大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數（精選16篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 1
活動(dòng)目標：
1、認識6以?xún)鹊膯坞p數。
2、理解單雙數的含義并正確說(shuō)出6以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
1、教師演示板，各種動(dòng)物棋子。
2、幼兒插板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示板操作，認識單數。
師：小朋友，我們已經(jīng)認識了很多的數字朋友，還學(xué)會(huì )了看數字插棋子的本領(lǐng)，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說(shuō)）
提問(wèn)：
1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說(shuō)完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個(gè)人在家的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。
2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動(dòng)物也象數字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒(méi)有朋友？（3、5）
小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊，數字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數字取個(gè)名字吧，取什么呢？你們來(lái)幫它取�。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉�'名字都很好聽(tīng)，我們就簡(jiǎn)單一點(diǎn)叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個(gè)是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個(gè)數是單數��？（1、3、5是單數）
二、認識雙數。
師：我們再來(lái)看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說(shuō)完整）你們說(shuō)它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個(gè)？（兩個(gè)）我們說(shuō)它們是成雙成對的。2的后面有沒(méi)有孤孤單單的動(dòng)物？沒(méi)有，都是成雙成對的。
4、你們看還有哪些數字后面的動(dòng)物全是成雙成對的？（4、6）
師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動(dòng)物都是成雙成對的，數字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動(dòng)物的數字取個(gè)名字吧，（幼兒�。┬∨笥讯既〉煤芎�，為了好記一點(diǎn)，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個(gè)數是雙數呢？（2、4、6是雙數）
三、幼兒按要求插棋子。
師：我們已經(jīng)知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小朋友請聽(tīng)老師的口令插棋子，一定要聽(tīng)清楚哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子，
請小朋友在數字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。
請小朋友在數字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。
提問(wèn)：請問(wèn)小朋友，這兩個(gè)數哪個(gè)數是單數，哪個(gè)數是雙數，為什么？
請小朋友在數字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上一個(gè)紅色的棋子。
請小朋友在數字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子。
請小朋友在數字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。
請小朋友在數字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍色的棋子。
提問(wèn)：小朋友看著(zhù)自己的插板說(shuō)，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）
現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。
總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學(xué)習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數�，F在我們一起再來(lái)玩個(gè)游戲吧。
老師說(shuō)到單數時(shí)，你們就蹲下，當我們說(shuō)到雙數的時(shí)候，你們就找個(gè)好朋友抱在一起。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 2
設計意圖：
單數和雙數是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內容，但是當時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數表示相應的數字而沒(méi)有深入。奇數和偶數在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內容。單數和雙數有哪些性質(zhì)？學(xué)習單數和雙數可以解決哪些問(wèn)題呢？教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數，是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧�。鄯湟魳�(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）
1、師：哇！好漂亮的`花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。）
3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）
4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時(shí)出示字卡"單數"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?/p>
--可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時(shí)出示字卡"雙數"）
提問(wèn)：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）
6、教師再次進(jìn)行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題
請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）
�。ǘ┑诙啠簱尨痤}
教師講解規則：當我說(shuō)："預備，開(kāi)始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）
�。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}
規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
�。ㄋ模┍荣惤Y束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門(mén)牌號、車(chē)牌）
2、（出示門(mén)牌號車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數（最后一個(gè)數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)
1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
區分10以?xún)鹊膯坞p數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數，正好數完的那個(gè)數是雙數，剩一個(gè)的那個(gè)數就是單數等抽象詞句讓幼兒記背區分。
《綱要》中明確指出：數學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現出來(lái)的數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值，要求我們教師轉變教育觀(guān)念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項活動(dòng)。
如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設計的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng )設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數，哪些東西上雙數，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數就是單數；接下來(lái)我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊，看一看自己的雪花片的數量是單數還是雙數，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著(zhù)自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
總之，這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達到了我自己想要的效果。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解單雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、在操作游戲中，思維敏捷，迅速辨別出單雙數。
3、能和伙伴友好合作，大膽與老師交往互動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、1—10數卡；
2、1—10數字胸貼人手1個(gè)
3、臉譜底圖2張，臉譜胸貼2個(gè)，半圓圖形卡片若干（大小不一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識單雙數，幫助幼兒理解單雙數的意義。
1、拼圓形：請幼兒根據大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里，把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。
2、理解：觀(guān)察半圓形拼圓，知道兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后沒(méi)有單個(gè)剩下的，表示成雙，這就是雙數；兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后有一個(gè)半圓是單獨的，表示單數。
二、認識10以?xún)鹊膯坞p數
教師提問(wèn)：出示點(diǎn)子卡，你會(huì )用什么樣的方法判斷它是單數還是雙數？請幼兒操作。
幼兒將單雙數分別貼到相應的'臉譜中。
教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
三、幼兒操作游戲，正確區分10以?xún)鹊膯坞p數。
1、占圈：聽(tīng)老師口令，站到相應的單雙數圈上，并回答是單數還是雙數。（口令：123站站圈——詢(xún)問(wèn)幼兒站的是單數還是雙數）
2、朋友拉拉手：?jiǎn)螖蹬笥牙郑?、3、5、7、9人拉手）；雙數朋友拉拉手（2、4、6、8、10人拉手）；比6小的雙數朋友拉拉手等。
3、找一找身體上的單雙數
四、開(kāi)火車(chē)。
單數火車(chē)和雙數火車(chē)，開(kāi)一圈*室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我設計了很多的游戲環(huán)節，所以幼兒參與的積極性特別高，活動(dòng)的氛圍很活躍，導致看上去紀律不怎么好，有個(gè)別幼兒還起哄，顯得有些混亂，在這方面，我還需要好好學(xué)習，不過(guò)，幼兒對活動(dòng)真的很感興趣，游戲中，也積極動(dòng)腦，掌握了活動(dòng)的內容，只有在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，個(gè)別小朋友出錯了，大部分幼兒都能正確區分10以?xún)鹊膯坞p數了。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 4
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)鹊膯坞p數。
2、在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數，
3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、單雙數1——10的數字卡、小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指數“10個(gè)小朋友”
2、1——10報數
3、出示單數圖，與幼兒共同觀(guān)察，發(fā)現10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個(gè)兩個(gè)圍在一起，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個(gè)兩個(gè)地數完就是雙數，還余下一個(gè)就是單數。
教師：說(shuō)1——10中的那些是單數，那些是雙數。
二、游戲：
1、小動(dòng)物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動(dòng)物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數動(dòng)物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動(dòng)物與白菜隊（單數隊）相連。
3、我會(huì )想：1——10號小朋友出來(lái)站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來(lái)，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。
三、動(dòng)一動(dòng)，找一找
1、把自己課前準備的'十個(gè)小東西拿出來(lái)，擺一擺單數和雙數，并說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。
四、連一連，畫(huà)一畫(huà)
情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學(xué)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)結合幼兒日常生活來(lái)學(xué)習單雙數，并運用觀(guān)察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋碳素知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動(dòng)，形象起來(lái)，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 5
活動(dòng)目標
1、在游戲中復習10以?xún)鹊膯坞p數，知道單雙數的含義。
2、能熟練區別單雙數，并會(huì )用標記表示。
3、體驗分組活動(dòng)的樂(lè )趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數
師：美麗的春天來(lái)了，許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲，看看是誰(shuí)呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）
1、看看小烏龜有幾只？用數字幾表示？（5）
2、小狗有幾只？用數字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數字幾表示？
3、他們是雙數還是雙數呢？你怎么知道？
4、小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數。
5、小狗呢？他是單數還是雙數？誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說(shuō)謝謝你，有沒(méi)有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。
6、小蜜蜂著(zhù)急了，他也想來(lái)找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰(shuí)來(lái)幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固
師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的`游戲了，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì )幫他們嗎？
1、游戲規則：請你們把單數的小動(dòng)物放進(jìn)“單數”的家，把雙數的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數”的家。
2、請一幼兒操作
3、小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來(lái)檢查一下（檢查工具）
4、小點(diǎn)子也想參加游戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）
5、數字寶寶可著(zhù)急了，他們也想回家。瞧，他們來(lái)啦，你愿意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然后檢查）
四、游戲鞏固
1、師：今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準備好了嗎？
2、師：請你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？
3、師：請你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰(shuí)能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？
4、聽(tīng)要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固
1、師：老師在后面還準備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。
第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框里打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來(lái)找一找好嗎？
2、要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做�？凑l(shuí)完成得又快又對。
3、幼兒作業(yè)
4、集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來(lái)檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）
先干嘛？（找好朋友）說(shuō)一說(shuō)是單數還是單數？為什么？在什么后面打鉤？
5、相互檢查作業(yè)
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 6
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！苯逃艺f(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問(wèn)題，因此，我結合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)觀(guān)察、討論、操作，區分10以?xún)葐坞p數
3.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析總結能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、操作，區分10以?xún)葐坞p數
難點(diǎn)：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析總結能力。
活動(dòng)準備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。
請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現問(wèn)題。
什么樣的是單數？
什么樣的是雙數？
通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請幼兒進(jìn)行總結，最后教師小結。
小結：兩個(gè)兩個(gè)的數，剩下一個(gè)的是單數。兩個(gè)兩個(gè)的數剛好的數完的是雙數。
二、區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的.數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來(lái)。
2.教師引導幼兒觀(guān)察、討論單雙數的排列規律，最后得出結論。
10以?xún)鹊膯坞p數：一個(gè)單數一個(gè)雙數，一個(gè)單數一個(gè)雙數。
三、游戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數還是雙數。
小矮人——7——單數 小貓——6——雙數
蝴蝶——2——雙數 兔子——3——單數
拿花小貓——4——雙數 蘋(píng)果——9——單數
星星——10——雙數 小鳥(niǎo)——8——雙數
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規則：當老師說(shuō)雙數時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起；當老師說(shuō)單數時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。
讓幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中結束本節活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著(zhù)的.圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復習單數和雙數。
1、通過(guò)觀(guān)察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚(yú)，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著(zhù)的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、游戲：抱一抱
�。�1）規則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數字，幼兒根據數字做相應的動(dòng)作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個(gè)人抱一起）
�。�2）游戲反復進(jìn)行，教師不斷變化數字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識宮的問(wèn)題都難不到你們�，F在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽(tīng)好老師告訴你們怎么變。
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識宮。
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設計意圖：
《指南》中明確指出數學(xué)來(lái)源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會(huì )經(jīng)常得到運用，比如：幼兒最喜歡玩"找五官"游戲，其中就蘊含了單、雙數的數量經(jīng)驗。大班幼兒生活內容不斷豐富，可他們對單、雙數的實(shí)際意義并不理解，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問(wèn)題，我設計了本次活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識10以?xún)葐坞p數
教學(xué)難點(diǎn)：
理解單數和雙數的含義
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實(shí)際意義。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、1—10數字卡片若干、操作卡片（10以?xún)葦滴飳?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)
1、教師：我是一只可愛(ài)的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧！是什么寶物呀？
2、幼兒：是數學(xué)寶寶1—10。（播放PPT，調皮的'數字寶寶依次出場(chǎng)）
二、認識10以?xún)鹊膯�、雙數，并理解單、雙數的實(shí)際意義。
1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現單數和雙數之間的區別。
2、教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎？請你們再次仔細觀(guān)察每個(gè)數字寶寶上面的圓點(diǎn)。（播放PPT）
3、認識單數：兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。
�。�1）讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。
�。�2）讓孩子說(shuō)出單數，教師圈出單數。（播放PPT）
4、認識雙數：兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�。�1）讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。
�。�2）讓孩子說(shuō)出雙數，教師圈出雙數。（播放PPT）
5、教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
6、幼兒操作。
引導幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認單、雙數，并把它們送回它們的家。
三、結束部分
1、游戲：轉轉樂(lè )規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。
2、游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。
3、遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。
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設計意圖：
《單數和雙數》選自幼兒全面發(fā)展課程《數學(xué)》中班上冊第3頁(yè)�！队變簣@教育指導綱要》指出，“引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！北敬位顒�(dòng)以“給瓶蓋找朋友”的方式，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，找出10以?xún)葐螖岛碗p數，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，并且加深對單雙的認識。最后引入生活中單雙數的實(shí)際應用，培養他們的相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。
一、活動(dòng)目標：
1、感受同伴間相互交流的`樂(lè )趣。
2、能區分并說(shuō)出10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能區分并說(shuō)出10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
理解單數和雙數的含義。
四、活動(dòng)準備：
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體、數卡、瓶蓋、圖片等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
導入――游戲“猜瓶蓋”
小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天老師和大家一起玩個(gè)猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數一數有幾個(gè)瓶蓋，可以用數字幾來(lái)表示？并找出數字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對不對。
�。ǘ┗静糠郑�
1、探索單雙數――游戲“找朋友”
�。�1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來(lái)，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來(lái)，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
�。�3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
�。�4）這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”�，F在我們一起來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
2、鞏固單雙數――游戲“抱一抱”
游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數，自己抱一抱，如果教師念的是雙數，就和好朋友抱一抱。
3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”
�。�1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
�。�2）在其他很多地方都會(huì )出現單雙數�，F在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲。（出示畫(huà)面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數，哪些動(dòng)植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)。
�。�3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數？（個(gè)別幼兒介紹）
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)：
幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數。（生生互動(dòng)）
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)
小朋友，今天有許多數字寶寶 來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9…），噢，有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…”來(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
二、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的.隊）
�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。
c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。
三、在游戲與操作中區分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约�，雙數找個(gè)朋友抱一抱。
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活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲的方式初步理解單數和雙數的概念。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，并且加深對單雙的認識。
3、培養幼兒的相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、玩具火車(chē)頭、錄音機、投影機、投影片等。
2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個(gè)）。
3、寫(xiě)有1到10的長(cháng)條形紙每組若干張。
4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進(jìn)活動(dòng)室）
二、通過(guò)嘗試，讓幼兒找出10以?xún)鹊?單數、雙數
1、放投影片1，幼兒通過(guò)觀(guān)察，感知什么是單數、什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位�，F在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數的順序排隊。（幼兒集體檢查并認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎？
現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚(yú)、5只蝦）
�。ㄓ變夯卮�，教師歸納：像6條魚(yú)能兩個(gè)對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對的，與它對應的數字就是單數）
2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話(huà)有幾朵，是單數還雙數。
�。ㄓ變翰僮�，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數）
3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進(jìn)行嘗試，找出10以?xún)扔心切﹩螖�、那些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個(gè)數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以?xún)鹊膯螖岛碗p數找出來(lái)。
�。ㄕ堃唤M幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）
三、加深嘗試難度，迅速區分出10以?xún)鹊膯�、雙數
1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個(gè)？是單數還是雙數？
2、讓幼兒找找自己身上或周?chē)行┦裁�？有幾個(gè)？是單數還雙數。
3、變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數（或雙數）用彩筆涂滿(mǎn)。
師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽(tīng)好老師告訴你們怎么變……
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識宮
老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著(zhù)火車(chē)回家了，倪老師和呂老師做火車(chē)頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車(chē)、雙數的到呂老師那列火車(chē)，我們該出發(fā)啦……（放音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室）
五、延伸：?jiǎn)螖岛碗p數變身
單數加一個(gè)或減一個(gè)就變成雙數；雙數加一個(gè)或減一個(gè)就變成單數了。作為我們下一個(gè)活動(dòng)的選題。
活動(dòng)反思
在這節課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數多，因此在“開(kāi)火車(chē)”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能?chē)@老師的意愿去活動(dòng)，紀律有點(diǎn)差。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 12
活動(dòng)目標：
1、認識單、雙數，能區別10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、有初步的判斷能力。
3、能遵守游戲規則，公正的操作學(xué)具。
活動(dòng)準備：
1.老狼頭飾一個(gè)。
2.1~10的數卡每人兩套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習鞏固數字1-10。
1、出示數字卡片引導幼兒說(shuō)出數字名稱(chēng)及特征。
2、游戲；給數字娃娃找朋友。
要求幼兒給數字娃娃配上等量的玩具。
�。ā�5”找5個(gè)花片）并從小到大排好隊。教師巡回指導檢查。
3、認識單、雙數
1、第一次游戲，了解10以?xún)葐�、雙數。
1)教師：今天，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，游戲規則跟以前有點(diǎn)不同，請小朋友仔細看、仔細聽(tīng)。
�。�2）教師扮演老狼，幼兒?jiǎn)?wèn)幾點(diǎn)鐘，教師回答，報1點(diǎn)、3點(diǎn)、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報2點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
�。�3）提問(wèn)：老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？
�。�4）根據幼兒回答，教師分別把數卡分放在黑板兩邊，請幼兒找出老狼回頭的規律。
�。�5）游戲1~2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點(diǎn)時(shí)跟著(zhù)老狼走，單數整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。
2、告訴孩子：區別10以?xún)鹊膯坞p數。
3、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以?xún)鹊膯�、雙數。
�。�1）介紹新的游戲規則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以?xún)鹊?數字卡片，如果抽出的是單數，幼兒就單獨站立不動(dòng)。如果抽出的是雙數，幼兒就找一個(gè)朋友相抱。最后數到10點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒趕快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。
�。�2）游戲1~2遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
4、小組活動(dòng)
第一組：區別單、雙數
看看每行的圖片是幾，在單數下格子里打“｀ ”
第二組：在雙數下格子里打“＼”
�。�、活動(dòng)評價(jià)
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的'興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著(zhù)的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復習單數和雙數。
1、通過(guò)觀(guān)察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚(yú)，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著(zhù)的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、游戲：抱一抱
�。�1）規則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數字，幼兒根據數字做相應的動(dòng)作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個(gè)人抱一起）
�。�2）游戲反復進(jìn)行，教師不斷變化數字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識宮的問(wèn)題都難不到你們�，F在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽(tīng)好老師告訴你們怎么變。
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識宮。
活動(dòng)反思：
本節課的教學(xué)內容是認識單雙數。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數圖，發(fā)現不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對比觀(guān)察，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、比較、分析，發(fā)現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的概念。在學(xué)習中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習來(lái)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數
在鞏固理解單雙數時(shí)，我設計了觀(guān)看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學(xué)習。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 14
一、活動(dòng)目標
1、認識20以?xún)鹊膯螖岛碗p數，了解單、雙數在生活中的應用。
2、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識20以?xún)鹊膯螖岛碗p數，了解單、雙數在生活中的應用。
2、難點(diǎn)：能發(fā)現單數和雙數的規律。
三、活動(dòng)準備
1、“單數雙數”補充操作材料。
2、數字卡1—20.
請幼兒在活動(dòng)前收集與數字有關(guān)的生活用品，如電影或演出票、車(chē)牌號等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動(dòng)物圖片，數量分別為 11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動(dòng)物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個(gè)兩個(gè)地排隊引導幼兒觀(guān)察并回答：哪種小動(dòng)物能兩個(gè)兩個(gè)地排好隊?用數字幾表示?哪種小動(dòng)物排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的?用數字幾表示?
2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個(gè)兩個(gè)排好隊的，它對應的數字就是雙數;像小狗那樣，兩個(gè)兩個(gè)地排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的，它對應的數字就是單數。
3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復練習，發(fā)現20以?xún)鹊膯螖岛碗p數。然后，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。
4、引導幼兒從補充操作材料中，發(fā)現單數和雙數的規律，知道一個(gè)數最后的數字是1、3、 5、7、或9的，便是單數;是2、4、6、8、0的，便是雙數。
5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書(shū)第22—23頁(yè)的空格內，然后找出單數和雙數。
6、教師請幼兒將帶來(lái)的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場(chǎng)的服務(wù)人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時(shí)，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的另一邊。
7、教師把幼兒拿來(lái)的車(chē)牌號貼在黑板上，設計一個(gè)生活情境與幼兒討論：奧運會(huì )時(shí)，北京進(jìn)行交通限行，單號的日子讓單號車(chē)出行，雙號的日子讓雙號車(chē)出行，請說(shuō)一說(shuō)今天的日期是什么，如果實(shí)行單號限行，有哪些車(chē)牌號的車(chē)能今天出行。
反思：
這節課的內容主要學(xué)習單數和雙數，如何區分單數和雙數，如何掌握區分單數和雙數的規律。開(kāi)始在黑板上出示數字卡片的時(shí)候，讓孩子區分單數和雙數，這一環(huán)節上孩子都掌握的很好，都能很快的.讀出單數和雙數，并且讓他們知道末尾是13579的是單數，末尾是24680的是雙數這個(gè)規律。第二環(huán)節是讓老師念出一個(gè)數讓孩子自己說(shuō)出是單還是雙數?一些基本小的數字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數字大一些，個(gè)別孩子就找不到頭緒了，有些是反應慢些，但是都能把正確答案說(shuō)出來(lái)，這一環(huán)節還是達到目的的。第三環(huán)節是讓孩子在游戲中去認識單雙數，讓孩子每人拿著(zhù)一張有數字的紙張，上面都有單數和雙數的數字，老師喊單數的小朋友到老師的左手邊，依次類(lèi)型往下做了四次游戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數或是雙數，但是個(gè)別沒(méi)弄明白，沒(méi)分清楚就直接上來(lái)了，但是問(wèn)題不大，老師糾正了，都能懂。這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達到了我自己想要的效果。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 15
活動(dòng)目的：
1幼兒通過(guò)操作，能自主探索出10以?xún)鹊膯螖凳?、3、5、7、9，雙數是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力；
2、能正確判斷生活中10以?xún)鹊臄的男┦菃螖�，哪些是雙數；
3、培養幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有1---10的數卡若干張，1---10數量的水果圖若干張；
2、動(dòng)物課件；活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作探索出10以?xún)鹊臄的男┦菃螖�，哪些是雙數；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)幼兒興趣教師談話(huà)：小朋友喜歡吃水果嗎？老師也喜歡吃水果，今天老師帶來(lái)了好多水果，想請小朋友幫忙看看都有哪些水果？出示水果圖，幼兒說(shuō)。老師還想請小朋友幫我數一數每種水果分別有幾個(gè)，你們愿意嗎?
二、幼兒操作，探索新知識
1、教師給每個(gè)小朋友一張水果圖（圖片上有1----10不同數量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數，并把數到的數字寫(xiě)在水果的后面。幼兒數，教師檢查，并及時(shí)糾正錯誤。
2、小朋友表現真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)），小朋友圈圈看，圈好后你發(fā)現了什么？（有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完，有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈好后還剩一個(gè)）。
3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫(huà)“○”，在圈好后還多有一個(gè)的那組水果后面畫(huà)“⊿”，幼兒動(dòng)手操作，教師適當引導并總結：像這種兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完的這組數我們把它叫做雙數（在黑板上貼出“雙數”），像這種兩個(gè)兩個(gè)圈圈好后還剩一個(gè)的.這組數我們把它叫做單數（貼出“單數”），引導小朋友找出10以?xún)扔心男⿺凳菃螖�，哪些數是雙數？根據剛才圈畫(huà)情況，找出10以?xún)鹊膯螖凳牵?、3、5、7、9；雙數是2、4、6、8、10并板書(shū)出來(lái)，再帶幼兒讀一兩遍。
三、鞏固10以?xún)鹊膯螖岛碗p數1、教師談話(huà)：剛才小朋友的表現很棒，現在老師要帶你們一起去參觀(guān)動(dòng)物園好不好？教師出示課件：參觀(guān)動(dòng)物園，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園都有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的只數是單數還是雙數？你怎樣區分出來(lái)的？2、今天老師還準備了一份禮物，不過(guò)要小朋友動(dòng)腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周?chē)心男〇|西的數量是單數，哪些是雙數？找到了的小朋友請舉手告訴老師。
四、教師總結，活動(dòng)延伸。今天我們找到了10以?xún)鹊臄抵袉螖涤?、3、5、7、9，雙數有2、4、6、8、10，小朋友開(kāi)心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數中哪些是單數，哪些是雙數，在告訴老師好不好？現在我們該開(kāi)火車(chē)回家了，老師為每個(gè)小朋友準備了一張數字卡，發(fā)數字卡，請單數的小朋友站一排，雙數的小朋友站一排，開(kāi)火車(chē)回家了，結束課堂。
大班數學(xué)教案：?jiǎn)螖岛碗p數 16
活動(dòng)目標
1、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備
超市購物活動(dòng)場(chǎng)景，1—10的數字卡片若干，音樂(lè )，幼兒分組操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，引起興趣。
聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)到超市，瞧，我們已經(jīng)來(lái)到了數字超市，你們開(kāi)心嗎？
2.在情境中體驗、感知10以?xún)鹊膯坞p數。
�。�1）提問(wèn)：數字超市都賣(mài)什么東西？它們的數量是多少呢？
�。�2）它們的擺放有什么規律？
�。�3）小結：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數有個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數。13579
而兩兩一排都能找到好朋友的數有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數。246810
10以?xún)扔?個(gè)單數，5個(gè)雙數。單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數的不同。
�。�1）準備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區分單雙數。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數。
�。�2）進(jìn)一步區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數以及規律。
4、游戲：抱一抱
�。�1）規則：教師出示1—10中的任意一個(gè)數字，幼兒根據數字做相應的'動(dòng)作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個(gè)人抱一起）
�。�2）游戲反復進(jìn)行，教師不斷變化數字，期間問(wèn)幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
5、玩火車(chē)游戲開(kāi)出超市。
�。�1）給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數字
�。�2）小朋友玩的好開(kāi)心，開(kāi)上火車(chē)回家吧，單數數字的小朋友跟著(zhù)楊老師回家，雙數數字的小朋友跟著(zhù)王老師回家吧！
活動(dòng)反思：
總之這節課我認為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數的定義還是完全理解的，通過(guò)幼兒的操作體驗運用多種感官，引導幼兒發(fā)現了單雙數是相鄰的，10以上的物體，區別單雙數也知道如何去區別（兩個(gè)兩個(gè)地圈數看有沒(méi)有多的，有就是單數，沒(méi)有就是雙數）
在操作活動(dòng)中，由于幼兒年齡小，所以在操作過(guò)程中，少數幼兒動(dòng)作較慢，在此環(huán)節可能耽誤時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數有關(guān)的游戲：
�。�1）如課間活動(dòng)我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以?xún)鹊奈矬w如何區別單雙數。
�。�2）在做操排隊時(shí)和幼兒一起區分每隊幼兒人數是單還是雙數。
�。�3）給幼兒分吃餅干時(shí)，我讓幼兒數數是單數還是雙數，
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我請每個(gè)幼兒撿一堆樹(shù)葉，然后兩片兩片地分，看看誰(shuí)的是單誰(shuí)的是雙等等。生活中數學(xué)無(wú)處不在，愿我們每個(gè)人都做個(gè)有心人。
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