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大班數學(xué)教案：《9的加減》（精選16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案：《9的加減》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
3、通過(guò)學(xué)習，培養小朋友的觀(guān)察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、與課本相應的掛圖。
2、計數器、1——10數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9的.認識。
教師展示下圖：數一數有幾個(gè)蘋(píng)果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋(píng)果。用9表示。
二、復習9的組成和分解
教師：誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法
教師展示下圖問(wèn)：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果。）
教師：想一想如果把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè)，應該畫(huà)幾個(gè)？請你先畫(huà)出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
幼兒：因為樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫(huà)1個(gè)蘋(píng)果�！趵飸�1.8＋1=9
教師：如果要求把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應添上幾個(gè)？請你先畫(huà)出來(lái)，再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
四、動(dòng)腦筋擺一擺
教師：小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得快？
先說(shuō)一說(shuō)：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？
自我反思：
認識數是計算的前提，反過(guò)來(lái)，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節活動(dòng)通過(guò)數的組成把10以?xún)葦档恼J數和計算有機地聯(lián)系在一起。10以?xún)鹊拿總�(gè)數，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進(jìn)而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)葦档募訙p，但幼兒并不十分了解每個(gè)數的含義，本節活動(dòng)出現了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數是怎么形成的及它與前面各數的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以?xún)冉M成、分解和運算。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
《9以?xún)鹊募訙p》
年齡段：
大班
領(lǐng)域：
數學(xué)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。
2.能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。
3.感受生活中蘊藏的數學(xué)秘密，愿意參與數學(xué)游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已熟練掌握數字9的組成
2.物質(zhì)準備：教學(xué)課件，每人一套數字卡片、每組一套9的加減算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”，復習9的組成。
1．出示圖片，練習9的八種分合。
提問(wèn)：9可以分成幾和幾？
二、根據“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式，進(jìn)一步理解加法交換律。
1.觀(guān)察生日帽的顏色，理解圖意擺出加法算式。
�。�1）根據圖片學(xué)習列出加法算式“8+1=9”，理解數字及符號代表的意義。
提問(wèn)：佩奇準備了幾頂生日帽，用數字幾表示？老師又給佩奇一頂生日帽，用數字幾表示？佩奇一共有幾頂生日帽？
�。�2）觀(guān)察討論，嘗試列出新的算式“7+2=9”。
提問(wèn)：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
2.觀(guān)察氣球的大小及形狀，擺出加法算式。
�。�1）根據氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。
提問(wèn)：佩奇準備了幾個(gè)小氣球，用數字幾表示？又準備了幾個(gè)大氣球？用數字幾表示？佩奇一共有幾個(gè)氣球？
�。�2）根據氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。
提問(wèn)：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
�。�3）觀(guān)察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式，進(jìn)一步理解加法交換律。三、根據“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式，進(jìn)一步理解減數和差的互補規律。
1.觀(guān)察小熊圖片，學(xué)習理解圖意擺出減法算式。
�。�1）根據圖片學(xué)習擺出減法算式“9-4=5”，理解數字符號代表的意義。
提問(wèn)：佩奇一共有九只小熊，用數字幾表示？送給弟弟四只小熊，用數字幾表示？佩奇還剩下幾只小熊？
�。�2）根據小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。
提問(wèn)：大小不同的小熊，可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
2.觀(guān)察大小及顏色不同的汽車(chē)，列出減法算式。
�。�1）根據汽車(chē)顏色不同列出減法算式“9-2=7”
提問(wèn)：佩奇一共有九輛汽車(chē)，用數字幾表示？送給弟弟2輛粉色汽車(chē)，用數字幾表示？佩奇還剩下幾輛小熊？
�。�2）觀(guān)察討論，根據汽車(chē)大小不同，嘗試列出新的算式“9-1=8”。
提問(wèn)：不同大小的汽車(chē)可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
�。�3）觀(guān)察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式，進(jìn)一步理解減數和差的互補規律。
三、分組探索“生日會(huì )場(chǎng)”中的加減算式，感受其中蘊藏的數學(xué)秘密。
小組合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。
活動(dòng)延伸：
送生日祝福，引發(fā)繼續探究尋找相關(guān)算式的興趣。
課后反思：
活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境，在一步步的推進(jìn)中，引導幼兒列出9的加減法算式，并進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律�；顒�(dòng)中我注意引導幼兒細心觀(guān)察事物的不同之處，能夠找出圖中蘊含的數量關(guān)系，感知總數和部分之間的.關(guān)系。
1.目標的調整。
我將目標調整為：學(xué)習9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律；能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式；感受生活中蘊藏的數學(xué)秘密，愿意參與數學(xué)游戲。目標借助于游戲情境，易于幼兒理解，達成度更高。
2.巧用卡通形象及場(chǎng)景，理解加減法的意義。
利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì )場(chǎng)”“準備生日禮物”的環(huán)節，引導孩子觀(guān)察數量的關(guān)系，并且列出算式，在列出算式的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義。
3.提供操作材料，給與操作機會(huì )，實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個(gè)孩子使用的教具，讓每個(gè)人都能夠有操作的機會(huì )，在操作中認知9的加減法，并且從觀(guān)察、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、聽(tīng)老師口報應用題，列出相應的算式解答。
3、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高加減能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習加減法的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能看分合式列出相應的9的.加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)口報應用題，列算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”的游戲。要計算出老師手上
的算式卡的答案，火車(chē)才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應的算式卡，請幼兒計算出
相應的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
二、復習9的加減法
一）復習9的組成
1、小朋友現在我們一起把9的分合式列出來(lái)吧。
2、教師與幼兒一起說(shuō)，教師列出9的分合式。
二）看分合式列算式
1、小朋友，老師現在請你們看著(zhù)9的分合式來(lái)列出9的加減法算式。
2、（指著(zhù)分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著(zhù)這道分合式擺出算式。
幼兒擺，教師寫(xiě)算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、（指著(zhù)分合式“9可以分成2和7”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.
4、（指著(zhù)分合式“9可以分成3和6”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.
5、（指著(zhù)分合式“9可以分成4和5”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽(tīng)教師口報9的加減法應用題列算式”
1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫(xiě)的一頁(yè)，聽(tīng)老師口報應用題，報完一題，你就在練習本上列出算式解答。聽(tīng)的時(shí)候一定要記住要自己認真聽(tīng)，別急著(zhù)寫(xiě)，邊聽(tīng)邊想這道題應該用加法還是減法。寫(xiě)算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書(shū)寫(xiě)格式。
2、教師口報應用題，幼兒書(shū)寫(xiě)算式。
教學(xué)反思
1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀(guān)的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì )運用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，這樣寓教于樂(lè )，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀(guān)察、辨別、疊加，直觀(guān)明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 4
活動(dòng)目標：
1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。
2、學(xué)習9的第一組加減，并看算式編應用題。
活動(dòng)準備：
1、數字，加、減、等號、分合號。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習9的第一組加減。
�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"“。教。案網(wǎng)出處”（1+8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1+8=這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請你把這道算式的得數算出來(lái)。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數？"（分合式中少的那個(gè)數）"請把分合式填完整。"
�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數是幾？"（9—8=1）
三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據點(diǎn)子圖的.變化寫(xiě)算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
�。�2）歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"
�。�3）看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
課后反思：
本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察，語(yǔ)言的交流表達，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程。初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法，減法來(lái)解決。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 5
活動(dòng)目標：
1、能根據范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì )仿編9以?xún)鹊募訙p法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以?xún)鹊募訙p法應用題。
活動(dòng)準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著(zhù)問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應用題的結構：要說(shuō)一件事，2個(gè)數，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(cháng)鉛筆，幼兒看著(zhù)說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的'東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 6
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)行學(xué)習數量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習9的`加減法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一套1—9的數字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數一數。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫(xiě)算式？（書(shū)：9—1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋(píng)果圖形。
小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。
9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9—7=2。
三、操作活動(dòng)：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戲動(dòng)物找家
游戲規則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說(shuō)“xx動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 7
教學(xué)目的：１.復習鞏固８、９的加減法。２.會(huì )看大括號的題
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圖意，正確理解和列式計算
教學(xué)難點(diǎn)：理解大括號，自己提問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖１
1、你看到了什么？（有５只小兔，兩棵樹(shù)）
�。�.老師告訴你，樹(shù)里邊還有小兔，不過(guò)它們藏起來(lái)了，已知藏起來(lái)的小兔和落出來(lái)的小兔共有９只。生：劃大括號及問(wèn)號。在樹(shù)叢里的小兔有幾只呢？老師剛才劃的 叫大括號，它表示一定的數量？只樹(shù)里藏的兔子數量 樹(shù)里藏的和露出來(lái)的一共是多少？（生：已知共有９只小兔，露出來(lái)５只小兔問(wèn)藏起來(lái)幾只小兔？這題屬于知道整體求部分。？代表要 求什么）
3、再看圖，你還有其它想法嗎？生：列式：９－５＝４
�。梗常剑叮ㄅ艿腵和不跑的）
�。梗矗剑担�(shù)里和樹(shù)外的）
二、觀(guān)察圖２：
�。�.觀(guān)察
�。�.說(shuō)圖意（生：已知書(shū)包外邊有２本書(shū)，書(shū)包里邊有７本書(shū)，問(wèn)一共有幾本書(shū)？這屬于知道部分求整體 ２＋７＝９
三、計算比賽２小題
四、觀(guān)察毛巾圖：
�。�.你看到了什么？已知什么條件。生：第一排有６條毛巾，第二排有３條毛巾。師：求一共有幾條毛巾？（６＋３＝９）師：第一排比第二排多幾條毛巾？（６－３＝３）
2.請把第２排第２條毛巾涂上顏色？
3、還能提出什么問(wèn)題？（第２排比第１排少幾條毛巾？６－３＝３
五、按規律填數：
�。�.觀(guān)察２.填數（生：觀(guān)察討論填數２３４□□
1086□□
□□5□□
六、在得數是34789算式的下面畫(huà)線(xiàn)
七、作業(yè)：
8、9的加減法卡片
板書(shū)：9－5＝４ ２＋７＝９
�。梗矗剑� ７＋２＝９
教學(xué)反思：手勢練習很重要。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 8
【教學(xué)目的】
1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。
2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運算。
3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。
【教學(xué)準備】
8和9的數字卡
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩�"報數"的游戲，復習8的組成。
1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個(gè)數，幼兒再報一個(gè)數，兩人報的數合起來(lái)應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來(lái)越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個(gè)數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的'次數合起來(lái)應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。
3、算題比賽。練習8和9的加減運算。
教師在黑板的兩邊各寫(xiě)8和9的加減法算式若干，請幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫(xiě)出每題的得數。一人算一題，寫(xiě)完得數將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。
�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說(shuō)算式，幼兒回答得數。
�。ㄈ┙處熆谑�8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。
教師板書(shū)8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。
�。ㄋ模┚毩曋笇в變鹤觥稊祵W(xué)》26-27頁(yè)練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的加減，初步理解加減法的含義；
2、能大膽回答問(wèn)題和表答自己的操作結果；
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，對學(xué)習數學(xué)有興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：ppt，9以?xún)鹊臄底趾图犹�、減號、等號卡片每組一套，停車(chē)場(chǎng)應用題每組兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天停車(chē)場(chǎng)的管理員叔叔生病了，想請小朋友們幫忙管理停車(chē)場(chǎng)，小朋友們愿意嗎？”
播放汽車(chē)鳴笛音效，師：“小朋友們聽(tīng)，有車(chē)來(lái)了，我們趕緊去看看吧�！�
二、觀(guān)看幻燈片，學(xué)習9的加減。
1、理解9的加法。
師：“小朋友們看，現在停車(chē)場(chǎng)來(lái)了幾輛車(chē)？我們可以用什么數字表示？又來(lái)了幾輛車(chē)？可以用什么數字表示？現在停車(chē)場(chǎng)內一共有幾輛車(chē)？用數字幾表示？”
幼兒回答完出示符號“+”。
師：“老師今天給小朋友們介紹一個(gè)有趣的符號，它的名字叫做“加號”，請小朋友跟老師念一遍。小朋友們在平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)到
過(guò)加號？你覺(jué)得像什么？（方便幼兒記憶）小朋友們記清楚了嗎？3輛小汽車(chē)加上6輛小汽車(chē)等于9輛小汽車(chē)（教師手跟著(zhù)指圖），等于小朋友們覺(jué)得可以用什么符號表示？老師今天再給大家介紹一個(gè)有趣的符號，出示“=”，小朋友們跟老師念一遍“等號”，小朋友你們覺(jué)得等號像什么？你們都記住了嗎？等號我們要把它放在3+6和9的中間，表示符號兩邊的數字一樣多�！边B起來(lái)就是3 + 6 = 9，3輛小汽車(chē)加上6輛小汽車(chē)等于9輛小汽車(chē)。
2、理解9的減法。
師：小朋友們真聰明一下子就學(xué)會(huì )了。
“嘀嘀”咦，什么聲音？（原來(lái)有3輛小汽車(chē)要開(kāi)走了）原來(lái)停車(chē)場(chǎng)有9輛小汽車(chē)，現在開(kāi)走了幾輛？用什么數字來(lái)表示？現在停車(chē)場(chǎng)還剩下幾輛？可以用數字幾來(lái)表示呢？9輛小汽車(chē)開(kāi)走了3輛還剩下6輛小汽車(chē)，接下來(lái)老師給你們介紹最后一個(gè)神秘的符號，出示“—”號，小朋友們看，你們覺(jué)得這個(gè)符號是什么？老師來(lái)告訴小朋友們這個(gè)符號叫做減號，小朋友們記1、引導幼兒觀(guān)察操作卡第39頁(yè)，試試自編有互換關(guān)系的兩道口述應用題。
例1：小女孩涂染了9只雞，有4只黃色，還有幾只白雞？9去掉4，還有幾？請列出算式9—4=5。
例2：小女孩涂染了9只雞，有5只白色，還有幾只黃雞？9去掉5，還有幾？請列出算式9—5=4。
2、引導幼兒討論：這兩道題有什么相同，有什么不同？
三、合作列式：雙色花片。
幼兒兩兩結組，每組9個(gè)雙色圓片。任意撒圓片，兩幼兒根據圓片顏色自編口述應用題，并列出有互換關(guān)系的.兩道算式。
例如，一幼兒編題：我們有9個(gè)圓片，有4個(gè)紅色，還有幾個(gè)是藍色？
列出算式：9—4=5；
另一幼兒編題：我們有9個(gè)圓片，有5個(gè)藍色，還有幾個(gè)是紅色？
列出算式：9—5=4。
四、圖卡操作：魔方。
讓幼兒看操作卡第40頁(yè)上的魔方塊，列出兩道減法算式。
教師鼓勵幼兒講講這兩道算式有什么不同，表示的什么意思。集中教育活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程。
注：此教案摘自《重慶市幼兒活動(dòng)發(fā)展課程教材》
大班數學(xué)教案：《9的加減》 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看一組點(diǎn)子圖，根據圖意列出算式。
2.能積極參與討論，大膽講述自己的意思。
活動(dòng)準備：
教具：點(diǎn)子圖一組（兩張），貼絨數字及符號。
學(xué)具：
1.每面分別寫(xiě)上1—6數字或點(diǎn)子骰子若干個(gè)、記錄紙、筆。
2.記錄單若干張、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.集體活動(dòng)。
A出示圖1，引導幼兒根據點(diǎn)子圖的變化列加法算式。
a啟發(fā)幼兒說(shuō)出點(diǎn)圖中的箭頭是什么意思？
b學(xué)習用算式記錄：請幼兒用一道算式進(jìn)行記錄。
4 + 5 = 9
4個(gè)圓點(diǎn)添上5個(gè)圓點(diǎn)變成9個(gè)圓點(diǎn)
B出示圖2，引導幼兒根據點(diǎn)子圖的變化列減法算式。
a引導幼兒觀(guān)察圖中剪刀畫(huà)在點(diǎn)圖中表示什么意思？討論：“從幾個(gè)點(diǎn)剪去了幾個(gè)點(diǎn)”。
b學(xué)習用算式記錄。
9 - 3 = 6
9個(gè)圓點(diǎn)剪去3個(gè)圓點(diǎn)還剩6個(gè)圓點(diǎn)
2.幼兒操作活動(dòng)。
A擲骰子做記錄。
請幼兒每次擲兩個(gè)骰子，并根據兩個(gè)骰面上的.數字或點(diǎn)數，寫(xiě)出相應的算式。
B剪貼格子。
請一名幼兒介紹游戲規則，教師提醒幼兒想一想分幾次后就能知道它的全部答案了。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 11
活動(dòng)目標：
1、積極參與數學(xué)活動(dòng)，對學(xué)習數學(xué)有興趣。
2、根據物體的不同特征口編9的應用題，并列出算式。
3、初步理解加法交換律。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有口編應用題的'經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料：PPT課件，9以?xún)鹊募訙p算式卡，數卡，加減號、等號。
3、場(chǎng)地布置：幼兒分組圍桌坐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
復習9的組成。
教師：小朋友，我問(wèn)你，4和5合起來(lái)是幾?
幼兒：老師，我告訴你，4和5合起來(lái)是9。
二、基本部分。
1、幼兒操作練習。
看圖按特征列算式：?jiǎn)l(fā)幼兒從花的顏色、形狀、大小特征(如1朵大，8朵小;3朵紅色、6朵黃色……)進(jìn)行分類(lèi)并列出算式。
如：3朵綠色、6朵紅色，算式為3+6=9。
2、引導幼兒尋找兩個(gè)算式的規律。
幼兒口述列出的加法算式，教師出示相應的算式，引導幼兒觀(guān)察3+6=9與6+3=9的異同，初步理解加法交換律。
小結：兩道加法算式，如果加號前后的兩個(gè)數字相同只是互換了位置，那么它們的得數不變。
3、教師口述應用題，幼兒列算式計算。
提問(wèn)：
公園里有5棵大雪松，4棵小雪松，公園里一共有幾棵雪松?
兔媽媽有9個(gè)蘿卜，送給小白兔2個(gè)蘿卜，兔媽媽還剩幾個(gè)蘿卜?
三、結束部分。
游戲：找朋友
玩法：幼兒手拿一張數卡，隨音樂(lè )走動(dòng)，音樂(lè )停，教師隨意說(shuō)出一個(gè)9以?xún)鹊臄�，幼兒迅速找到與自己手持數卡和或差為該數的幼兒做朋友。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 12
活動(dòng)設計背景
1、我班有45名幼兒，只有以為老師，因此為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了不少的問(wèn)題
2、 幼兒很多都是來(lái)自農村，留守兒童占多數。
3、 本次教學(xué)活動(dòng)會(huì )用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋(píng)果卡片、梨卡片。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖計算8、9的加減法，學(xué)會(huì )解答口頭應用題。
2、 認識表示加法、減法的圖示特征。
3、 培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識表示加法、減法的圖示特征。
難點(diǎn)：學(xué)習看圖計算8、9的加減法，學(xué)會(huì )解答口頭應用題。
活動(dòng)準備
蘋(píng)果、梨卡片復習8的組成用的，每個(gè)幼兒1~10撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書(shū)第1、3題所示在黑板上畫(huà)好，老師自編一些簡(jiǎn)單的加減應用題。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒入坐，手指活動(dòng)：十個(gè)小矮人。
二、 復習：
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是7以?xún)鹊募訙p法。
孩子們，你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？《動(dòng)畫(huà)城》節目你嫩看過(guò)嗎？《動(dòng)畫(huà)城》里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的孩子，你們想去嗎？怎么去呢？我們坐火車(chē)去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)（出示算式：2+2 =幼兒算）嘿嘿！我們的火車(chē)的幾點(diǎn)開(kāi)？啟發(fā)幼兒用加法算出結果（4）。我們的火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)，老師彈琴“開(kāi)火車(chē)”音樂(lè )幼兒坐在位子上做動(dòng)作。
2、游戲“又有蘋(píng)果又有梨”復習8的組成。
嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲。分組進(jìn)行，老師舉紙條出示蘋(píng)果數、幼兒說(shuō)梨數。
第一組 第二組 第三組
1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨 3個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨 2個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨
4個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨 6個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨 5個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨
3、游戲“對數”合9，剛才小朋友對得真好。老師也來(lái)考考你們，我們對數，取牌，把牌散開(kāi)做合9的游戲，復習9的組成
三．新課：
孩子們：金龜子姐姐非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手的孩子，你們是嗎？（是）很好，金龜子姐姐想好考考你們數學(xué)學(xué)得樣，她有幾道題希望小朋友們能解答。你們愿意嗎？
1、老師出示范例圖
提問(wèn)指導幼兒觀(guān)察思考：一共有幾個(gè)三角形？（幼兒說(shuō)，老師寫(xiě)出數字8）。畫(huà)去了幾個(gè)？（說(shuō)明畫(huà)去表示去掉，減去，拿走）從幾里畫(huà)出1？（從8里劃去1）
提問(wèn)：應該列一道什么算式？用加法還是用加法計算。列出算式8-1=？算出得數，說(shuō)出算式中數字的意義。
讓幼兒說(shuō)出算理，鼓勵幼兒用不同的方法算出得數，鼓勵幼兒列出8-7=1
指導幼兒看范例圖2
‘
引導幼兒看圖，列式計算，說(shuō)出算理（劃掉了表示被減去了或拿走了，應該用減法計算，減法首先要找到總數，減法是從總數里去掉一部分）。
2出示范例圖3
提問(wèn)指導幼兒觀(guān)察：
集合圈里一共有幾個(gè)五角星？
講解說(shuō)明：注意看集合圈里還有一個(gè)小圓圈，里面有三顆五角星，告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉的，看到這種圖示，就是到應該列一道減法算式。
指導幼兒列出算式：8-2= 算出得數，說(shuō)出算式中各數字的意義。
提示幼兒：列減法算式首先要找對總數，把它寫(xiě)在減號的前面。
3、出示范例圖4、5：圖4
引導幼兒看圖示正確列式，帶箭頭的條形圖表示加上，合并，要求列一道加法算式，要計算出一共是多少？
提示：列加法算式時(shí)，要把加號寫(xiě)在兩部分數的中間。
引導幼兒說(shuō)出原先有幾朵花，有賣(mài)來(lái)了幾朵花，一共有幾朵花？個(gè)別幼兒寫(xiě)出算式，集體評定。
指導幼兒觀(guān)察圖5
指導幼兒觀(guān)察帶齒狀（撕裂狀）的條形圖表示從總數中去掉或減去，要求列一道減法算式要計算出剩下多少？
引導幼兒找到總數，去掉的部分，剩下的部分。
個(gè)別幼兒列式計算，計算檢查對錯，個(gè)別幼兒說(shuō)出算式里各數所表示的'意思，提醒幼兒列減法算式時(shí)，要把總數寫(xiě)在減號的前面。
4、幼兒做教材上的練習：老師引導幼兒按順序完成作業(yè)，把書(shū)本筆收拾好，放在桌子中間。
四、鞏固
孩子們，金龜子姐姐發(fā)現小朋友們真的很聰明，她還想給小朋友們玩一個(gè)“搶答”的游戲，小朋友們愿意嗎？老師告訴幼兒游戲玩法是：老師口頭說(shuō)應用題，要求幼兒聽(tīng)清題目，記住已知條件（兩個(gè)數）和問(wèn)題，從而判斷計算方法，在心里進(jìn)行計算，說(shuō)出計算方法，口頭列式計算。
給答對的幼兒發(fā)星星鼓勵。
五、小結活動(dòng)情況：
小朋友們，今天我們在聰明屋玩得怎么樣，（很高興），小朋友們表現的非常好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真，寫(xiě)字姿勢端正，金龜子姐姐要下班了，我們也給回去了，看題卡我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)算出（9-5=？）算出結果4 ，提醒幼兒快到4點(diǎn)立了，我們給金龜子姐姐說(shuō)再見(jiàn)，坐火車(chē)回家，全體幼兒起立開(kāi)火車(chē)下課。
教學(xué)反思
幼兒無(wú)實(shí)物操作來(lái)鞏固練習。
《中班數學(xué)“8、9的加減法”教案與反思》摘要：坐，手指活動(dòng)：十個(gè)小矮人。
二、 復習：
1、游戲開(kāi)火車(chē)復習得數是7以?xún)鹊募訙p法。 孩子們，你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？《動(dòng)畫(huà)城》節目你嫩看過(guò)嗎？《動(dòng)畫(huà)城》里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客...
大班數學(xué)教案：《9的加減》 13
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)行學(xué)習數量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習9的加減法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的'頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數一數。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫(xiě)算式？（書(shū)：9-1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋(píng)果圖形。
小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。
9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。
三、操作活動(dòng)：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動(dòng)物找家
游戲規則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。（王美英）
大班數學(xué)教案：《9的加減》 14
教學(xué)內容：
第56、57頁(yè)及第61頁(yè)的7-10題
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )計算得數是8(9)的加法和8(9)減幾。
2、親身經(jīng)歷了根據一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式的探索過(guò)程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。
3、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教具、學(xué)具準備：
1、 課本第56頁(yè)的'情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習準備。
1、 口算。
2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=
5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=
2、 數的組成訓練。
二、 新課引入
1、 教師談話(huà)。
前面我們已經(jīng)學(xué)習了7以?xún)鹊募訙p法，今天繼續學(xué)習8、9的加減法。
2、 板書(shū)課題。
三、 學(xué)習新知。
1、“一圖四式”的學(xué)習。
(1)出示課本的插圖，師：根據這幅圖你能列出幾個(gè)算式?你怎么想的?
師：四人小組合作，發(fā)表不同的意見(jiàn)并互相補充。
(2)學(xué)生匯報、交流自己所寫(xiě)的加法算式，教師配合學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=
師：這四個(gè)算式是怎么來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
(3)先讓學(xué)生計算6+2= 2+6= 的得數，然后說(shuō)一說(shuō)自己計算的方法。
(4)引導學(xué)生比較8-2=6 8-6=2
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不同?
2、學(xué)習第57頁(yè)的“擺一擺”
(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導學(xué)生觀(guān)察。
師：圖上畫(huà)了些什么，說(shuō)明什么?
(2)動(dòng)手“擺一擺”，擺完交流自己擺的過(guò)程結果，著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數是怎么來(lái)的。
(3)“想一想”
3、照例題舉例。邊擺學(xué)具邊說(shuō)算式。
四、 鞏固練習。
1、第61頁(yè)的7、8、9題
2、卡片游戲。第10題
五、 全課小結。
大班數學(xué)教案：《9的加減》 15
教學(xué)內容：8和9的加減法
教學(xué)目標：
1、會(huì )熟練口算10以?xún)燃訙p法，能正確解答
2、能用10以?xún)燃訙p法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數過(guò)程中，初步培養學(xué)生數感
教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數感，培養學(xué)生心算計數
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
出示花果山和孫悟空，
小朋友，今天我帶你們到花果山去觀(guān)光好嗎？
二、探究知識
1、8的加減法，獨立思考。你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件圖
聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的算式，你用什么方法計算？
寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？
評價(jià)，你認為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？
小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子。
請你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨立寫(xiě)出算式。
誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，
評價(jià)：你認為哪個(gè)組寫(xiě)的'好？
三、練習鞏固
1、動(dòng)畫(huà)演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？
2、學(xué)生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數。
用“小青蛙找家”的游戲來(lái)完成。
四、課堂小結
大班數學(xué)教案：《9的加減》 16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
3、通過(guò)學(xué)習，培養小朋友的觀(guān)察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、與課本相應的掛圖。
2、計數器、1——10數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9的認識。
教師展示下圖：數一數有幾個(gè)蘋(píng)果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋(píng)果。用9表示。
二、復習9的組成和分解
教師：誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法
教師展示下圖問(wèn)：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果。）
教師：想一想如果把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè)，應該畫(huà)幾個(gè)？請你先畫(huà)出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
幼兒：因為樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫(huà)1個(gè)蘋(píng)果�！趵飸�1.8＋1=9
教師：如果要求把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應添上幾個(gè)？請你先畫(huà)出來(lái)，再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
四、動(dòng)腦筋擺一擺
教師：小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得快？
先說(shuō)一說(shuō)：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？
自我反思：
認識數是計算的前提，反過(guò)來(lái)，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節活動(dòng)通過(guò)數的組成把10以?xún)葦档?認數和計算有機地聯(lián)系在一起。10以?xún)鹊拿總�(gè)數，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進(jìn)而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)葦档募訙p，但幼兒并不十分了解每個(gè)數的含義，本節活動(dòng)出現了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數是怎么形成的及它與前面各數的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以?xún)冉M成、分解和運算。
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