小班數學(xué)糖果變多變少教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)糖果變多變少教案，希望能夠幫助到大家。

小班數學(xué)糖果變多變少教案1

　　目標：

　　1、運用一一對應的方法比較物體的多少；

　　2、學(xué)習用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗一樣多；

　　3、在操作游戲中體驗數學(xué)的快樂(lè )。

　　導入：

　　在歡快的音樂(lè )中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。

　　T：（老師指著(zhù)PPT）寶寶看這是什么？

　　S：許多許多的糖果。

　　T：有幾排糖果？

　　S：2排。

　　T：2排糖果一樣多嗎？

　　S：不一樣多（一個(gè)靠著(zhù)排有4個(gè)，一個(gè)橫著(zhù)排有5個(gè)）。

　　T：你是怎么得到的？

　　S：我是看出來(lái)的。

　　T：那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢？

　　S：數（兩行都是5個(gè)）。

　　T：總結（兩排是一樣多的）。

　　T：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢？

　　S：分類(lèi)。

　　T：怎么分類(lèi)（孩子的'意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對著(zhù)放）？

　　S：第二張圖的兩行糖果有什么區別？

　　S：顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排。

　　T：總結。

　　T：指著(zhù)半圓形的糖果，這像什么？

　　S：橋形。

　　T：數量還一樣嗎？

　　S：不一樣。

　　T：有什么辦法可以看出來(lái)？

　　S：一個(gè)一個(gè)數。

　　T：小手拿出來(lái)跟著(zhù)老師一個(gè)對著(zhù)一個(gè)數。

　　T：排整齊了嗎？

　　S：齊了。

　　T：一樣多嗎？

　　S：不一樣。

　　T：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）？

　　S：增一個(gè)。

　　T：（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎？

　　S：一樣多了。

　　T：除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的？

　　T：現在看看有沒(méi)有一樣多的？

　　S：一樣多了。

　　T：老師怎么做的？

　　S：減掉一個(gè)。

　　T：總結（目標2）。

　　T：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？

　　S：想。

　　T：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(xiàn)（一一對應去找寶寶）。

　　T：多了一個(gè)寶寶，我們怎么辦？

　　S：可以讓他休息。

　　T：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）？

　　S：添一個(gè)。

　　T：老師加入（抱抱）現在一不一樣多？

　　S：一樣多。

　　T：寶寶們回到座位上。

　　T：老師手上是什么？

　　S：糖果。

　　T：寶寶們喜歡吃嗎？

　　S：喜歡。

　　T：不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物。

　　S：小兔子，小青蛙，小狗。

　�。盒∏嗤芗矣袔讉�(gè)寶寶？

　　S：4個(gè)。

　　T：那我們要送幾個(gè)糖果給他們？

　　S：4個(gè)。

　　T：小狗家呢？

　　S：5個(gè)。

　　T：小兔家呢？

　　S：4個(gè)。

　　T：我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖？

　　S：3塊。

　　T：多了還是少了？

　　S：少了。

　　T：怎么辦？

　　S：添一個(gè)。

　　T：可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請你吃糖果。

　　T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）。

　　T：（送完）回到位子。

　　T：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎

　　S：吃到了啊。

　　T：我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩。

　　T：小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？

　　S：在盤(pán)子里。

　　T：老師發(fā)現啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思？

　　S：哪幾個(gè)小朋友一起玩。

　　T：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩？

　　S：4個(gè)。

　　T：有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩？

　　S：4個(gè)。

　　T：所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩？

　　S：4個(gè)。

　　T：萬(wàn)一多了或者少了呢？

　　S：減一個(gè)或添一個(gè)。

　　T：（提出操作要求）那我們去幫助小動(dòng)物們吧。

　　課程評價(jià)：

　　教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。

小班數學(xué)糖果變多變少教案2

　　目標：

　　1·運用一一對應的方法比較物體的多少

　　2·學(xué)習用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗一樣多

　　3·在操作游戲中體驗數學(xué)的快樂(lè )

　　導入：在歡快的音樂(lè )中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。

　　T:（老師指著(zhù)PPT）寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多（一個(gè)靠著(zhù)排有4個(gè)，一個(gè)橫著(zhù)排有5個(gè)）T:你是怎么得到的S:我是看出來(lái)的T:那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢S:數（兩行都是5個(gè)）T:總結（兩排是一樣多的）T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類(lèi)T:怎么分類(lèi)（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對著(zhù)放）S:第二張圖的'兩行糖果有什么區別S:顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排T:總結T:指著(zhù)半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來(lái)S:一個(gè)一個(gè)數T:小手拿出來(lái)跟著(zhù)老師一個(gè)對著(zhù)一個(gè)數T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎？

　　S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）S:增一個(gè)T:（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現在看看有沒(méi)有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個(gè)T:總結（目標2）T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎？

　　S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(xiàn)（一一對應去找寶寶）T:多了一個(gè)寶寶，我們怎么辦？

　　S：可以讓他休息T:還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）S:添一個(gè)T:老師加入（抱抱）現在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶？

　　S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢？

　　S：5個(gè)T:小兔家呢？

　　S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？

　　S:在盤(pán)子里T:老師發(fā)現啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S：哪幾個(gè)小朋友一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:萬(wàn)一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:（提出操作要求）那我們去幫助小動(dòng)物們吧

　　課程評價(jià)：教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。

【小班數學(xué)糖果變多變少教案】相關(guān)文章：

小班數學(xué)體質(zhì)課教案及教學(xué)反思《糖果變多變少》09-22

小班數學(xué)糖果教案11-04

小班數學(xué)教案糖果11-03

小班數學(xué)教案糖果11-03

小班數學(xué)教案：甜甜的糖果_小班數學(xué)教案07-13

分糖果的小班數學(xué)教案06-12

數糖果小班數學(xué)教案07-22

小班數學(xué)好吃的糖果教案06-10

小班數學(xué)教案糖果找家06-13