【精品】幼兒園小班數學(xué)教案模板9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　這是一堂綜合復習課,孩子們已經(jīng)分別學(xué)習和認識了其本的幾何圖形:三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形和紅、黃、藍三原色。但由于孩子年齡較小還不能較快的辯認和說(shuō)出其名稱(chēng)，還需要進(jìn)一步的鞏固學(xué)習。這么多的內容要讓孩子掌握，我就把圖形設計成孩子們喜歡的不同形狀和不同色彩的小魚(yú)，用不同色彩的皺紋紙做成食物來(lái)喂相應顏色的小魚(yú)，并把不同形狀的小魚(yú)送回相應形狀的.家。這樣通過(guò)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦在愉快的氛圍中學(xué)習和鞏固了圖形和顏色。

　　活動(dòng)目標

　　1、孩子們能較快辨認和說(shuō)出不同形狀和色彩物體的名稱(chēng)。

　　2、并能給眾多圖形和三原色分類(lèi)。

　　3、能仔細觀(guān)察、思考并按要求進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)。

　　4、感受與小伙伴團結合作的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、孩子能以較快的速度辨認和說(shuō)出不同形狀和色彩物體的名稱(chēng)。

　　2、孩子能自己動(dòng)手動(dòng)腦給眾多圖形和三原色分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　1、用色卡紙做的不同形狀和不同顏色和小魚(yú)共9個(gè)。

　　2、用皺紋紙條做成的紅、黃、藍三種魚(yú)食若干。

　　3、用紙板做的小魚(yú)的不同形狀的家四個(gè)。

　　4、背景掛圖：小河和背景音樂(lè )《河里小魚(yú)游游游》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入

　　出示背景圖：小河和播放背景音樂(lè )《河里小魚(yú)游游游》有一群小魚(yú)迷路了，它們游了三天三夜好餓好餓，也好想回家。小朋友們愿意幫助它們嗎?

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓孩子觀(guān)察小魚(yú)們的顏色并抽生說(shuō)出顏色的名稱(chēng)：紅、黃、藍。

　　2、小魚(yú)們餓了，它們想吃東西了。出示魚(yú)食皺紋紙條，并讓孩子仔細觀(guān)察紙條的顏色并說(shuō)出顏色名稱(chēng)紅黃藍。(認識區分顏色)

　　3、孩子們猜猜不同顏色的小魚(yú)們會(huì )吃哪種顏色的食物。

　　4、，不同顏色的小魚(yú)喜歡吃相同顏色的食物。同時(shí)發(fā)給孩子紙條讓他們自己喂小魚(yú)吃食。(顏色分類(lèi))

　　5、糟了，打漁的人來(lái)了。我們快來(lái)幫幫小魚(yú)們把它們送回家。

　　6、出示小魚(yú)的家讓孩子們觀(guān)察房子的形狀并說(shuō)出名稱(chēng)。(認識區分圖形)

　　7、 抽生送不同形狀的小魚(yú)回到相同形狀的家。(圖形分類(lèi))

　　8、檢查有沒(méi)有送錯的，并即時(shí)改正

　　三、結束環(huán)節

　　哇，魚(yú)兒們全都安全的回家了。它們好開(kāi)心啊，魚(yú)兒們?yōu)榱烁兄x我們想請我們做一個(gè)游戲。(師幼一起玩“河里小魚(yú)游游游”的游戲)

　　四、延伸環(huán)節

　　作業(yè)：讓孩子們回家找出家的物品有哪些是三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形的并說(shuō)說(shuō)它們分別是什么顏色的?

幼兒園小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.在活動(dòng)中引起數數的興趣。

　　2.培養按數取物的能力。

　　3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達“2”的形成。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

　　2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

　　二、展開(kāi)

　　1.體驗2的'形成

　�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

　　--你找到了幾只小兔？

　�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。

　�。�2）請幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

　　小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔。

　�。�3）現在你有幾只小兔？

　�。ìF在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　�。�1添1是2）

　�。�4）請幼兒復述：1添1是2。

　　2.課件感知2的形成

　　小兔來(lái)我們班做客，我們應該為小兔準備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

　�。�1）課件播放：

　　先請1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

　　1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

　　先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3.認讀數字2

　　2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數字幾來(lái)表示？（用數字2來(lái)表示）

　　幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4.理解2的實(shí)際意義。

　�。�1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

　　小結：2能表示所有數量是2的物體。

　�。�2）課件播放若干數量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

　　三、結束

　　播放音樂(lè )，請幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找找吧，

　　音樂(lè )停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結束！

　　好玩的輪子

幼兒園小班數學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩石頭的樂(lè )趣

　　2、學(xué)習按石頭的特征有規律的進(jìn)行排序

　　3、發(fā)展幼兒的數數和分類(lèi)、排序的能力

　　教學(xué)準備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�題

　　回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

　　(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà)，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎。)

　�。ǘ�）撿石頭

　　1、觀(guān)察石頭

　　1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都

　　<>

　　說(shuō)明了幼兒比較細致的觀(guān)察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進(jìn)行觀(guān)察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應該時(shí)時(shí)裝有整合的目標。使整合真正落實(shí)、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭——能數量撿石頭

　　1）聽(tīng)口令撿石頭

　　2）聽(tīng)拍手聲撿石頭

　　3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節中老師給了幼兒多種的刺激，通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數量控制在6以?xún)�。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類(lèi)，使得幼兒對于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

　　3、分類(lèi)

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1）要求幼兒在規定的時(shí)間里撿不同的石頭

　　2）數數你撿到了多少石頭？

　　(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓�頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學(xué)的'時(shí)候，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(cháng)了點(diǎn)，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過(guò)多。不僅為數數帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。)

　�。ㄈ�）鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學(xué)別人的方法鋪路

　　4、學(xué)習按間隔的方法進(jìn)行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細致的觀(guān)察，敏銳的觀(guān)察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng)，并通過(guò)在黑板上的現場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來(lái)進(jìn)行對應的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著(zhù)急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細、詳細就更加完美了。)

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過(guò)？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

幼兒園小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數學(xué)。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

　　3、能按照物體的長(cháng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

　　活動(dòng)準備：

　　1、長(cháng)短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個(gè)為一套)，排序底板若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、褲子比一比。

　　a、觀(guān)察褲子。

　　教師出示掛圖中的4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀(guān)察褲子，并說(shuō)出它們長(cháng)短不一樣。

　　b、比褲子。

　　教師：哪條褲子長(cháng)，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

　　2、褲子排一排。

　　a、教師出示長(cháng)短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的'。

　　c、教師和幼兒討論長(cháng)短排序的方法。

　　沿著(zhù)排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(cháng)(最短)的褲子排號，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(cháng)的褲子，發(fā)現長(cháng)了再調整。

　　3、給物體排排隊。

　　a、討論活動(dòng)規則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長(cháng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(cháng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

　　b、幼兒操作活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵幼兒參與多組操作活動(dòng)。

幼兒園小班數學(xué)教案 篇5

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1、手口一致地點(diǎn)數4并說(shuō)出總數。

　　2、根據數字4匹配相應數量的物體。

　　3、感知4以?xún)葦档?排列順序。

　　準備：

　　圖片：1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬、4條蟲(chóng)、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、出示圖片，問(wèn)幼兒：

　　圖片上有些什么動(dòng)物，各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學(xué)習量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數，說(shuō)出每種動(dòng)物的總數，讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿，有的動(dòng)物4條腿)，分別點(diǎn)數2條腿和4條腿的動(dòng)物，說(shuō)出它們各有多少。

　　2、教師說(shuō)：

　　這些動(dòng)物在一起玩了許久，大家都覺(jué)得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動(dòng)物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數并說(shuō)出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動(dòng)物的愛(ài)好，將1條蟲(chóng)、2根骨頭、3條蟲(chóng)、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的下面。

　　3、教師啟發(fā)幼兒：

　　這些動(dòng)物們分好了食物，準備回家了，大家說(shuō)：還是按照伙伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊，并用點(diǎn)數的方法檢查排列是否正確。

幼兒園小班數學(xué)教案 篇6

　　幼兒園小班數學(xué)教案：認識序數

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1．初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。

　　2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1、一幢7層樓的房子

　　2、1——7的數字卡

　　3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數一數？（數字7）”

　　2、引導幼兒幫助動(dòng)物排隊，初步感知理解序數的意義。

　　“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著(zhù)一條整齊的隊伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線(xiàn)上。

　�。�1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊。

　�。�2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

　　3、給動(dòng)物找序號，理解數字還可以表示動(dòng)物的位置。

　�。�1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？

　�。�2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

　�。�3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）小結：原來(lái)這個(gè)數字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

　　4、引導幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習序數。

　�。�1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。

　�。�2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

　�。�3）小結：原來(lái)數樓層的時(shí)候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢?

　　5、玩排隊游戲,鞏固對序數的理解。

　�。�1）請8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據老師的口令做相應的動(dòng)作。如請第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

　�。�2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

　�。�3）小結：原來(lái)排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個(gè)了。

　　6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數字。

　�。�1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂，請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，XX動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂。

　�。�2）幼兒操作

　�。�3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節車(chē)廂里。

　　《看誰(shuí)抓得多》數學(xué)教學(xué)反思

　　生活中處處有數學(xué)， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì )碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì )運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì )記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著(zhù)目的去操作。第二環(huán)節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過(guò)不同的數量進(jìn)行觀(guān)察、數數、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進(jìn)一步加以擴展和延伸。因為數學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂(lè )，從中也增強了孩子學(xué)習數學(xué)的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發(fā)現了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動(dòng)中讓孩子繼續去探索發(fā)現。

　　小班數學(xué)教案：10以?xún)鹊南噜彅?/p>

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)

　　“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”

　　2、出示圖片

　�。�1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　�。�2） “現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�

　�。�3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。

　　教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�

　�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念

　�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�

　�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)：逛蘋(píng)果園

　　一、活動(dòng)構思

　　剛入園2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、幼兒在玩的過(guò)程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )《郊游》、《蘋(píng)果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的.小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。

　　3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。

　　4、數碼相機一個(gè)。

　　5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　㈠ 引出活動(dòng)內容

　　1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　　㈡ 撿蘋(píng)果

　　1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！”

　　幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿(mǎn)足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機會(huì )讓幼兒集體數數。

　　師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數數吧！”

　　4、請幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數量奠定基礎）。

　�、艓煟骸肮�哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè )一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍�！�

　　放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

　　老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　�、频诙�次游戲，要求音樂(lè )聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來(lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè )一停，我們可以坐下來(lái)休息一下�！�

　　放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”

　　再次拍一張集體照。

　　㈢ 送蘋(píng)果。

　　1、師：“現在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋(píng)果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋(píng)果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋(píng)果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。）

　　㈣ 找朋友

　　1、引導幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們在進(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì )嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

　　“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著(zhù)要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�的？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個(gè)夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習。）

　　老師巡回指導。（放音樂(lè )《蘋(píng)果》）

　　4、拍照留念，發(fā)現有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周?chē)�，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結果。）

　　㈤ 回家，自然結束

　　師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！”（播放音樂(lè )《郊游》）原路返回。

　　幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規律的排序，體驗數學(xué)中的規律美。

　　2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。

　　3、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

　　2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

　　3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

　　4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲導入，體驗感知排序規律。

　　引導語(yǔ)：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物�，F在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物�！�

　�。ū尘耙魳�(lè )響起，幼兒跟隨節奏律動(dòng)）。

　�、僭O定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

　　A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫，見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

　　2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

　�、僭O定情景：呤……電話(huà)鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽?zhuān)�一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

　�、谝龑в變喊l(fā)現小動(dòng)物腳印的規律性排序，通過(guò)推理判斷得出結論。

　　提問(wèn)：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳��？教師與幼兒一同討論、推理。

　　【預設結論】：

　　黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

　�、塾變河H身實(shí)踐推理的結論。引導幼兒沿著(zhù)腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，實(shí)踐操作體驗圖形的規律性排序。

　�、賻椭�“小兔乖乖找家”幼兒觀(guān)察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

　　提問(wèn)：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

　　引導幼兒按規律找出去小兔家的路

　�、谠趯�(shí)踐體驗中發(fā)現被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規律。（規律被破壞）

　　教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

　　【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。

　�、巯嗷ズ献�，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教師巡回指導個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。

　�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀(guān)察，尋找更多的規律。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

　　2、美工區：畫(huà)“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

　　3、操作區：

　�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

　�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進(jìn)行。

　　4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進(jìn)行。

　　好玩的輪子

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗�，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以?xún)鹊臄盗?/strong>

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗?/p>

　　小結：原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導幼兒思考

　　這是什么車(chē)？它應該裝幾個(gè)輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進(jìn)行驗證，適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證

　　引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了？

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？

　　3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車(chē)

　　設計思路：春天到了,萬(wàn)物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現著(zhù)，交流著(zhù)。與季節相結合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習涂色的能力。

　　活動(dòng)準備： VCR、畫(huà)有線(xiàn)條的紙 油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗，有著(zhù)各種各樣的顏色�？墒�，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

　　幼：因為春天里有柳樹(shù)姐姐是綠色的……

　　師：恩，說(shuō)的真好。

　　小結：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：紅色的，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結：我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是藍色的，看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節。春天美嗎？

　　二、 裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看

　　2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線(xiàn)是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說(shuō)邊涂色，指導語(yǔ)：要讓草坪長(cháng)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì )有什么？如：花叢，花叢會(huì )是什么顏色的，紅色的，黃色的

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來(lái)看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著(zhù)蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　自評：

　　本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會(huì )中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀(guān)花園。

　　這三個(gè)環(huán)節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒語(yǔ)言表達比較完整，基本能說(shuō)完整話(huà)，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據孩子語(yǔ)言表達的能力適當的調整一下，在小結的時(shí)候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環(huán)節中，老師應該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著(zhù)蝴蝶姑娘參觀(guān)花園。

　　有人說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在結束活動(dòng)的時(shí)候總是有著(zhù)很多的遺憾和不足。但是也正是有著(zhù)這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

幼兒園小班數學(xué)教案 篇7