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中班數學(xué)游戲教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)游戲教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)游戲教案1
活動(dòng)目標
1、用情景式的教學(xué)形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，讓幼兒知�?、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
3、初步了解相鄰數之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、《喜羊羊與灰大狼》劇中相關(guān)動(dòng)物圖片
2、PPT
3、音樂(lè )歌曲《喜羊羊與灰大狼》
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，初步理解相鄰數的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、小朋友們，今天羊村里的小伙伴說(shuō)要來(lái)我們中班做客了！我們先認識一下它們�。ǔ鍪緫醒笱�、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊）
2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么？來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排房間住，老師來(lái)負責分吧！
3、看，老師已經(jīng)分好了，哎呀！怎么還有房子空著(zhù)？原來(lái)是好多羊還沒(méi)有到，肯定在路上貪玩，忘記趕路了，等下要懲罰下它們？
4、這時(shí)。懶洋洋氣喘吁吁的來(lái)了，（錄音）懶洋洋問(wèn)：我的房子是幾號？——你是2號的鄰居。
5、小朋友，你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎？
�。涸瓉�(lái)緊挨著(zhù)住在你兩邊的就是你的鄰居。
6、那我們聽(tīng)聽(tīng)。懶洋洋知道了么？——放錄音。
7、懶洋洋只知道一邊是3號，那另一邊鄰居是幾號呢？（黑板出示數字卡）
8、我們來(lái)看一下，懶洋洋是不是住在一號！
�。簯醒笱笾懒�。原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號一個(gè)是3號。
二、理解相鄰數多1少1的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、其實(shí)2號和它的兩個(gè)鄰居還藏著(zhù)一個(gè)小秘密�。ò磒pt，出示點(diǎn)子卡）。
2、我們來(lái)看一下。2和它前面的數字1，誰(shuí)多誰(shuí)少？——少幾個(gè)？
3、：原來(lái)2前面那個(gè)鄰居比它少一個(gè)，是2的小鄰居。
4、再來(lái)看2和另外一個(gè)3，它們誰(shuí)多誰(shuí)少？——多幾個(gè)？
5、：原來(lái)2后面那個(gè)鄰居比它多一個(gè)，是2的大鄰居。像這樣一個(gè)數前面少一個(gè)，后面多一個(gè)就是相鄰數關(guān)系。我們就可以說(shuō)2的相鄰數是1和3。
6.懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧（按ppt），它房子的門(mén)牌號是4的相鄰數。（黑板出示數字4）
7、我們看看。4的相鄰數是3和5.可是3號已經(jīng)住著(zhù)小羊了。那沸羊羊住幾號？——我們看看沸羊羊是不是住5號。（按ppt）
8、力洋的小朋友小腦袋真聰明。在考考你們。3的相鄰數是幾個(gè)幾。那5的相鄰數呢？那再來(lái)難一點(diǎn)的1的兩個(gè)相鄰數呢？
三、操作活動(dòng)按ppt。
1、哎呀！小羊們住的房子有些舊了。門(mén)牌號掉了。請小朋友根據剛才學(xué)的相鄰數把門(mén)牌號安裝回去吧！
2、安裝好的的小朋友請后面的客人老師幫忙檢查！貼正確的小朋友請客人老師獎勵大蘋(píng)果！檢查完把房子放到桌子上回到位子上。
3、PPT上檢查作業(yè)！
四、游戲《智救羊羊》
謝謝你們幫忙，使我們的房子看起來(lái)更加漂亮了！正準備要慶祝的時(shí)候發(fā)現有聲音�！@時(shí)，音樂(lè )聲響起，灰太狼來(lái)了！灰太狼又要來(lái)抓羊了。不好，一只羊被抓走了！那我們應該怎么辦呀！大灰狼說(shuō)：如果你們想救這只4號沸羊羊的話(huà)，就說(shuō)出4的兩個(gè)相鄰數，我就放了它！哎呀，不好�；姨怯职�2號美羊羊給抓走了！快說(shuō)出2的兩個(gè)相鄰數！
五、乘火車(chē)回羊村小朋友們。
謝謝你們用剛學(xué)的本領(lǐng)救了我們，現在我們邀請你們一起去羊村玩吧！我們坐上火車(chē)出發(fā)吧！怎么回事�；疖�(chē)怎么不開(kāi)。原來(lái)是要說(shuō)出這些數字寶寶的相鄰數才會(huì )開(kāi)呢？2的相鄰數是幾和幾。4的兩個(gè)相鄰數是幾和幾。3的兩個(gè)相鄰數是幾個(gè)幾？
六、游戲結束哇！
火車(chē)出發(fā)嘍。我們一起坐上火車(chē)吧！
中班數學(xué)游戲教案2
活動(dòng)目標
1、體驗“數數”的樂(lè )趣，感受幫助他人的快樂(lè )。
2、能夠根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法。
3、在“清點(diǎn)食物”的過(guò)程中學(xué)習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
獲得封閉數數的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法。
活動(dòng)準備：
PPT課件、記號筆、操作紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
師：圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多好吃的東西，我們來(lái)幫他們數一數吧！
二、清點(diǎn)食物
（一）數梨
1、數數。
圖圖家準備了多少梨招待客人？
2、老師數出來(lái)比你們多�。ń處熝菔惧e誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？
小結：記住第一個(gè)數的，數一圈，數過(guò)的不要重復數。
（二）數蘋(píng)果（10個(gè)蘋(píng)果）。
1、圖圖媽媽還準備了許多蘋(píng)果，這些蘋(píng)果有什么不一樣？
2、圖圖媽媽準備了幾個(gè)蘋(píng)果？你是從哪個(gè)開(kāi)始數的？
小結：找出最特別的作為第一個(gè)，開(kāi)始數，數過(guò)的不要重復數。
（三）數糖果
1、出示糖果，請你幫圖圖媽媽數數有多少顆糖。
2、請兩個(gè)小朋友數數糖果罐里共有幾顆糖，并讓他們介紹一下自己是怎么數的。
3、驗證：到底是幾顆糖，一起來(lái)數數。
小結：沒(méi)有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標記，然后開(kāi)始數，第一個(gè)數過(guò)了不要重復數。
三、幼兒操作活動(dòng)
（一）操作活動(dòng)。
師：客人都快要來(lái)了，可是還有好多東西沒(méi)數呢！請大家一起幫忙數一下吧！在數的時(shí)候，你可能會(huì )忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數的，（出示做標記材料：超輕黏土、記號筆、印章）這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個(gè)數的東西？
幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學(xué)習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？
（二）交流。
師：一樣的東西怎么數出來(lái)不一樣的數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。
答案揭曉：正確的數量在食物的下方，請撕開(kāi)雙面膠，看看，和你數出的數量一樣嗎？
四、情景——客人來(lái)了
師：“叮咚”門(mén)鈴響了，客人們來(lái)了，看看有誰(shuí)來(lái)做客了？總共來(lái)了幾位客人？（10位）
師：10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）
師：看看，什么東西是正好10份的？什么東西是少10份的？再添上多少就變成10份了？
五、結束活動(dòng)
今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙，現在，請你們帶著(zhù)這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧！
活動(dòng)延伸：
將材料投放到區角中供幼兒繼續討論、探索。
中班數學(xué)游戲教案3
活動(dòng)目標：
(1)初步感知數與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
(3)激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知數與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
(1)收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具：0“9數字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程;
(一).參觀(guān)數字展覽區
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)
3、請你們猜猜：如果這些物蘋(píng)有了數字會(huì )怎么樣?
(二).了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢?
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字)
3、觀(guān)看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數字。
(三)數字游戲(找座位)
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)
(五)小結：原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。
中班數學(xué)游戲教案4
活動(dòng)目標
1、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
2、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
一、選材貼近生活，《綱要》提出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。所以王老師選取的這個(gè)內容是來(lái)源于生活的。另外，教師在活動(dòng)設計時(shí)充分考慮到了孩子的生活經(jīng)驗，利用孩子平時(shí)經(jīng)常玩拼圖這個(gè)經(jīng)驗來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激發(fā)起了孩子學(xué)習、發(fā)現的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標比較全面，基本上涵蓋了情感、知識和能力，符合《綱要》要求。
三、教師的準備很充分，在材料的提供上體現了目的性、科學(xué)性、可操作性。在活動(dòng)中教師比較注重孩子探索能力的培養，為幼兒提供了便于研究的操作材料，鼓勵幼兒通過(guò)操作材料，去觀(guān)察、去發(fā)現、、去記錄、去思考、滿(mǎn)足了幼兒好奇、探索、希望嘗試的欲望。
四、教師的教學(xué)思路比較清晰，很好地展示了活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，即認識圖形，激發(fā)興趣—拼拼圖形，記錄結果—二次操作、多種組合—交流分享，總結延伸。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節緊扣教學(xué)目標，體現了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則�；顒�(dòng)中，幼兒始終保持很好的注意力和探索興趣。
五、教師的教學(xué)方法是多樣的，體現數學(xué)教學(xué)特色，如演示法、操作法和記錄法等。
六、在教學(xué)形式上，教師能較好地采用個(gè)別、集體和小組活動(dòng)相結合的形式。
建議：
1、在二次操作中，教師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎上，進(jìn)行多種組合，幼兒操作后，教師也可以作一下簡(jiǎn)單的記錄，以便幼兒能更清楚的掌握其中的規律。
2、在幼兒操作拼圖過(guò)程中，教師可播放一些輕音樂(lè )，讓幼兒在快樂(lè )的拼圖中感到輕松感。
3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來(lái)。在活動(dòng)中，發(fā)現有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時(shí)間的浪費性。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)游戲教案5
活動(dòng)目標：
一、復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形和圓形的認識。
二、通過(guò)運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造，培養幼兒思維的靈活性，動(dòng)手操作能力及團體合作精神，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
三、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
四、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
已經(jīng)認識正方形、長(cháng)方形、三角形和圓形、ppt課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：復習鞏固對幾何圖形的認識活動(dòng)難點(diǎn)：運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造活動(dòng)過(guò)程：
一、復習幾何圖形："奇妙箱"里的圖形寶寶
1、說(shuō)出圖形的特點(diǎn)：幾條邊？幾個(gè)角？邊之間有什么相同點(diǎn)？角之間有什么相同點(diǎn)？
2、老師對應總結：奇妙箱里有正方形、長(cháng)方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(cháng)；長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長(cháng)；三角形有三個(gè)角、三條邊；圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
二、游戲鞏固：
�。ㄒ唬┯腥さ�'拼圖師：剛才我們復習了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會(huì )成什么樣呢？讓我們來(lái)看一看。出示拼圖，提問(wèn)：
1、請小朋友看看，這像什么？
2、它有哪些圖形寶寶組成？
3、每個(gè)圖形有幾個(gè)？
教師一一出示答案。
�。ǘ┥钪械奈锲穾煟杭热粓D形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長(cháng)得很像圖形寶寶，那接下來(lái)我們來(lái)看看，這些東西各部分長(cháng)得像什么圖形寶寶？出示各種生活物品。
教師歸納總結。
�。ㄈ┐罘e木
1、搭積木師："小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個(gè)游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過(guò)互相合作來(lái)完成一樣東西。讓我來(lái)看看哪個(gè)組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。"（讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。）
2、作品展示師：請每組派一名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你們用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？
三、活動(dòng)結束
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把作品放在教室門(mén)口展示區里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，練習10以?xún)雀鲾档臄禂�、認數，理解各數字所表示的意義，學(xué)習接數、默數。
2、培養幼兒的規則意識和合作能力。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖，正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆;“蓋印章”作業(yè)單、印章;“連線(xiàn)”作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤(pán)和小學(xué)具“棋子”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個(gè)家喜歡的游戲，好不好?
二、游戲“替換”。
1、觀(guān)察地上泡沫板的不同，尋找沒(méi)圖案的、連續六塊排列著(zhù)的泡沫板。
2、聽(tīng)教師的拍手聲(視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定)，幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。
3、提問(wèn)：你最喜歡吃什么?
4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會(huì )兒報數時(shí)就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報，第3個(gè)幼兒就不能報“3”，而要用“面包”(或蛋糕、帖、米飯等)代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂(lè )電報”。
1、告訴幼兒游消稱(chēng)，示范游戲玩法，提問(wèn)：要將你們分成紅綠兩隊進(jìn)行比賽，該怎么分?怎樣分最快最公正?
2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點(diǎn)幾下(發(fā)電報)，請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報員”饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀(guān)察地上的“飛行棋”圖，提問(wèn)：這象什么?可以怎么玩?我們這
么多人怎樣玩最合適?最有趣?
2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步;走到數字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的(或綠色)的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點(diǎn)。
五、操作活動(dòng)：
1、數鎖鏈，做點(diǎn)卡(實(shí)物層次)：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個(gè)曲別針上。
2、連線(xiàn)(替代物層次)：相同數量的圖案連線(xiàn)。
3、蓋印章(數字符號層次)：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
說(shuō)明：幼兒自持一信封，在上面寫(xiě)上名字或做好標記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)�？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動(dòng)：占“棋盤(pán)”。
兩人一組，每人拿一盤(pán)“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫(huà)有若干正方形格子的正方形棋盤(pán)。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤(pán)占滿(mǎn)者為勝。
中班數學(xué)游戲教案7
活動(dòng)目標：
1.在玩、數中比較5以?xún)鹊臄怠?/p>
2.通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；
2.幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動(dòng)手能力。
3.ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示花生，引出課題
�。�1）教師出示花生問(wèn)，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？
師小結：今天老師帶來(lái)了許多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
�。ㄔu析：讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）
�。�2）通過(guò)讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以?xún)鹊臄盗拷處熖岢鲆螅赫埫總�(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數一數里面有幾個(gè)花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái)，一邊剝一邊數有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
�。�3）通過(guò)故事“大比拼”對比5以?xún)鹊臄底謳煟涸凇盎ㄉ鯂崩锩嬉灿性S多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場(chǎng) “大比拼”的活動(dòng)，他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶，胖胖說(shuō)：我先來(lái)，只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問(wèn)幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了，帥帥也來(lái)了，聽(tīng) “啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問(wèn)：這是誰(shuí)生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰(shuí)？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”（提問(wèn)：是誰(shuí)在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來(lái)當小裁判幫他們比一比。
提問(wèn)：
�、儆媚銈兊男⊙劬ψ屑毜目匆豢凑l(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的？
�、谡l(shuí)生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？
�、壅l(shuí)生的比美美和多多多？有幾個(gè)？
多多在這次比賽中得了第一名，后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏(yíng)不過(guò)他，他成了“花生王國”里的花生王。
2.串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數量。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少，看看你們一組誰(shuí)是花生王。（4人一組）
3.送花生串
教師：看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來(lái)送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數清楚，你是和誰(shuí)一樣多的）
4.結束活動(dòng)
師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會(huì )呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。
中班數學(xué)游戲教案8
活動(dòng)目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備：
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應該怎樣做?
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了
(“喂，你好!請問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們�！�)
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)
3、迎接數字娃娃的到來(lái)。
1)、數字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：“家好!我是數字娃娃‘1’，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲�！�
2)、迎接數字娃娃“2”，聽(tīng)錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎?你們我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”
3)、數字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )我數字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!”
4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能他找到朋友，這不，現在我們不是他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì ))
3、連線(xiàn)找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天家真了不起，數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!
四、拓展練習
出示圖片(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢?今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見(jiàn)啦!拜拜!
活動(dòng)思：
學(xué)條件的限制這節課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰困難。所以我感覺(jué)這節課，不僅有數學(xué)知識，更深透了社會(huì )知識、健康知識，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養，更有孩子識數、對應等數學(xué)知識。
中班數學(xué)游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導幼兒觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動(dòng)準備：
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂(lè )。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(cháng)方形等）
2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大�。�
�。ㄔu析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過(guò)程是對幼兒分辨智力的培養。）
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話(huà)。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）
�。ㄔu析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導，對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
4、教師講評，針對一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰(shuí)做朋友？
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長(cháng)方形標記，我應該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(cháng)方形做朋友）
�。ㄔu析：通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應該找誰(shuí)做朋友，這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習的智力都運用起來(lái)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧�。ǚ耪遗笥岩魳�(lè )）
5、我們帶著(zhù)好朋友一起去做游戲吧！
活動(dòng)延伸：
1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學(xué)區，在平時(shí)的區域活動(dòng)中繼續發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。
中班數學(xué)：老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕巹t，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結果。
二、 活動(dòng)準備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長(cháng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、鍒D片導入活動(dòng)，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標記分類(lèi)）
�、膘柟贪�2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來(lái)幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過(guò)，奶奶對每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——小結：對！看到這兩個(gè)標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對才能放進(jìn)去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�(gè)特征找紐扣。
——等會(huì )，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會(huì )受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì )錯不會(huì )遺漏？（仔細地看看……）
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c(diǎn)數。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數數上面有幾個(gè)洞洞��？
都是×個(gè)嗎？再數一數其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì )知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別，集中評價(jià)：
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣(mài)衣服哦！”你們該說(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔�，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？
中班數學(xué)游戲教案10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)合作游戲的方式，感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間能力。
2、嘗試將三角形裝入盒，在圖形的移動(dòng)、翻轉、拼接中，體驗圖形變化的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：將不同數量的三角形拼搭、組合成新的圖形難點(diǎn)：嘗試將12個(gè)三角形裝入盒子
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識三角形、正方形、長(cháng)方形，并會(huì )正確命名；幼兒有圖形拼搭的經(jīng)驗。
材料準備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)
�。ㄈ切�、正方形、長(cháng)方形）、磁性板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)圖形（目的：鞏固對圖形的認識）
�、僬故緢D形卡片，幼兒指認并正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
�、谔釂�(wèn)：這里有許多圖形卡片，你們能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？
�。ㄘS富：平行四邊形）
�、坳P(guān)鍵提問(wèn)：轉動(dòng)圖形卡片，你還認識卡片上的圖形嗎？（邊說(shuō)邊變換圖形的方向）
�、芙處熜〗Y：原來(lái)轉動(dòng)卡片，圖形的方向改變了，但形狀是不會(huì )改變的。
二、拼搭圖形（目的:感受圖形拼搭組合的變化）
1、游戲：圖形碰碰樂(lè )
玩法：根據兒歌指令,用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形。
兒歌：碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，X個(gè)三角形碰碰樂(lè )；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè )。
規則：
�、俾�(tīng)清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )”。
�、谌切蔚囊粭l邊和另一個(gè)三角形的一條邊必須全部“碰”
�。ㄖ睾希┰谝黄�。
�、廴切巍芭觥痹谝黄鸷�，馬上回到坐位上。
2、第一次游戲（2個(gè)三角形碰碰樂(lè )）
�、賻熡滓黄鹉顑焊柽M(jìn)行圖形拼搭
�、谄创詈蠼涣�，教師記錄拼搭的結果
�、坳P(guān)鍵提問(wèn)：你用2個(gè)三角形碰出了什么圖形呀？你是怎么碰出來(lái)的？還能碰出什么圖形呢？
�、芙處熆偨Y：原來(lái)2個(gè)三角形碰一碰，能碰出那么多和自己不一樣的圖形。（一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。）
3、第二次游戲（4個(gè)三角形碰碰樂(lè )）
�、訇P(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得多幾個(gè)三角形碰在一起，會(huì )碰出什么圖形呢？（鼓勵幼兒猜測）
�、趦焊瑁号雠鰳�(lè )，碰碰樂(lè )，4個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。
�、蹘熒餐涗浧闯龅膱D形
�、荜P(guān)鍵提問(wèn)：4個(gè)三角形碰出了什么圖形？
�、菪〗Y：真神奇，4個(gè)三角形轉轉轉，能碰出這么多的圖形（三角形正方形長(cháng)方形梯形……）；
追問(wèn)：那如果用5個(gè)三角形、6個(gè)三角形碰在一起，會(huì )碰出什么圖形呢？我們到區域里再去試試。
三、圖形回家（目的：運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問(wèn)題）
�。ㄈ切�、長(cháng)方形、正方形的圖形底板各一個(gè)）
�、賳�(wèn)題情境：三角形玩游戲玩累了，它們想回家了，可是這里只有一個(gè)，才是12個(gè)三角形的家。要把這12個(gè)三角形不多不少、全部送回一個(gè)家，你們覺(jué)得哪一個(gè)是它們的家？請說(shuō)說(shuō)理由。
�、诮處熜〗Y：大部分小朋友都認為xxx形是12個(gè)三角形的家；也有的認為是xx形（或xx形），我們來(lái)試一試吧。
�、塾變阂粋�(gè)接一個(gè)，輪流將三角形送進(jìn)“家中”（三角形、正方形、長(cháng)方形）
小結：三角形的家太大，再多幾個(gè)才行；正方形的家又太小
12個(gè)三角形住不下；長(cháng)方形不大不小正好是12個(gè)三角形的家。
活動(dòng)延伸：
原來(lái)長(cháng)方形才是12個(gè)三角形的家，那其它的圖形，比如梯形、平行四邊形行，它們可以是12個(gè)三角形的家嗎？
待會(huì )老師會(huì )這些游戲材料，放到區域里，小朋友接下來(lái)還可以再去試一試。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導下探索各種形狀的組合�；顒�(dòng)第一環(huán)節我主要是鞏固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的認識。同時(shí)，通過(guò)“轉動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特征的認識，并為后續的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。但在這一環(huán)節中，幼兒對平行四邊形沒(méi)有足夠的認識，經(jīng)我一再的引導后，只有個(gè)別幼兒有了初步的認識。
在第二環(huán)節中我用第一、第二……的方式宣布游戲規則，為的是幫助幼兒有意識、有條理地記憶。在4個(gè)三角形拼搭的過(guò)程中，我引導了兩次，但兩次游戲后孩子們拼搭的結果只有三種，這也是我比較困惑的地方，該如何引導呢？在執教時(shí)由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有讓孩子們繼續拼搭下去，只引導他們活動(dòng)結束后再去試試能不能拼出其他圖形
標簽：中班數學(xué)游戲有趣的圖形教學(xué)設計
中班數學(xué)游戲教案11
設計意圖:
在生活中幼兒對數量有一定的概念,能講出數的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性,因而設計這一個(gè)活動(dòng),通過(guò)比較獲得數量的概念,真實(shí)感受數量之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標:
1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
重點(diǎn):比較兩組物體的數量,找出使它們相等的方法。
難點(diǎn):比較三組物體的數量,找出中心組。
活動(dòng)準備:
1、教具:動(dòng)物卡片(小兔5只,蘿卜4個(gè))
2、學(xué)具:幼兒用書(shū),鉛筆,人手一筐積木:六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng):
1、感知4、5的數量
教師出示動(dòng)物卡片,引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō):草地上有什么?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊,用手指點(diǎn)數的方法驗證出小兔多,蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等
教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾,4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來(lái)嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數量相等。
學(xué)習尋找中心數量。4、5、6中5 為中心數。
3、幼兒操作
兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木,排一排,發(fā)現什么?怎樣使它們相等?
拿出六個(gè)黃積木,發(fā)現什么?尋找中心數量,獲得相等的方法。
操作活動(dòng):
引導幼兒觀(guān)察實(shí)物數量,找出一樣多的實(shí)物并打“√”。
觀(guān)察紅旗和園點(diǎn)的數量,要求幼兒畫(huà)出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀(guān)察圖形和圓點(diǎn)的排列,請你依樣接畫(huà)。
觀(guān)察實(shí)物數量,請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
反思:
在幼兒的活動(dòng)中,對兩組數量的比較容易學(xué)會(huì ),能用兩種方法,而對三組數量的物體的比較難得多,在尋找中心數量時(shí),困難一些。因為對幼兒來(lái)說(shuō),要使數量相等,他們不會(huì )用去一或添一個(gè)數量少的辦法,往往會(huì )出現添很多個(gè)物體,所以在用這個(gè)辦法時(shí)較困難,需要通過(guò)反復的操作才能學(xué)會(huì )這種方法。
中班數學(xué)游戲教案12
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng )造能力。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾中圖形。
2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)流程總觀(guān)：
奇妙箱里找圖形說(shuō)特征拼畫(huà)數數、分類(lèi)延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子�！�(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?
拿出長(cháng)方形，問(wèn)：“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(cháng)方形的啊?”
問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(cháng)方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲復進(jìn)行。
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣，四條邊一樣長(cháng);長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣，對面的二條邊一樣長(cháng);梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去殊滑的，只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫(huà)
老師：“小朋友的本領(lǐng)真，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！�
(讓幼兒膽想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)
(三)數數、分類(lèi)活動(dòng)：
根據自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數量、種類(lèi)進(jìn)行數數、分類(lèi)活動(dòng)。
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣東西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形和橢圓形依次
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作氣回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎?
中班數學(xué)游戲教案13
教學(xué)目標
1、能通過(guò)點(diǎn)數正確說(shuō)出20以?xún)任矬w的數量。
2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)準備
材料準備：小凳子40張。
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )熟練的玩搶椅子游戲。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，排放椅子。
1、請幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數一數有多少椅子呢?怎么樣才能數的清楚?我請一個(gè)小朋友再邀請幾個(gè)好朋友來(lái)排椅子。
2、點(diǎn)數椅子數量，制定簡(jiǎn)單規則。
數一數我們排了多少把椅子呢?怎么才能數清楚?誰(shuí)來(lái)數一數?
在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多?
搶椅子的規則是什么?
二、進(jìn)行游戲，體驗遞減：
1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。
問(wèn)題：
現在的椅子數量是多少?人數是多少?
這次如果再來(lái)一次，旁邊應該有幾張椅子?應該還剩下幾張椅子?
這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?
小結：也就是中間的人會(huì )越來(lái)越少，旁邊的人會(huì )越來(lái)越多。中間的椅子會(huì )越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì )越來(lái)越多。
三、一輪游戲后，就“淘汰”規則進(jìn)行商討和調整：
1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?
2、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規則?
四、結束。
今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規則放到你們自己的游戲中去，好不好?
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數正確數出20以?xún)鹊臄盗�，同時(shí)感知數量的遞增遞減模式。
在活動(dòng)中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節“把你算在里面，一共5個(gè)人�！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。
不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準確，比如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規則是什么?”孩子們都回答“不能搶?zhuān)荒芡苿e人”等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子的人淘汰�！比绻@個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì )是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數次數過(guò)多，并且都是一起點(diǎn)數，有點(diǎn)亂，也會(huì )引起孩子的躁動(dòng)，可以適當減少點(diǎn)數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的機會(huì )還是不夠多，自己說(shuō)的比較多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規則的環(huán)節，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì )更好的得出結論。
2、大班游戲活動(dòng)教案：搶椅子游戲教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設計背景
在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現小朋友之間不會(huì )主動(dòng)的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴重，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次游戲活動(dòng)，讓孩子們能在游戲的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)會(huì )互相關(guān)心，互相幫助，團結合作的精神。
活動(dòng)目標
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì )相互幫助，團結合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問(wèn)題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗團結合作互幫互助的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗助人為樂(lè )的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、錄音機，磁帶，動(dòng)感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。(附：人數比凳子多兩個(gè))
二、基本環(huán)節
幼兒聽(tīng)老師講述游戲規則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：1、音樂(lè )響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂(lè )一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì )被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì )被再撤掉兩把。游戲繼續進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開(kāi)心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開(kāi)心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來(lái)在老師的激發(fā)下，沒(méi)有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開(kāi)心地笑了。這時(shí)候老師的目的達到了。
三、結束部分
老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過(guò)這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì )互幫互助，團結合作，只有這樣孩子們才不會(huì )變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做此項游戲時(shí)的心情，體驗互相幫助的快樂(lè )，伴隨音樂(lè )聲游戲結束。
教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項活動(dòng)。通過(guò)搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結互助的樂(lè )趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂(lè )的事�？傮w效果較好。
一節游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開(kāi)老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì )收到預期的效果。
中班數學(xué)游戲教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書(shū)師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢
師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎
師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分
師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)
師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比
師：你用什么辦法比較出來(lái)的
小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗
總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動(dòng)延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始后，為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了情景導入的方法；小兔去買(mǎi)衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開(kāi)始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開(kāi)始積極地給小兔幫忙，甚至在活動(dòng)結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你今天的表演太有意思了�！�
但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少?lài)乐數臄祵W(xué)語(yǔ)言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來(lái)排序就沒(méi)有意義了，所以就沒(méi)有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排？”這樣就會(huì )引出正逆排序�？礃幼釉谠O計活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。
接下來(lái)我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經(jīng)驗，我也沒(méi)有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴充孩子們的知識面。
最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比較書(shū)的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒(méi)有先讓孩子們比一比薄厚，直接過(guò)快的過(guò)度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點(diǎn)的孩子無(wú)所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來(lái)排排隊，就會(huì )讓孩子們動(dòng)起來(lái)，再讓孩子們交換組試一試，活動(dòng)將會(huì )更加有趣。
中班數學(xué)游戲教案15
【活動(dòng)目標】
1.了解圖書(shū)在我們生活中的重要作用，培養愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
2.能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的閱讀方法.
【活動(dòng)準備】
1.完好無(wú)損的書(shū)若干、被幼兒撕壞的書(shū)若干。
2.修補圖書(shū)的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的閱讀方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示一本撕壞的書(shū)，導入活動(dòng)
師：小朋友，看老師手里的書(shū)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現這本書(shū)與其他的書(shū)有什么不同呢(這本書(shū)被撕壞了)小朋友們知道這本書(shū)是怎么被撕壞的的嘛?
2.總結這本書(shū)被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書(shū)的意識
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，書(shū)為什么壞了?
小結：這本書(shū)可能是因為小朋友不愛(ài)惜書(shū)故意撕破的，也可能是兩個(gè)小朋友在搶奪這本書(shū)的時(shí)候撕壞的，老師想問(wèn)下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時(shí)候的人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書(shū)在生活中的用處)所以書(shū)是我們家的好朋友，我們那一定要愛(ài)護書(shū)，如果我們把書(shū)都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書(shū)整理好，在整理的過(guò)程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的書(shū)籍。
3.學(xué)習愛(ài)護圖書(shū)的方法
(1)請個(gè)別幼兒去取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：小朋友們知道應該怎么取書(shū)、怎么才算是正確的看書(shū)呢?(知道)下面老師請幾個(gè)小朋友來(lái)示范一下，其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛才幼兒取書(shū)看書(shū)的方法，師幼共同討論如何正確的取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：剛才小朋友們都發(fā)現了這幾個(gè)小朋友取書(shū)、看書(shū)的時(shí)候有很多錯誤的地方，下面老師來(lái)給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結
師：我們取書(shū)的時(shí)候動(dòng)作要輕，不能硬扯，防止把書(shū)弄壞：看書(shū)的時(shí)候要將書(shū)平放到桌子上或者雙腿上，翻書(shū)的時(shí)候動(dòng)作也要輕，不要把書(shū)卷起來(lái);放書(shū)的時(shí)候要輕輕的將書(shū)合上，這樣就不會(huì )弄壞我們的書(shū)了，小朋友們都學(xué)會(huì )了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書(shū)、看書(shū)，老師相信小朋友們能做一個(gè)愛(ài)護書(shū)籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書(shū)閱讀。
教師觀(guān)察幼兒取書(shū)、看書(shū)方法并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)后請幼兒助教師修補部分破碎的圖書(shū)。
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