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小班數學(xué)數字寶寶教案（通用17篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班數學(xué)數字寶寶教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)數字寶寶教案 1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多1少1的關(guān)系，知道4的`相鄰數是3和5。
活動(dòng)準備
1、課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)
1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，
請小朋友給他們找出數字朋友。
提問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，
它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)出現數字3、4、5，把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。
找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束
組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
小班數學(xué)數字寶寶教案 2
教學(xué)目標：
1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
教學(xué)過(guò)程：
1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
�。�1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
�。�2）參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現什么？
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)鹊臄盗�，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的'。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
小班數學(xué)數字寶寶教案 3
活動(dòng)目標：
1、鞏固復習數字1－10的認識，能按順序和倒序排列數字。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知單、雙數的游戲。
活動(dòng)準備：
教具：蘿卜、籃子若干，數字圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲《黑貓警長(cháng)》穩定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒�。┱婀�！今天鄧老師要跟你們一起做一個(gè)很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個(gè)格子？（你們的數數能力很強）每個(gè)格子里都藏著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來(lái)。
3、幼兒念數字歌，教師將數字圖片（二）出示在黑板，現在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著(zhù)哪些數字寶寶。
4、教師引導幼兒根據數字形狀，尋找出1-10的數字寶寶。（你確定嗎？肯定是 “幾“嗎？還改變嗎？）
5、好了！10個(gè)數字寶寶都給你們猜出來(lái)了，你們真厲害，還能說(shuō)出顏色和方位，教師提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)這些數字寶寶哪個(gè)大，哪個(gè)最��？你會(huì )給數字寶寶從小到大地排隊嗎？從大到小呢？
6、誰(shuí)還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數字在排列的.時(shí)候可以方位不同，還可以方式不同。
7、鄧老師也有一種排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下面是什么數，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數、哪些是雙數？
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個(gè)豎排，教師先排前面的單數，第二排排一個(gè)數字10，往后讓幼兒猜）。
小結：這些數字寶寶都是我們平時(shí)經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到的，我們的生活當中都離不開(kāi)他們，所以我們要跟他做好朋友。
8、好!我們學(xué)到了本領(lǐng)，現在可以做游戲了，先聽(tīng)好要求，請兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，大灰狼來(lái)了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護，和老師們數一數你收了幾個(gè)蘿卜，是單數還是雙數？
小結。表?yè)P小兔有本領(lǐng)�？渫脤殞殏冋婺芨�，不僅學(xué)習，愛(ài)還愛(ài)勞動(dòng)，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來(lái)了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺(jué)感知）
�。�1） 發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來(lái)，上來(lái)摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
�。�2）一起分享食品。
活動(dòng)反思：
這節課的設計，我把教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲形式有機地結合在一起，為幼兒動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè )”中長(cháng)本領(lǐng)。省時(shí)高效的完成了教學(xué)目標。
小班數學(xué)數字寶寶教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識數字4，知道它能表示物體的數量。
2、讓幼兒了解數字“4”的組成，初步了解數字之間的關(guān)系。
3、培養幼兒對數字的興趣，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)關(guān)注身邊事的態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
數字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關(guān)的事物的卡片如四個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)西瓜，四支小鳥(niǎo)，四支鉛筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：教師直接語(yǔ)言導入
老師：小朋友快看，今天的天氣真好，草地上來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了（出示小熊貼紙）
老師：原來(lái)是小熊啊，大家來(lái)看看有幾只小熊呢？（3只）沒(méi)錯三只大家好厲害。
老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點(diǎn)的是熊媽媽?zhuān)钚∵@個(gè)是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來(lái)了一只小熊，��！原來(lái)是熊弟弟。他太小了，走起路來(lái)比較慢，沒(méi)有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）
師：四頭熊，它們是怎么來(lái)的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。
師：小朋友們真棒！現在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數字幾來(lái)表示呢？（教師出示數字卡片4。）我們可以用數字4來(lái)表示，小朋友們看這就是數字4。
�。ǘ┱归_(kāi)
師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來(lái)認識的數字寶寶“4”
師：大家看數字寶寶“4”長(cháng)得像大家生活中見(jiàn)到的什么呢？
讓幼兒發(fā)揮想象，并跟同學(xué)老師分享，教師隨意點(diǎn)幾個(gè)幼兒回答，并總結，可以的話(huà)可以將幼兒回答的'東西畫(huà)出來(lái)比較。
出示準備好的于四相關(guān)的物品卡片，讓幼兒觀(guān)看，邊看教師邊說(shuō)明，要注意教師在說(shuō)明的時(shí)候要多次點(diǎn)數，按一定順序把卡片內容從一開(kāi)始數到四，老師數幼兒數，多次重復。出示完卡片后，師：數字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說(shuō)出我們生活中的“4”。
幼兒觀(guān)察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結：數字4可以表示所以數量是4的物體。如四個(gè)窗戶(hù)，四本書(shū)，四支鞋，四個(gè)雞蛋等等。
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現其實(shí)我們身邊就有數字寶寶“4”比如兩個(gè)耳朵和兩個(gè)鼻孔一起就是四，我們身上還有哪些“四”呢？
讓小朋友們一起思考討論，教師總結講解幼兒回答。
�。ㄈ┙Y束
教師從頭講解梳理一遍數字寶寶“4”的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
讓小朋友們課后去發(fā)現生活中，哪些地方還有數字寶寶“4”。
小班數學(xué)數字寶寶教案 5
活動(dòng)目標：
1、認識數字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點(diǎn)數物品。
活動(dòng)準備：數字卡片、糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一、認一認
1、出示數字看片，與數字寶寶打招呼。
你認識這些數字寶寶嗎？
他們是誰(shuí)？跟這些數字寶寶打招呼。
2、這些數字寶寶像什么？
二、拍手游戲
教師出示數字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數一數
1、寶寶們真聰明，都認識了數字寶寶，數字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數字寶寶都給你們分好了，你聽(tīng)好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的.椅子上找找有沒(méi)有數字寶寶，數字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據數字卡拿糖果。（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒點(diǎn)數拿糖果）
3、看看糖果拿對沒(méi)有，互相說(shuō)說(shuō)、數數你拿了什么好吃的糖。
跟數字寶寶再見(jiàn)。
小班數學(xué)數字寶寶教案 6
活動(dòng)目標
1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂(lè )趣。
2.能認讀數字1-5。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：能夠唱數1-5。
課件準備：“捉迷藏”對話(huà)音頻及圖片；《寶寶學(xué)數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話(huà)音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂(lè )；“生活中的`數字寶寶”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
——熊貓奇奇在和誰(shuí)玩捉迷藏？
——他想請小朋友們幫什么忙呢？
二播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5
1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。
2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。
三播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5
1.操作課件并播放對話(huà)音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。
2.播放背景音樂(lè )，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。
四出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用
1.出示組圖“生活中的數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。
2.鼓勵幼兒大膽討論。
小班數學(xué)數字寶寶教案 7
活動(dòng)設計背景
參加“關(guān)于規范幼兒園課程設置防止‘小學(xué)化傾向’及幼兒園教學(xué)活動(dòng)材料投放的有效性”的教研活動(dòng)探究。數學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)很容易小學(xué)化傾向。所以，本次活動(dòng)，以活動(dòng)游戲為主，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )�！�
活動(dòng)目標
1、快樂(lè )識數1，2，3，4，5。
2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數數，培養幼兒做事要細心。
3、讓幼兒初步理解數的意義。
4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能逐個(gè)數數。
難點(diǎn)：初步理解數的意義。
活動(dòng)準備
1、五個(gè)數字寶寶“1，2，3，4，5(頭戴花貓頭飾，身裝數字衣)。
2、準備雪花片若干(分組裝，5個(gè)/生)。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干(氣球內有數字1，2，3，4，5)。
5、音樂(lè )CD《我的身體》。
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)導入。
1、老師以變魔術(shù)的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。
二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。
1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”(由小朋友扮演的數字寶寶)。
2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片：5個(gè)/生)。
數字寶寶同小朋友一起游戲。
數字寶寶1出現，小朋友就取下1個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)它的顏色、形狀。
數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個(gè)雪花片，玩耍。
數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個(gè)雪花片，玩出不同的花樣。
數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數，一個(gè)一個(gè)的取，拼出不同的花樣。
數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數，一個(gè)一個(gè)的取，玩出不同的花樣。
三、身體活動(dòng)游戲。
1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手;
2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下，就請幼兒跳幾下。
3、放音樂(lè )《我的身體》，幼兒跟老師動(dòng)起來(lái)。
(1)隨音樂(lè )“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
(2)師幼互動(dòng)：師指著(zhù)嘴問(wèn)：幾張嘴?幼：一張嘴。師幼大聲說(shuō)1，1像鉛筆，會(huì )寫(xiě)字。師指著(zhù)耳朵：幾個(gè)耳朵?幼兒：兩個(gè)耳朵。師幼大聲說(shuō)2，2像小鴨，水中游。
四、“神秘小屋”探險。
1、講故事。
師：我有一個(gè)神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢?
2、打開(kāi)小屋(有一部分幼兒舉手了，另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進(jìn)行踩氣球活動(dòng))師幼開(kāi)火車(chē)到小屋前，觀(guān)察小屋，打開(kāi)大門(mén)。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的`上床，幼兒爬高取氣球)。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發(fā)現氣球內有東西
師：“哇，真的”“想取出來(lái)嗎?”
幼：想。
師：怎么取呢?
幼：打開(kāi)。
幼：踩……
師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請聽(tīng)課老師共同參與)。
5、找朋友。
取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。
六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲為主，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，特別是隨著(zhù)音樂(lè )的身體活動(dòng)，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關(guān)的事物。
活動(dòng)中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數字的彩色氣球。這些調動(dòng)了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
課后，有個(gè)聽(tīng)課老師問(wèn)我，你這節課是不是想實(shí)現孩子認識1-5，初步理解數意義?我說(shuō)，是啊�？珊髞�(lái)細細一想，我真的實(shí)現了。我預定的目標的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認識了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現活動(dòng)目標
如果讓我重上這節課，在“神秘小屋探險”時(shí)，我會(huì )和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準備活動(dòng)。如手電筒等。
小班數學(xué)數字寶寶教案 8
一、目標
1.認識數字6、7，知道它們能表示相應的數量。
2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.通過(guò)多種游戲，鞏固對數字6、7的認識，體會(huì )數字的`樂(lè )趣。
二、準備
1.大數卡1至7各一張。
2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲(chóng)），一只小雞和一條蟲(chóng)。
3.“數字寶寶回家”游戲道具（房子，實(shí)物卡片，數字等）。
三、過(guò)程
1.復習數字1~5。
老師：今天啊，老師請來(lái)了數字寶寶，小朋友看看都有誰(shuí)��？（教師逐一出示數卡）現在啊，老師來(lái)和你們做個(gè)游戲，請小朋友先把眼睛蒙起來(lái)。（拿走數字4，5）
老師：好，小朋友，現在看看，誰(shuí)不見(jiàn)了��？
2.認識數字6和7
�、耪J識數字6
�、� 出示掛圖。
老師：哦，原來(lái)啊數字寶寶4和5來(lái)到了草地上，看看草地邊上有幾只小雞呀？我們一起來(lái)數一數。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲(chóng)子，草地上有幾條蟲(chóng)子呢？恩，一共有6條蟲(chóng)。
老師：6只小雞和6條蟲(chóng)子我們可以用數字幾來(lái)表示��？（一起說(shuō)可以用6表示）
�、� 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲(chóng)子，還可以表示什么呀？小朋友動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵并表達回答正確的幼兒。）
�、普J識數字7
老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現在要開(kāi)始變魔術(shù)了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦�。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲(chóng)子）
老師：1、2、3，變。小朋友看看，現在草地上有幾只小雞？幾條蟲(chóng)子啦？自己數在心里，等等告訴老師。一起說(shuō)，有7只小雞，7條蟲(chóng)子。
提問(wèn)：7只小雞和7條蟲(chóng)子可以用數字幾來(lái)表示？一起說(shuō)，可以用數字7來(lái)表示。
老師：我們一起用手來(lái)擺擺看數字7。
3.鞏固對數字6、7的認識
老師：今天啊我們的數字寶玩的真開(kāi)心，可是他們有點(diǎn)累了，想回家了。數字寶寶住在哪里呢？請小朋友來(lái)找找看呢！
游戲：數字寶寶回家
老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數數看，有幾個(gè)東西就把數字寶寶插在下面的格子里。
老師：我們來(lái)看看小朋友送的對不對呢？
老師：謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）好，下次我們再請別的數字寶寶來(lái)做游戲吧。好，現在下課了！
小班數學(xué)數字寶寶教案 9
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。
活動(dòng)準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過(guò)對數字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀(guān)察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫(huà)，感受數字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
二、數字代表的意思
1、師：這十個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字呢？
師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的.數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣
1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著(zhù)老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價(jià)欣賞。
《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現不是很明顯。存在著(zhù)很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動(dòng)的目標的達成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數字的組合中，應該是著(zhù)重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數字和學(xué)校中的數字等所能見(jiàn)到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導。比如在問(wèn)道馬路上有數字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數字環(huán)節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著(zhù)我，開(kāi)始猜數字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中，也是有一些難度的，因為小班幼兒對于0-9這十個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應的表?yè)P，我的表?yè)P是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。
第一環(huán)節后面的內容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數字。
第三個(gè)環(huán)節，對于小班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數字，在準備的時(shí)候沒(méi)有驗證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。
小班數學(xué)數字寶寶教案 10
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一套數字卡片、教學(xué)數字卡片、教學(xué)磁性數字教具活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣
1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著(zhù)一個(gè)數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
2、幼兒觀(guān)察數字卡片，進(jìn)行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著(zhù)的數字。
二、尋找規律，給數字排隊
1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數字寶寶哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
2、游戲"看誰(shuí)找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？
3、幼兒動(dòng)手操作給數字寶寶排排隊
�。�1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊
�。�2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進(jìn)行操作）
4、請幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？
(1）幼兒自由操作，教師觀(guān)察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現0--9數字一個(gè)比一個(gè)大1的規律。）
師：除了一個(gè)比一個(gè)大的`排，還可以怎樣的排，請你再試一試？
(幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現從多到少排列的方法。)
5、教師進(jìn)行小結
三、游戲活動(dòng)，體驗有趣
1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢？
教師：數字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數字寶寶來(lái)玩游戲呢？
2、給自己創(chuàng )編一個(gè)電話(huà)號碼
小班數學(xué)數字寶寶教案 11
一、設計意圖
數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律�！毒V要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！北敬位顒�(dòng)將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習數字4的有關(guān)知識。
二、學(xué)情分析
4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過(guò)程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務(wù)已經(jīng)出現最初的責任感。小班對數字4已經(jīng)有了初步的認識。
三、活動(dòng)目標
1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。
2、能夠正確理解數字4的實(shí)際含義。
3、體驗學(xué)習數字4的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：學(xué)習過(guò)數字4
物質(zhì)準備：數字4的圖片、課件ppt
五、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）
2、活動(dòng)展開(kāi)
�。�1）、出示數量為4的`各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實(shí)際含義。
�。�2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關(guān)系。
a.教師出示3個(gè)蘋(píng)果的圖片，添加一個(gè)蘋(píng)果，引導幼兒說(shuō)出添上1是4。用同種方法引導幼兒說(shuō)出5個(gè)蘋(píng)果拿走1個(gè)是4。
b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂(lè )樂(lè )有3個(gè)蘋(píng)果，歡歡有4個(gè)蘋(píng)果，文文有5個(gè)蘋(píng)果，那要怎樣讓它們的蘋(píng)果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）
�。�3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》
教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5
圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5
圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說(shuō)出她找的依據。
3、活動(dòng)結束
師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
小班數學(xué)數字寶寶教案 12
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。
在本節活動(dòng)中，我通過(guò)生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過(guò)鄰居引出相鄰數。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助幼兒用數學(xué)的思維理解10以?xún)葦档南噜彅�，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現自己的探索過(guò)程和探索結果，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以?xún)葦档南噜彅档姆椒ā?/p>
2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)葦档南噜彅?、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：1—10的數字卡片、PPT課件。
2、學(xué)具準備：裝有1—10的數字卡片的紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：
1、在美麗的森林王國里，住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里有一座漂
亮的城堡，住著(zhù)三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì )是誰(shuí)呢？
2、（播放PPT）讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢？
3、小朋友都知道它們是誰(shuí)（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)？
二、基本部分
認識相鄰數：
1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的'鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。（出示PPT數字寶寶）
2、舉例：找3、7的"鄰居"。
通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
4、做游戲找"鄰居"
游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2—9的數字的箱子里摸，摸出一個(gè)數字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫(xiě)出中間數字的"鄰居"。
三、結束部分
活動(dòng)小結：
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅祮�？小朋友們再�?jiàn)！
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)數字寶寶教案 13
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒運用已有的數字經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
2、幼兒在制作時(shí)鐘時(shí)，能創(chuàng )造性地表現自己對數字的認識和感受。
活動(dòng)準備：
貼絨數字0——9，數字卡片一份，數字胸卡(人手一份)
實(shí)物時(shí)鐘若干，制作時(shí)鐘的操作材料(人手一份)
活動(dòng)一
情景游戲：數字王國
1、幼兒向數字精靈介紹1—9的數字特征。
2、數字精靈講述故事《驕傲的0》
�、� 討論：數字“0”是大還是小。
�、� 小結：“0”代表的數字是沒(méi)有，所以它單獨的時(shí)候就小，它和其它數字在一和的時(shí)候數量變大。
3、游戲：數字寶寶排隊
活動(dòng)二
1、談話(huà)
師：這段時(shí)間，我們班開(kāi)展了“生活中的.數字”的主題活動(dòng)，你們來(lái)告訴數字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發(fā)現有數字。
2、表演歌曲《這是什么》
師：現在我們再來(lái)讓數字精靈猜猜一個(gè)與數字有關(guān)的物體。(鐘)
3、制作時(shí)鐘
�、� 幼兒自由觀(guān)察討論時(shí)鐘上的數字排列特點(diǎn)。
�、� 引導幼兒制作時(shí)鐘和裝飾時(shí)鐘。
�、� 和爸爸媽媽一起制作時(shí)鐘。
�、� 操作時(shí)鐘，互相參觀(guān)同伴的時(shí)鐘。
活動(dòng)三
戶(hù)外游戲：數字寶寶找朋友
指導：
全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽(tīng)節奏或唱歌曲順時(shí)針走或跑，當老師出示數字卡片時(shí)，按數字數量找朋友。
小班數學(xué)數字寶寶教案 14
活動(dòng)目標：
1、對遮擋的數字有好奇心，萌發(fā)在生活中探究數字作用的欲望。
2、能將數字正、反排序，并仔細觀(guān)察發(fā)現數字畫(huà)中的數字。
3、復習“0-9”數字，初步了解數字在生活中的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習“0-9”數字，將其正、反排序，并發(fā)現數字畫(huà)中的數字。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解數字在生活中的意義。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：認識0-9的數字，初步了解排序
教師準備：
ppt課件 數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、數字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個(gè)格子，請幼兒數出有多少格子。
2、每個(gè)格子中躲著(zhù)一個(gè)“0-9”中不同的數字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數字寶寶，并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。
3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個(gè)數字沒(méi)出現，請幼兒說(shuō)出來(lái)。
二、數字寶寶排排隊
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）分兩橫排排列：
�、俚谝慌�0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
�、诘谝慌�0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
�。�2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1、教師提問(wèn)：你經(jīng)常在哪里看到我們這些數字寶寶呢？
2、教師展示ppt中有數字的不同物體。（錢(qián)、日歷、溫度計、電話(huà)、奶瓶）
3、一起討論每種物品的`數字的意義和作用。（或數字告訴了我們什么）
四、數字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有哪些數字組成？
2、最后挑戰找出由“0-9”數字構成的魔術(shù)師的頭像畫(huà)（提示幼兒每個(gè)數字只用了一次，哪個(gè)數字沒(méi)有用到？）
活動(dòng)延伸：
教師總結活動(dòng)并提出要求：
1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。
小班數學(xué)數字寶寶教案 15
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？（9最大，0最�。�
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的`用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件�！�
2. 老師出示相關(guān)的數字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字。）
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。
2. 幼兒動(dòng)手操作，老師巡導
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸：
讓幼兒回教室找數字。
小班數學(xué)數字寶寶教案 16
活動(dòng)目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）
2.在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
3. 感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
重點(diǎn)：讓幼兒了解數字的用途
難點(diǎn)：運用數字找不同的規律
活動(dòng)準備：
PPT課件 黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示PPT，引出數字
1. 出示10個(gè)格子，幼兒觀(guān)看并數出。
提問(wèn)：“數一數你一共看到了幾個(gè)格子？”
2. 幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”
“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式
1. 請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個(gè)數字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到、用到的�，F在請你給這是個(gè)數字寶寶排排隊，你會(huì )怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認識奇數 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數。請幼兒觀(guān)察，并引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會(huì )分別放數字幾？”
�。�2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大 右邊從大到
�。�5）相鄰數
�。�6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1. 幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數字提問(wèn)：“ 在日常生活中數字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌底�？這些數字告訴了你什么？”
2. 教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
�。囟扔�、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”
“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的'告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀(guān)察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
1.幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數字合起來(lái)，會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀(guān)察并辨認數字充當了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著(zhù)用數字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
小班數學(xué)數字寶寶教案 17
一、活動(dòng)目標：
1、認識數字“4”；在生活中創(chuàng )造性地發(fā)現“4”的存在。
2、了解“4”的組成，初步認識數字之間的關(guān)系。
3、培養幼兒對數字的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、數寶寶“4”。
2、蘋(píng)果的大圖片和小圖片各四張。
3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。
4、兩個(gè)小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：老師告訴幼兒今天要認識一個(gè)數字寶寶。
2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買(mǎi)蘋(píng)果，第一次買(mǎi)了四個(gè)蘋(píng)果，歡歡拿了一個(gè)，佳佳拿了三個(gè)；第二次又買(mǎi)了四個(gè)蘋(píng)果，歡歡拿了兩個(gè)，佳佳拿了兩個(gè)；第三次還是買(mǎi)了四個(gè)蘋(píng)果，歡歡拿了三個(gè)，佳佳拿了一個(gè)。引出數字“4”。
3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果，并且每次每人拿了幾個(gè)，加起來(lái)是幾個(gè)。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。
4、引導語(yǔ)：“兔媽媽說(shuō)，佳佳、歡歡，家里的蘋(píng)果已經(jīng)有很多了，你們去買(mǎi)四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來(lái)到了水果攤前，買(mǎi)了四只香蕉，怎么拿呢？”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出主意，看看他們可以有多少種拿法，并請幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。
5、幼兒的操作：
�。�1）說(shuō)出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個(gè)鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有很多的'“4”。
�。�2）說(shuō)出我們生活中的“4”，例如走四個(gè)臺階，其中包括一個(gè)臺階、兩個(gè)臺階、三個(gè)臺階；桌子的四個(gè)腳和四個(gè)邊；四扇窗戶(hù)；四個(gè)碗等等。
6、老師引導幼兒復習“4”的幾種組成方法。
四、活動(dòng)延伸：
1、戶(hù)外活動(dòng)：馬蘭花的游戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話(huà)，請你現在就開(kāi)花……”一邊走成一個(gè)圈，然后老師說(shuō)，開(kāi)4個(gè)花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰(shuí)開(kāi)的花的花瓣數量是對的。
2、可以進(jìn)一步進(jìn)行數字5的認識。
3、可以在日常生活和教學(xué)的自由活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)中進(jìn)行生活中的數字教育。
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