【精選】幼兒園中班數學(xué)教案13篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數量為5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
教具：水果圖片、樹(shù)葉圖片若干
學(xué)具：樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、拍手游戲：現在請小朋友跟著(zhù)肖老師來(lái)玩拍手游戲
2、師：小朋友，肖老師問(wèn)你，1添上1是幾？
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，肖老師問(wèn)你，2添上1是幾？
3、看數字做動(dòng)作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的
動(dòng)作)
4、接著(zhù)說(shuō)數：教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去，如：教師說(shuō)1，幼兒
接著(zhù)說(shuō)2、3、4
二、學(xué)習5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋(píng)果樹(shù)上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋(píng)果吃。我們看看它摘了
幾個(gè)蘋(píng)果，是怎么摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋(píng)果，先摘4個(gè)蘋(píng)果。
小黃狗的蘋(píng)果摘好了，我們來(lái)數數它一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果？
小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋(píng)果給小花狗吃，于是又回去摘了1個(gè)蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋(píng)果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)蘋(píng)果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋(píng)果。
3、秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹(shù)葉會(huì )掉到地上去，
成了落葉。
教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。
接著(zhù)又落下來(lái)了一片。
引導孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類(lèi)似的形式引導幼兒學(xué)習5的`形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上
1是5.
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請你們跟著(zhù)老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽(tīng)老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。
四、結束部分
今天我們學(xué)習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。
幼兒園中班數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標
1、區分比較10以?xún)葦底值牟煌�，并能熟練認讀。
2、學(xué)習描寫(xiě)數字。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
比較數字的不同，能熟練認讀。
活動(dòng)準備
材料準備；1-10的'數字卡片，鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問(wèn)題：
�。�1）讓我們一起來(lái)認一下，地面上的數字都是幾？
�。�2）請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)6和9有什么區分？
2、練習。分發(fā)幼兒數學(xué)操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。
3、聽(tīng)指令找數字。
�。�1）請你聽(tīng)一聽(tīng)，老師說(shuō)的是哪一個(gè)數字？找到后站到上面。
�。�2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個(gè)數字我們沒(méi)有跳到他的身邊呢？請你找一找。
二、描寫(xiě)數字。
1、認讀鏤空的數字。
2、描數字。
3、練習。
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真 了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
幼兒園中班數學(xué)教案 3
活動(dòng)意圖：
電話(huà)是現代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話(huà)號碼蘊含了豐富的數知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái)，由于電話(huà)號碼都是9以?xún)鹊臄�，數點(diǎn)對應也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話(huà)號碼和數活動(dòng)有機整合。因此設計了此次數學(xué)活動(dòng)《家中的電話(huà)號碼》。讓孩子們了解家里的電話(huà)對其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話(huà)號碼是由數字組成的。在游戲中嘗試數與點(diǎn)對應，了解并積累有關(guān)數經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、知道電話(huà)給人們帶來(lái)的方便與好處。
2、運用數、物、點(diǎn)對應經(jīng)驗，知道朋友電話(huà)號碼。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、各種打電話(huà)的場(chǎng)景畫(huà)面。
2、記錄家中的電話(huà)號碼、0----9數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，談?wù)摬⒊鍪倦娫?huà)記錄紙
1、電話(huà)有什么用?
小結：電話(huà)可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂(lè )。
2、記住家中電話(huà)號碼有什么好處？
小結：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話(huà)到家里。
3、介紹幼兒園電話(huà)，數數有幾個(gè)數字，記住幼兒園電話(huà)有什么用。
小結：如果生病了，可以打電話(huà)給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們，也可以打電話(huà)給老師。
二、解讀電話(huà)記錄紙
我們如果想和班級里的`好朋友打電話(huà)就要知道他們的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數字，來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話(huà)號碼，數一數一共有幾個(gè)，然后找到相應的數字貼在它的下面，就能把電話(huà)號碼變成數字，知道好朋友家里的電話(huà)。
三、幼兒操作
每人一份電話(huà)號碼紙，把電話(huà)號碼中的點(diǎn)子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話(huà)號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通；如錯誤，則共同檢查錯在哪個(gè)數字上，該怎么變。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計層層遞進(jìn)，談話(huà)導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習主動(dòng)性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會(huì )，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，同時(shí)也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學(xué)習的真正主人。
幼兒園中班數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì )用標記進(jìn)行記錄。
2、在找圖形活動(dòng)中體驗包含關(guān)系。
3、體會(huì )同樣的問(wèn)題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫(huà)好的“房子”。
2、幼兒人手1份：幼兒用書(shū)的幾何圖形片、第9頁(yè)《數物拼圖》、第14頁(yè)“看標記貼圖形”，第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颉鞍礃擞浾覉D形”。
1、教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀(guān)察。
教師：這里有哪些圖形？每個(gè)圖形都是什么樣的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的，想一想，哪兩個(gè)圖形可以住在一起？
教師請個(gè)別幼兒操作。
2、教師引導幼兒進(jìn)行驗證。
教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標記來(lái)表示它們相同的地方呢？
3、教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。
4、師幼共同檢查。
�。ǘ└爬▓D形間的'相同點(diǎn)。
1、教師有選擇地出示兩個(gè)標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。
2、教師引導幼兒發(fā)現：同樣的兩個(gè)標記，可以找出不同的圖形片。
�。ㄈ┯變翰僮�。
1、第一、二組：“看標記貼圖形”。
教師：看看圖上有什么標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2、第三、四組：給圖形做標記。
教師：看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3、第五組：“數圖形”。
教師：小朋友要仔細地看圖，數數每幅圖里面藏著(zhù)幾個(gè)圖形。請你在正確的數字上畫(huà)圈。
4、第六組：數物拼圖。
教師：請小朋友按數字找實(shí)物卡片，找到后將實(shí)物卡片與相應的數字拼在一起。
幼兒園中班數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習進(jìn)行記錄。
2、鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、幫助幼兒體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
根據標記正確點(diǎn)數相應的圖形數量。
難點(diǎn)：
對總數標記的`認識
活動(dòng)準備
教具：幾何實(shí)物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個(gè)？”
2、認識統計表，學(xué)習記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統計表的含義。重點(diǎn)幫助幼兒認識各標記的含義。
教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個(gè)統計表該怎樣進(jìn)行記錄？”幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點(diǎn)圖形的數量記錄在標記后面的橫線(xiàn)上。
3、幼兒根據標記點(diǎn)數圖形數量，教師記錄。
二、小組活動(dòng)：圖形分類(lèi)記數。
1、教師講解活動(dòng)要求：在對應的標記后面點(diǎn)數圖形的個(gè)數，用數字進(jìn)行相應的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導，幫助能力弱的幼兒。
三、活動(dòng)評價(jià)
將個(gè)別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示，引導幼兒集體進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班數學(xué)教案 6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并記住去做客的路線(xiàn)，學(xué)習逆向排序的方法。
2、大膽表達自己的發(fā)現，嘗試用逆向思維思考。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、每人一套操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出話(huà)題。
師：今天老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。
二、觀(guān)察、制作路線(xiàn)，大膽表述自己的發(fā)現。
�。ㄒ唬┯^(guān)察路線(xiàn)，大膽表述已有經(jīng)驗1：
�。�1）我們先要經(jīng)過(guò)哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？
�。�2）接下來(lái)又會(huì )經(jīng)過(guò)哪里呢？（德克士），你從哪里看出來(lái)的`？（薯條、漢堡、雞腿）
�。�3）[圖片出現轉彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過(guò)來(lái)看到了一個(gè)什么？（超市），你是怎么知道的？
�。�4）然后我們來(lái)到了哪里（冰淇淋店），車(chē)站旁邊是什么地方？（老師家）
師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀(guān)察出我們要經(jīng)過(guò)哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）
�。ǘ⿴熡坠餐洃浡肪�(xiàn)
1、現在我要把路線(xiàn)圖藏起來(lái)，請寶貝們想一想我們去老師家要經(jīng)過(guò)哪些地方，看一看寶貝們都記住沒(méi)有？
2、師：寶貝們真棒，都能記住路線(xiàn)了，讓我們一起去老師家做客吧。
三、情景體驗。
�。ㄒ唬┗貞浡肪�(xiàn)
1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。
師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧。
2、師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來(lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了那些地方。
第一個(gè)地方是……第二……第三……
�。ǘ┩ㄟ^(guò)操作學(xué)習逆向排序的方法。
1、根據來(lái)時(shí)路線(xiàn)找回家路線(xiàn)。
�。�1）師幼粘貼路線(xiàn)師：那我們現在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）
�。�2）根據來(lái)時(shí)路線(xiàn)，驗證回家路線(xiàn)師：我們一起來(lái)看看這樣走，我們能回到家嗎？
2、總結：回家路線(xiàn)：冰淇淋店超市德克士玩具店
四、分組操作，集體驗證。
1、師：回家的路線(xiàn)有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線(xiàn)圖。老師為大家準備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線(xiàn)做一張路線(xiàn)圖。
2、組織幼兒制作路線(xiàn)圖，教師巡回指導。
3、分享驗證師：做好的寶貝，請把路線(xiàn)圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對沒(méi)有。
五、活動(dòng)結束共同體驗回家路線(xiàn)師：路線(xiàn)圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細看看我們回家都經(jīng)過(guò)了哪些地方哦。
幼兒園中班數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)數數。
2、鍛煉仔細觀(guān)察物體的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒仔細觀(guān)察、描述圖中螞蟻的特征
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻開(kāi)始準備過(guò)冬的食物了，看看圖片里有誰(shuí)，它們在干什么？周?chē)�有些什么？"
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察、描述圖中螞蟻的特征
2、找找數數：
�。�1）師："你能在圖畫(huà)中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的'東西嗎？"（引導幼兒仔細觀(guān)察講述）
�。�2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的？
3、圈圈畫(huà)畫(huà)：
師："請把找到的結果畫(huà)在表格里，找的越多越好。（幼兒觀(guān)察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類(lèi)的方法進(jìn)行觀(guān)察記錄。）
幼兒園中班數學(xué)教案 8
一、設計意圖：
認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進(jìn)行的活動(dòng)。認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、正確感知7的數量，并認識數字"7"
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、情景布置葫蘆娃的家（門(mén)口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數字卡片和7以?xún)鹊膶?shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以?xún)鹊腵實(shí)物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?—7圓點(diǎn)或數字的動(dòng)物。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑胶J娃家做客，感知"7"的數量。
1、師引導幼兒觀(guān)察家門(mén)前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？（復習數字6）
2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導幼兒觀(guān)察現在有幾個(gè)葫蘆？可以用數字幾表示？
3、師引導幼兒認識數字"7"并說(shuō)說(shuō)數字"7"像什么？可以表示什么？
�。ǘ╆J關(guān)拜見(jiàn)葫蘆娃，正確判斷"7"以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、第一關(guān)：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實(shí)物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對又快。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？
2、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。
�。ㄈ┯螒颉墩遗笥选�，鞏固對7數量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂(lè )，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數字是7的小動(dòng)物，音樂(lè )停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數字是7的小動(dòng)物。
2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對又多。
�。ㄋ模┳杂山Y束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察辨認，進(jìn)一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時(shí)師可引導幼兒用正確的量詞來(lái)表達物體的數量，如：7個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
幼兒園中班數學(xué)教案 9
活動(dòng)目標
1、復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數能力和思維的`抽象概括能力。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：10以?xún)葦档氖睾?/p>
2、教具：小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
1、一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀(guān)察圖中有什么?
2、教師：春天小花兒開(kāi)了，大樹(shù)綠了，有很多朋友喜歡出來(lái)玩，
數字也要來(lái)和它們交朋友了呢，請小朋友來(lái)幫幫他們吧。
二、觀(guān)察感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
1、把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
三、觀(guān)察感知物體的數量與排列無(wú)關(guān)
1、將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)小熊的數量是否改變。
2、將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀(guān)察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標
1、感受數字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：有趣的數字
2、圖片：在圖畫(huà)里找數字
3、教具：電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找數字
1、小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么?
2、幼兒觀(guān)察后，在圖畫(huà)里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1、情景表演
教師接聽(tīng)電話(huà)：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話(huà)吧…、
2、教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話(huà)，你需要知道什么?
(電話(huà)號碼)
電話(huà)號碼是用什么組成的?(數字)
3、說(shuō)電話(huà)號碼
(1)教師：誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號碼是多少?爸爸、媽媽的電話(huà)號碼是多少?
(2)思考：為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
討論后得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話(huà)方面的`知識
1、分別請幼兒自己知道的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
2、你們知道的電話(huà)是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
小結：固定電話(huà)是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對數字的興趣
1、教師：請小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數字。
五、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
1、有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，你們用喜歡的數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2、提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一數，你編的電話(huà)是幾位數的。
幼兒園中班數學(xué)教案 11
教學(xué)目的：
1.初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準備：
動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2.小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?
3.看黑板畫(huà)，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數量是5以?xún)?，其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動(dòng)。
課下延伸：
點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
認識粗細活動(dòng)要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的.比較是相對的。
活動(dòng)準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會(huì )這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1.出示小棒師：
剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：
一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問(wèn)(
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來(lái)的？
3.師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊
4.請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
幼兒園中班數學(xué)教案 12
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算。
2、發(fā)展觀(guān)察力，運算能力及思維的敏捷性。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準備】洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。
師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？
幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？
幼：一共五條魚(yú)兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。
三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。
1、師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示、
師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。
2、師“打開(kāi)棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來(lái)了2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，問(wèn)一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的`棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證)
師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗證。
6、(沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。
六、聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)
2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。
3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
幼兒園中班數學(xué)教案 13
活動(dòng)目標：
1、正確感知7以?xún)鹊臄盗�，并能比較7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習慣。
3、在活動(dòng)中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：1——7的數卡若干套。
2、學(xué)具：小組標記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數的瓶子人手一個(gè)。
重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。
難點(diǎn)：正確感知7以?xún)鹊臄盗�，并能比較7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒嘗試自己選組
1、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的'好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢？說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數太多，超過(guò)7個(gè)人怎么辦呢？（超過(guò)了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）
3、幼兒自由分組
二、教師幫助幼兒確立小組名稱(chēng)
1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師�，F在老師要請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？
2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個(gè)標記，上面有什么？（蘋(píng)果），這一組就叫蘋(píng)果組。依次類(lèi)推。
三、引導幼兒用數字表示每組的人數，并比較數目的多少
1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來(lái)數一數，你們組有幾個(gè)小朋友？可以用數字幾來(lái)表示？
2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數一樣多？是幾組？
四、集體游戲“幫豆子搬家”
1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來(lái)幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）
2、交代游戲要求：那我們一起來(lái)幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數一數有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住�，F在天氣冷了，我們趕快把門(mén)關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門(mén)牌號，應該貼數字幾呢？
3、幼兒操作，教師觀(guān)察、指導。
五、評講
教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門(mén)牌號是多少？
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