- 一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1
教材分析：
本課以“小明的一天”為背景，采用連環(huán)畫(huà)的形式展現小明一天的活動(dòng)：早上6時(shí)起床→7時(shí)半上學(xué)→8時(shí)上課→12時(shí)吃午飯→下午4時(shí)踢球→晚上8時(shí)半睡覺(jué)。讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認整時(shí)、半時(shí)。這是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試，也是以后學(xué)習“時(shí)、分”的重要基礎。本課提供了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學(xué)生在觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)認識鐘面、發(fā)現整時(shí)和半時(shí)的區別，并在對比、探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生雖然年齡很小，剛剛入學(xué)，但大部分學(xué)生在學(xué)前教育以及家庭教育中或多或少都接觸過(guò)有關(guān)時(shí)間的知識，他們每天的生活、學(xué)習也都是按照一定的時(shí)間來(lái)安排，但他們對鐘表的'認識是模糊的，沒(méi)有建立正確而又清晰的表象。本節課提供了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，從興趣入手，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生自主探究，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學(xué)生在觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)中認識鐘面、發(fā)現整時(shí)和半時(shí)的區別，并在對比、探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：初步認識鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數，能認識和區分時(shí)針與分針。借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過(guò)交流、合作，學(xué)會(huì )認讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和探究合作的學(xué)習意識，以及學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐應用能力和合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。結合日常生活作息時(shí)間，培養珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。引導學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能準確認讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認讀幾時(shí)半，認識整時(shí)和半時(shí)鐘面指針的特點(diǎn)。
教學(xué)流程示意：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.聽(tīng)兒歌，猜謎語(yǔ)。
2.想一想：鐘表可以幫我們干什么嗎？
二、探索新知
1.認識鐘面
2．認讀整時(shí)、半時(shí)
3．區分整時(shí)、半時(shí)
三、鞏固拓展
1．說(shuō)一說(shuō)：書(shū)91頁(yè)第1題
2．連一連：書(shū)91頁(yè)第2題
3．游戲：我說(shuō)你撥
四、小結歸納
一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2
教學(xué)目標：
讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì )高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。
教學(xué)流程設計：
1、圖片出示，創(chuàng )設情景
長(cháng)頸鹿和大象誰(shuí)高誰(shuí)矮？
�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察，思考問(wèn)題。
�。�2）同桌交流。
�。�3）全班反饋。
2、選用哪個(gè)釘子好？
�。ǜ鶕罱�(jīng)驗，厚的`木版用長(cháng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）
3、哪跟繩子最長(cháng)，哪根最短？
�。▓D略）
說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。
4、拓展練習
汽車(chē)能否從橋下通過(guò)？
�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察，思考問(wèn)題。
�。�2）同桌交流。
�。�3）全班反饋。
5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。
�。�1）學(xué)生觀(guān)察，
�。�2）小組討論
�。�3）集體交流。
注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)）
從短到長(cháng)依次排起來(lái)。
這題的比較方法可以是數方格的方法。
�。�1）學(xué)生觀(guān)察，
�。�2）小組討論
�。�3）集體交流。
教學(xué)反思：學(xué)生對高矮和長(cháng)短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節容易出錯。
一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3
課題一：長(cháng)短
執教：
河北省玉田縣城內第三小學(xué)蔡寧
教案設計：
河北省玉田縣教育局教研室陳長(cháng)勝
河北省玉田縣城內第三小學(xué)蔡寧
指導教師：
河北省玉田縣教育局教研室薛玉春
河北省玉田縣城內第三小學(xué)吳成林
教學(xué)內容：
教科書(shū)第9頁(yè)，做一做及練習一5、6題。
教學(xué)要求：
1．學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短；學(xué)生通過(guò)操作學(xué)會(huì )一般比較物體長(cháng)短的方法；知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
2．培養學(xué)生操作、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3．培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具的良好習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4．使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握比較方法，會(huì )比幾個(gè)物體的長(cháng)短。
教、學(xué)具任務(wù)：
1．十二袋不同的物品。
2．兩支不同顏色、不同長(cháng)度的鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知物體有長(cháng)、有短
1．引導觀(guān)察
談話(huà)：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jì)蓚�(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么？
2．交流、匯報
�。�1）問(wèn)：你發(fā)現了什么？
�。�2）小組交流
�。�3）學(xué)生匯報。
學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線(xiàn)，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。
�。ㄔO計說(shuō)明通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生初步感知物體有長(cháng)、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
�。�4）引導學(xué)生說(shuō)出：物體有長(cháng)、有短。
板書(shū)：長(cháng)、短
二、探究比較長(cháng)、短的方法
1‘提問(wèn)，你是怎么知道這些物體有長(cháng)、有短的呢？
2．小組合作探究方法。
3．小組匯報。
學(xué)生可能說(shuō)出：
�。�1）看出來(lái)的。
�。�2）把學(xué)具橫著(zhù)平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著(zhù)戳在桌面上，比出物體的長(cháng)短。
�。�3）兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長(cháng)、短。
�。ㄓ捎谟^(guān)察、比較的方法不同，會(huì )得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。）
�。ㄍㄟ^(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗比物體長(cháng)短的方法，讓學(xué)生參與知識的形成過(guò)程。）
4．揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著(zhù)戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。
5．出示鉛筆圖，引導學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(cháng)、短。
�。ㄟM(jìn)一步加深學(xué)生對長(cháng)短的認識，培養學(xué)生言語(yǔ)表達能力。）
三、反饋練習
1．教師談話(huà)：現在，我們做一個(gè)比較長(cháng)短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2．學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì )比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
�。▽W(xué)生結組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(cháng)短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數學(xué)。）
四、鞏固練習
1．投影出示練習一第6題圖，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。
2．投影出示練習一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比的`方法。
�。ㄍㄟ^(guò)練習進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，說(shuō)出比長(cháng)短的多種方法，培養學(xué)生的想象力。）
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1．原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。
2．每?jì)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽(tīng)清要求。
3．把桌面上的學(xué)具中最長(cháng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4．各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5．把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、全課小結（略）
�。ㄕ韺W(xué)具是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的組成部分，有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。）
【一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章：
數學(xué)優(yōu)質(zhì)課《倒數》教案06-16
數學(xué)優(yōu)質(zhì)課《倒數》教案08-25
一年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案例文09-28
幼兒數學(xué)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課教案范文06-25
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鋪路》08-23
小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案模板08-09
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《種花》08-23