二、復習比較型的減法。
1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？
2、你是怎么算出來(lái)的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來(lái)嗎？
3、幼兒說(shuō)老師記錄。請幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數字與符號所表示的意義。
4、請幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
三、學(xué)習分合型減法。
1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：有5個(gè)小朋友在做游戲，男孩有3個(gè)，女孩有幾個(gè)？
2、你是怎么算出來(lái)的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來(lái)嗎？
3、幼兒說(shuō)老師記錄。請幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數字與符號所表示的意義。
4、請幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
5、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆？
6、你是怎么算出來(lái)的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來(lái)嗎？
7、幼兒說(shuō)老師記錄。請幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數字與符號所表示的意義。
8、請幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。
四發(fā)書(shū)，請幼兒翻書(shū)至第28頁(yè)。
1教師讀題：請看圖并根據范例，把下面的減法算式填寫(xiě)完整。
2幼兒作業(yè)，教師巡回指導，幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。
3集體檢查、訂正。
五、活動(dòng)結束。
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