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大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案（通用8篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
3、體驗解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè )趣。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩嬗螒颉袄鲜蠡\”，數數圍住了幾只小老鼠
�。ǘ┩嫣兹Σ⒖礃擞浻涗�
1、出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2、出示標記圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
�。ㄈ⿲W(xué)習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的`數量
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數兩個(gè)圈內瓶寶寶數量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
出示圖一（見(jiàn)光盤(pán)錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，藍圈過(guò)來(lái)了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫(huà)一畫(huà)公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍色變淺）在藍圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數藍圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
�。ń柚装宓耐蟿�(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀(guān)地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計數對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)：兔寶寶站圈
1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P自己。
2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點(diǎn)引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？
�。ㄎ澹┖献饔螒颍赫救�(lè )
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）
小結：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂(lè )趣。
�。�3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)？那我們一起慶祝一下吧！
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)延伸
1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖的要求在圈里擺放相應數量的物體。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
電子白板課件;大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）玩套圈并看標記記錄。
1、出示瓶寶寶，數出瓶寶寶的數量，分別請兩名幼兒玩套圈游戲。
2.、出示標記圖(紅圈和黃圈)，請幼兒說(shuō)說(shuō)標記圖的含義。在標記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的呢?
二）學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計數兩個(gè)圈內瓶寶寶數量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三）操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1、2只小兔來(lái)站圈，怎么站呢?又要來(lái)看標記圖了。
出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。
2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請大家檢查進(jìn)行驗證。
出示標記圖二：3只小兔來(lái)站圈，看標記，什么要求?紅圈2只藍圈2只，怎么站?
3、幼兒看標記進(jìn)行第二次操作。請一個(gè)幼兒上來(lái)展示。
出示標記圖三：紅圈2只藍圈3只，3只小兔來(lái)站圈，怎么站?幼兒看標記進(jìn)行第三次操作。講評幼兒的操作。
四）合作游戲：站圈樂(lè )
你們想不想也來(lái)玩站圈游戲，看標記圖一，幾個(gè)人一組?(4個(gè)人一組)對，4個(gè)小朋友來(lái)站圈，怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人，藍圈里2人)，規則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個(gè)人。
1、幼兒4個(gè)人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍兩個(gè)圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈里2人，藍圈里4人)，幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸：
出示圖四(紅圈里4人，藍圈里4人)。
五、活動(dòng)反思：
在備課前，我就一直構思如何來(lái)安排這節課，我班班額過(guò)大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動(dòng)也做了認真的思考，組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員)，最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。
在“自由玩圈”活動(dòng)中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著(zhù)圈玩，有幾個(gè)幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著(zhù)做，活動(dòng)中老師說(shuō)的.不多，幼兒能自主練習，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。
在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開(kāi)始距離要遠些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次�！斑^(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著(zhù)做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了�！伴_(kāi)火車(chē)”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設計方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(cháng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開(kāi)始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己�；顒�(dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。
如果現在讓我再上一次，首先我會(huì )考慮到人數的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障�；顒�(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 3
一．活動(dòng)目標
1、 學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量
2、探索標記要求在圈里面的相應數量的物體
3、 體驗解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè )趣
二． 活動(dòng)準備
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個(gè)、幼兒協(xié)作用的小白兔。計數表等
三．活動(dòng)過(guò)程
1、 游戲導入
師：孩子們你們都玩過(guò)套圈游戲嗎？你們中間誰(shuí)是套圈高手呀？瞧，今天我帶來(lái)了一些罐子寶寶，待會(huì )兒就要請你們中的套圈高手來(lái)套。瞧瞧，我帶來(lái)了幾個(gè)罐子寶寶？我們兩個(gè)兩個(gè)數，幾個(gè)？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（不同顏色的圈）
請小朋友套圈
師：他們兩個(gè)分別套中了幾個(gè)罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來(lái)呀？
看，我今天還帶來(lái)了一張標記圖，請你們猜一猜是什么意思呢？分別用數字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟我PK一下的？
這個(gè)罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀，那這個(gè)罐子寶寶該算誰(shuí)的呢？
2、白板演示雙圈交叉過(guò)程（學(xué)習）
師：剛才XX拿著(zhù)綠色圈圈先套中了一個(gè)罐子寶寶，這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了，這時(shí)候兩個(gè)圈怎么樣呢？敲，這時(shí)候罐子寶寶在哪里？你們說(shuō)的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來(lái)一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個(gè)罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。
我們在數綠圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進(jìn)去。
我們在數紅圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進(jìn)去，記住了嗎？
師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來(lái)玩套圈游戲啦
今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績(jì)，好嗎？
小貓小狗套中了幾個(gè)罐子寶寶呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。同意不同意
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個(gè)？小狗中了幾個(gè)？
好它們打平了，接下來(lái)繼續看，這一次呢？誰(shuí)來(lái)幫他們記錄一下成績(jì)？你們搜同意嗎？
那我們數一數驗證一下好不好？先數哪里？先數數交叉部分的罐子寶寶。
因為交叉部分的罐子寶寶即屬于紅圈也屬于綠圈，對嗎？
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
3．幼兒協(xié)作，兔寶寶站圈。
師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著(zhù)兔寶寶也來(lái)玩這個(gè)游戲了呀，不過(guò)他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來(lái)了幾只圖寶寶？
三只兔寶寶要來(lái)站著(zhù)兩個(gè)圈，我們來(lái)看看兔媽 媽又什么要求。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兔媽 媽的要求是什么？
哦，她說(shuō)綠圈里面數出來(lái)要有兩只兔寶寶，紅圈里面數出來(lái)也要有兩只兔寶寶，
三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰(shuí)來(lái)想一想？幫兔寶寶
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)哦！
交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個(gè)本領(lǐng)很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來(lái)數一書(shū)驗證一下數交叉部分。有沒(méi)有完成兔媽 媽的要求呢？
小兔子真開(kāi)心，兔媽 媽又要來(lái)考考小兔啦！瞧著(zhù)一回兔媽 媽又什么要求呢？
這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們準備好了三只小兔子和兩個(gè)圈。過(guò)一會(huì )兒就請你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請你們到后面找個(gè)地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數一數驗證一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼兒協(xié)作白板，誰(shuí)來(lái)幫徒寶寶站一下，對不對？數一數驗證一下，你們有都做對嗎？我們給做錯的小朋友5秒鐘時(shí)間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請你到后面繼續幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦！那誰(shuí)來(lái)前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯了，
那我們也給5秒鐘的.時(shí)間改一改。
4、合作游戲站圈樂(lè )
師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開(kāi)心你們想不想玩呀？
等一會(huì )兒就請4個(gè)小朋友為一組，來(lái)戰這兩個(gè)圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點(diǎn)把它貼在相應的記錄表的位置上，聽(tīng)清楚了，嗎？記得要數一數，紅圈有幾個(gè)人，綠圈有幾個(gè)人，老師已經(jīng)在地上畫(huà)好了兩個(gè)圈咯。大家戰刀圈外準備好。準備好了嗎？請你們站到圈里面去，站定了就不要動(dòng)咯。然后看一看你們是在什么位上好啦？數一數綠圈里有幾個(gè)人，紅圈里有幾個(gè)人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來(lái)介紹一下？好，說(shuō)一說(shuō)你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個(gè)人，綠圈里有幾個(gè)人呀？有沒(méi)有跟他們是一樣站法的呀？誰(shuí)再來(lái)介紹一下，我們一起幫他數數，這樣站之后紅圈內有幾個(gè)人，綠圈內有幾個(gè)人？還有3組不一樣，那休息一會(huì )兒我們下課以后繼續交流好不好？
總結：
原來(lái)不一樣的戰法我們數出來(lái)的數量也不一樣，今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會(huì )了嗎？
師：那這樣吧，我們來(lái)一場(chǎng)比賽怎么樣，先聽(tīng)清楚我們的要求哦
請你們4個(gè)人為一組，跟著(zhù)標記圈來(lái)站圈，然后我給你們20秒時(shí)間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準備好比賽就要開(kāi)始了
第一輪游戲：綠2紅3
時(shí)間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對了？（白板移紅旗）
第二輪：
站好了自己數一數，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對呀！今天后面來(lái)了這么多客人老師，他們也想來(lái)玩站圈游戲呀！每一組去請一位客人老師來(lái)加入你沒(méi)日你的比賽好不好？準備好了，嗎？
第三輪：
時(shí)間到站定之后我們來(lái)看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場(chǎng)休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結果如何？讓我們來(lái)記錄下比賽結果。XX暫時(shí)領(lǐng)先，你們還想不想繼續比賽？后面的挑戰越來(lái)越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個(gè)游戲好不好？立正向后轉，跟各位老師再見(jiàn)。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 4
一、教學(xué)目標
幼兒能準確感知 5 以?xún)葦盗�，理解圈里物體數量與總數的關(guān)系。
通過(guò)操作、觀(guān)察，培養幼兒的觀(guān)察力、注意力和初步的邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗數學(xué)在生活中的應用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 5 以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數，理解圈里物體數量的變化。
難點(diǎn)：理解圈里物體數量與總數之間的對應關(guān)系。
三、教學(xué)方法
游戲法、操作法、講解演示法
四、教學(xué)準備
彩色塑料圈若干、各種玩具小動(dòng)物（數量為 5 以?xún)龋�、數字卡�?1 - 5。
幼兒操作材料：畫(huà)有不同數量物體的卡片、小圈貼紙。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱數字兒歌《數字歌》，活躍課堂氣氛，復習數字 1 - 5。
教師提問(wèn)：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)神秘的地方，那里有好多有趣的圈圈，你們準備好了嗎？”
基本部分
感知圈里的物體數量
教師在教室空地上放置一個(gè)彩色塑料圈，將 3 只玩具小動(dòng)物放入圈中，引導幼兒觀(guān)察并點(diǎn)數圈里小動(dòng)物的數量。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這個(gè)圈里有幾只小動(dòng)物呀？” 請幼兒舉手回答，并邀請個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數驗證。
教師更換圈里小動(dòng)物的數量，如放入 4 只或 5 只，重復上述過(guò)程，讓幼兒多次感知不同數量的`物體在圈里的情況。
理解圈里物體數量與總數的關(guān)系
教師在圈外放 2 只小動(dòng)物，圈里放 3 只小動(dòng)物，提問(wèn)：“小朋友們，圈里有幾只小動(dòng)物？圈外有幾只小動(dòng)物？一共有幾只小動(dòng)物？” 引導幼兒先分別點(diǎn)數圈里和圈外的小動(dòng)物數量，再將兩者相加得出總數。
教師展示數字卡片，讓幼兒找出對應的數字卡片表示圈里、圈外以及總數的數量。例如，圈里 3 只小動(dòng)物，就找出數字卡片 3；圈外 2 只小動(dòng)物，找出數字卡片 2；總數是 5，找出數字卡片 5。
教師改變圈里和圈外小動(dòng)物的數量組合，多次重復上述過(guò)程，幫助幼兒理解數量關(guān)系。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括畫(huà)有不同數量物體的卡片和小圈貼紙。
教師提出操作要求：“小朋友們，請你們仔細觀(guān)察卡片上的物體數量，然后用小圈貼紙圈出其中一部分物體，數一數圈里有幾個(gè)，再數一數圈外有幾個(gè)，最后將對應的數字寫(xiě)在旁邊�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵。
結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課的內容，總結圈里物體數量與總數的關(guān)系。
教師布置課后小任務(wù)：“小朋友們，回家后和爸爸媽媽一起玩圈物體的游戲，看看家里的物品，用小圈圈出一部分，數一數圈里有幾個(gè)，圈外有幾個(gè)，好嗎？”
六、教學(xué)延伸
在數學(xué)區投放更多不同數量的物體卡片、塑料圈和數字卡片，讓幼兒繼續進(jìn)行圈物、點(diǎn)數和數量關(guān)系的游戲。
在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的物體，如教室里的桌椅、玩具等，讓幼兒用圈一圈的方式，感知物體數量的變化。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 5
一、教學(xué)目標
讓幼兒學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較 5 以?xún)任矬w數量的多少，理解圈里和圈外物體數量的差異。
培養幼兒的分析、比較和判斷能力，提高幼兒的數學(xué)思維水平。
鼓勵幼兒積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握一一對應比較數量多少的方法，明確圈里和圈外物體數量的不同。
難點(diǎn)：理解數量多少比較中的邏輯關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準備
兩種顏色的塑料圈各若干（如紅色和藍色）、不同形狀的積木（數量為 5 以?xún)龋�、磁性黑板、磁性教具（不同數量的小�?dòng)物）。
幼兒操作材料：印有不同數量圖案（如圓形、三角形等）的卡片、彩色筆。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師播放一段歡快的數學(xué)律動(dòng)視頻《快樂(lè )數學(xué)操》，幼兒跟著(zhù)視頻一起律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
律動(dòng)結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們一起做了有趣的數學(xué)操，現在老師要考考你們，看看誰(shuí)的小眼睛最亮�！�
基本部分
一一對應比較數量
教師在磁性黑板上用紅色塑料圈圍成一個(gè)圈，在圈里放置 3 只磁性小兔子，再用藍色塑料圈在旁邊圍成一個(gè)圈，在圈里放置 2 只磁性小猴子。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看紅色圈里的小兔子和藍色圈里的小猴子，誰(shuí)多誰(shuí)少呢？我們怎么才能知道呢？” 引導幼兒思考并討論比較方法。
教師示范用一一對應的.方法，將紅色圈里的小兔子和藍色圈里的小猴子一只一只對應擺放，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現紅色圈里的小兔子多一只，從而得出紅色圈里的物體數量比藍色圈里的多。
教師更換圈里的小動(dòng)物數量和種類(lèi)，多次進(jìn)行一一對應比較，讓幼兒鞏固比較數量多少的方法。
理解圈里和圈外物體數量差異
教師在磁性黑板上用一個(gè)大圈，在圈里放置 4 只磁性小雞，圈外放置 1 只磁性小雞。
教師提問(wèn)：“小朋友們，這個(gè)大圈里有幾只小雞？圈外有幾只小雞？圈里的小雞比圈外的多幾只呢？” 引導幼兒先分別點(diǎn)數圈里和圈外的小雞數量，再通過(guò)比較得出圈里比圈外多的數量。
教師改變圈里和圈外小雞的數量組合，如圈里 3 只，圈外 2 只等，讓幼兒繼續觀(guān)察和比較，理解數量差異。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括印有不同數量圖案的卡片和彩色筆。
教師提出操作要求：“小朋友們，看看你們卡片上的圖案，用彩色筆在其中一部分圖案外面畫(huà)一個(gè)圈，然后數一數圈里有幾個(gè)圖案，圈外有幾個(gè)圖案，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少，把結果記錄下來(lái)�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒積極思考，大膽表達自己的操作結果。
結束部分
教師與幼兒一起總結本節課學(xué)習的內容，強調一一對應比較數量多少的方法以及圈里和圈外物體數量差異的理解。
教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極參與、認真思考的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
六、教學(xué)延伸
在美工區提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的物體卡片，然后用圈一圈的方式比較數量。
開(kāi)展戶(hù)外游戲 “圈物比賽”，教師在操場(chǎng)上放置不同數量的皮球、積木等物品，讓幼兒分組進(jìn)行圈物比賽，比較圈里和圈外物品數量的多少。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 6
一、教學(xué)目標
幼兒能運用數數、比較等方法，準確判斷 5 以?xún)热镂矬w數量的多少，并能按數量多少進(jìn)行排序。
培養幼兒的觀(guān)察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的數學(xué)思維。
讓幼兒在數學(xué)活動(dòng)中感受成功的喜悅，增強自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )判斷圈里物體數量的多少并進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：理解數量排序的邏輯關(guān)系，能正確進(jìn)行 5 以?xún)葦盗康呐判颉?/p>
三、教學(xué)方法
操作法、游戲法、歸納總結法
四、教學(xué)準備
多個(gè)大小不同的彩色呼啦圈、不同數量的玩具水果（如蘋(píng)果、香蕉、橙子等，數量為 5 以?xún)龋�、數字卡�?1 - 5、排序底板。
幼兒操作材料：印有不同數量物體（如花朵、星星等）的圈圖卡片、數字貼紙。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “數字接龍” 游戲，教師說(shuō)出一個(gè)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)出下一個(gè)數字，依次類(lèi)推，復習數字 1 - 5。
游戲結束后，教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些神奇的圈圈和好多美味的水果，我們一起來(lái)玩有趣的數學(xué)游戲吧！”
基本部分
判斷圈里物體數量多少
教師在教室空地上放置三個(gè)不同顏色的呼啦圈，在紅色呼啦圈里放 2 個(gè)蘋(píng)果，藍色呼啦圈里放 4 個(gè)香蕉，綠色呼啦圈里放 3 個(gè)橙子。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這三個(gè)圈里的水果，哪個(gè)圈里的水果最多？哪個(gè)圈里的水果最少呢？” 引導幼兒觀(guān)察并通過(guò)點(diǎn)數的方法來(lái)判斷數量多少。
教師邀請個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數每個(gè)圈里水果的數量，并說(shuō)出比較結果。例如，幼兒點(diǎn)數后說(shuō)：“藍色圈里的香蕉有 4 個(gè)，最多；紅色圈里的蘋(píng)果有 2 個(gè)，最少�！�
教師更換圈里水果的數量和種類(lèi)，多次進(jìn)行判斷數量多少的活動(dòng)，讓幼兒熟練掌握方法。
按數量多少排序
教師將三個(gè)呼啦圈重新放置，在圈里分別放入 3 個(gè)草莓、1 個(gè)梨、5 個(gè)葡萄。
教師提問(wèn)：“小朋友們，現在這三個(gè)圈里的水果數量不一樣，我們能不能按照從少到多的順序給它們排排隊呢？” 引導幼兒思考排序方法。
教師示范排序過(guò)程，先點(diǎn)數每個(gè)圈里水果的數量，然后將數量最少的圈（里面有 1 個(gè)梨）放在排序底板的最左邊，接著(zhù)是數量第二少的圈（里面有 3 個(gè)草莓），最后是數量最多的.圈（里面有 5 個(gè)葡萄）。同時(shí)，教師對應每個(gè)圈在旁邊貼上相應的數字卡片 1、3、5。
教師讓幼兒分組進(jìn)行操作，將不同數量的圈圖卡片按照從多到少或從少到多的順序進(jìn)行排序，并貼上數字貼紙。教師巡回指導，幫助幼兒理解排序的邏輯。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括印有不同數量物體的圈圖卡片和數字貼紙。
教師提出操作要求：“小朋友們，仔細觀(guān)察你們手中的圈圖卡片，數一數圈里物體的數量，然后按照從少到多的順序給卡片排排隊，最后在卡片旁邊貼上對應的數字貼紙�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師鼓勵幼兒相互交流自己的排序結果，分享操作經(jīng)驗。
結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的內容，總結判斷圈里物體數量多少和排序的方法。
教師對幼兒的操作結果進(jìn)行展示和評價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，給予幼兒表?yè)P和獎勵。
六、教學(xué)延伸
在益智區投放更多不同數量的圈圖卡片、數字卡片和排序材料，讓幼兒繼續進(jìn)行數量排序的游戲。
開(kāi)展 “生活中的數量排序” 活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察生活中物體的數量，如家里的鞋子、盤(pán)子等，按照數量多少進(jìn)行排序，并與同伴分享。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 7
一、教學(xué)目標
幼兒能通過(guò)圈一圈、數一數的方式，理解 5 以?xún)葦盗康慕M成，知道幾個(gè)物體可以分成不同的兩部分，且這兩部分合起來(lái)是原來(lái)的總數。
培養幼兒的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，提高幼兒的數學(xué)素養。
激發(fā)幼兒對數學(xué)探索的興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 5 以?xún)葦盗康慕M成，理解總數與部分數之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：用多種方式表示 5 以?xún)葦盗康慕M成。
三、教學(xué)方法
游戲法、操作法、講解法
四、教學(xué)準備
彩色塑料圈、雪花片若干、記錄紙、筆。
多媒體課件：展示 5 以?xún)葦盗拷M成的'動(dòng)畫(huà)。
幼兒操作材料：畫(huà)有 5 個(gè)物體（如氣球、花朵等）的卡片、小圈貼紙。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師播放多媒體課件，展示一幅美麗的花園畫(huà)面，花園里有 5 朵不同顏色的花朵。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看花園里有幾朵花呀？如果我們用一個(gè)圈把這些花圈起來(lái)，能不能把它們分成不同的兩部分呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和思考。
基本部分
探索 5 以?xún)葦盗康慕M成
教師為每位幼兒發(fā)放 5 個(gè)雪花片和一個(gè)彩色塑料圈。教師說(shuō)：“小朋友們，現在請你們用手中的圈把這 5 個(gè)雪花片圈試著(zhù)起來(lái)，然后把它們分成兩部分，看看有幾種分法�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒嘗試不同的分法。幼兒操作完成后，教師邀請個(gè)別幼兒上臺展示自己的分法，并在記錄紙上記錄下來(lái)。例如，幼兒將圈里放 1 個(gè)雪花片，圈外放 4 個(gè)雪花片，教師在記錄紙上寫(xiě)下 1 和 4。
教師引導幼兒觀(guān)察記錄結果，提問(wèn)：“小朋友們，看看這些分法，你們發(fā)現了什么？” 讓幼兒討論并發(fā)現 5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1，且兩部分合起來(lái)都是 5。
理解總數與部分數的關(guān)系
教師再次展示多媒體課件，動(dòng)畫(huà)演示 5 個(gè)氣球被圈分成不同兩部分的過(guò)程，如圈里 2 個(gè)氣球，圈外 3 個(gè)氣球。教師提問(wèn)：“小朋友們，圈里有幾個(gè)氣球？圈外有幾個(gè)氣球？它們合起來(lái)一共有幾個(gè)氣球呢？” 引導幼兒理解總數與部分數的關(guān)系。
教師通過(guò)多次動(dòng)畫(huà)演示不同的數量組成情況，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對總數與部分數關(guān)系的理解。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括畫(huà)有 5 個(gè)物體的卡片和小圈貼紙。
教師提出操作要求：“小朋友們，看看你們卡片上的 5 個(gè)物體，用小圈貼紙圈出一部分，然后數一數圈里有幾個(gè)，圈外有幾個(gè)，把結果記錄下來(lái)，看看有幾種不同的圈法�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，并用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程和結果。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的 5 以?xún)葦盗拷M成的知識，強調總數與部分數的關(guān)系。
教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極探索、認真操作的幼兒，激發(fā)幼兒繼續探索數學(xué)的熱情。
六、教學(xué)延伸
在數學(xué)區投放更多數量的雪花片、積木等材料，讓幼兒繼續探索 6、7 等數量的組成。
開(kāi)展 “分糖果” 游戲，教師準備一定數量的糖果，讓幼兒在游戲中運用所學(xué)的數量組成知識，將糖果分成不同的兩部分。
大班數學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 8
一、教學(xué)目標
幼兒能根據圈里物體數量的變化，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運算，理解加減法的實(shí)際意義。
培養幼兒的運算能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的'能力，提高幼兒的數學(xué)應用水平。
讓幼兒在數學(xué)活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )根據圈里物體數量變化進(jìn)行 5 以?xún)鹊募訙p法運算。
難點(diǎn)：理解加減法在實(shí)際情境中的應用和意義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲法、講解演示法
四、教學(xué)準備
大型泡沫圈、玩具小汽車(chē)若干、數字卡片、加減法算式卡片。
多媒體課件：展示加減法運算情境的動(dòng)畫(huà)。
幼兒操作材料：印有圈里物體數量變化情境的練習紙、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師播放多媒體課件，展示一個(gè)停車(chē)場(chǎng)的場(chǎng)景，停車(chē)場(chǎng)里有 3 輛玩具小汽車(chē)。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小汽車(chē)呀？” 幼兒回答后，教師接著(zhù)說(shuō)：“現在又開(kāi)來(lái)了 2 輛小汽車(chē)，停車(chē)場(chǎng)里一共有幾輛小汽車(chē)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習用圈一圈的方法解決這樣的數學(xué)問(wèn)題�！�
基本部分
加法運算
教師在教室空地上放置一個(gè)大型泡沫圈，在圈里放置 3 輛玩具小汽車(chē)，然后再將 2 輛玩具小汽車(chē)推進(jìn)圈里。教師提問(wèn)：“小朋友們，原來(lái)圈里有 3 輛小汽車(chē)，又進(jìn)來(lái)了
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