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幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數字1、2、3。
2、能用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備
雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。
教學(xué)過(guò)程
1、引起寶寶的興趣。
律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
2、復習數字1、2、3
(1)教師：今天來(lái)了幾個(gè)數字寶寶，我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數字寶寶呢?
師幼一起說(shuō)：有數字1、數字2、數字3。
(2)教師：這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。
現在數字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數字出現在小朋友的眼前，
就請小朋友拍一下這個(gè)數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。
3、通過(guò)情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。
(1)幫助蛋寶寶找家。
老師：寶寶們，你們聽(tīng)是什么聲音?
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲(chóng)子又下蛋，哇!下了一個(gè)蛋!
老師：那一個(gè)蛋應該送到數字寶寶幾的'家呢?
(請一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數字寶寶“1”的家)
教師小結：一個(gè)雞蛋到數字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數字“2”的家，三個(gè)雞蛋送數字“3”的家。
(2)進(jìn)一步練習1-3數與量的對應。
老師：雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)，
雞媽媽呀想請大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢?
(老師請三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油!)
老師：雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞?
老師：那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢?
(請寶寶來(lái)送，并引導寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數字1的家)
教師小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。
(3)今天我們還給這群可愛(ài)的小雞準備了玩具呢!快來(lái)看看都準備了哪些好玩的玩具呢?
教師小結：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。
4、活動(dòng)結束
教師：雞寶寶今天好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?我們一起帶著(zhù)雞寶寶們一起出去玩玩吧!
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品布置在教室周?chē)?/p>
2、0--9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。
3、發(fā)放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字?你最喜歡的、家中最有意義的數字是什么?
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?
(幼兒說(shuō)出數字，教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現、回憶生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的.愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數字”的話(huà)題，知道了我們周?chē)教幎加袛底�。今天有很多數字寶寶�?lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：
(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢?
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數字，介紹自己最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?今天把它帶來(lái)了沒(méi)有?
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數字寶寶玩游戲。
教師：數字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數字寶寶來(lái)玩游戲呢?
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數字，貼在頭上做數字寶寶。
3、請幼兒遵守規則：音樂(lè )開(kāi)始，數字寶寶們可以跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，音樂(lè )停時(shí)要求兩個(gè)數字結合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數字組合、五個(gè)數字組合、八個(gè)數字組合、十個(gè)數字組合，加大游戲難度。
五、結束：
教師：數字寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類(lèi)。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
活動(dòng)準備
1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的.魚(yú);與魚(yú)同色的、大小的筐;
2、音樂(lè )：五只小鴨
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：找小鴨
1、教師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)
2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?
告訴我，你在哪里找到了小鴨?
3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。
4、和小鴨一起跳舞(律動(dòng))
二、游戲：找小魚(yú)
1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?
2、問(wèn)：小鴨愛(ài)吃什么?我們去找找哪里有小魚(yú)?
3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。
4、我們吃小魚(yú)：數數你找到幾條小魚(yú)?它們一樣嗎?哪里不一樣?
你找到的是什么顏色的小魚(yú)?
5、教師：去告訴你的好朋友吧。
三、游戲：送小魚(yú)
1、教師：看看小魚(yú)寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚(yú)寶寶送回家時(shí)，我們怎么說(shuō)?
(情感的培養)
2、幼兒送小魚(yú)，老師個(gè)別指導
3、看看小魚(yú)寶寶找對家了沒(méi)有。
(大家一起驗證)
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類(lèi)。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
活動(dòng)準備
1、小螞蟻頭飾，大小的餅干若干，大小籃子各一只
2、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菸浵亴殞殹?/p>
螞蟻媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，媽媽要帶寶寶們去搬點(diǎn)糧食。
我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì )兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲：找餅干
1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我，你在哪里找到了餅干。
2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，
3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))
4、找到好吃的'餅干，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。
三、游戲：根據大小送餅干
數數你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區別大小)
1、認識大小標記。
媽媽給你們準備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標記呢。
(初步接觸大小標記)
2、按餅干的大小分類(lèi)。
幼兒送餅干，老師個(gè)別指導。
3、看看餅干寶寶找對家了沒(méi)有。(大家一起驗證)
4、體驗成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧!
幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒感知正方形的名稱(chēng)、正方形的主要特征。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動(dòng)準備
1、正方形泡棉
2、正方形相關(guān)物品圖片
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教室情景導入：小熊請朋友來(lái)家里做客，并為朋友們準備了兩種形狀的餅干。
小朋友請看一看，你認識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導幼兒正確的辨認正方形，并大聲說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
�。�1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認知，認識正方形。
�。�2）小朋友，我們生活常見(jiàn)到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？
�。ㄏ乱豁�(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結）
3、引導幼兒認識正方形的主要特征。
�。�1）教師出示正方形圖片，引導幼兒認識正方形的邊角特征。
�。�2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導幼兒說(shuō)出正方形的特征。
�。�3）小朋友請仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)正方形是什么樣子的？
四、實(shí)踐操作
1、知道幼兒操作、練習習題。
2、教師結合游戲環(huán)節操作習題，鞏固幼兒對正方形的認識。
五、活動(dòng)總結
幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的`長(cháng)度是一樣長(cháng)的，正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會(huì )用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。
通過(guò)幼兒自主操作習題，再次引導幼兒復習顏色，鞏固正方形的認識。做完習題后會(huì )自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養成良好的習慣！
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