幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪福ňx13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，讓幼兒知�?、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運用到實(shí)際生活中。
3、培養幼兒的專(zhuān)注力，想象力和樂(lè )于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
數字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現相鄰數多1和少1的關(guān)系。
(1)今天，我們班來(lái)了一位小朋友喜愛(ài)的小客人，它來(lái)和小朋友學(xué)習新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)現數字的規律?
(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的'小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、喜洋洋說(shuō)小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來(lái)和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰(shuí)呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著(zhù)2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個(gè)數比一個(gè)數少1，一個(gè)數比一個(gè)數多1的數。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5
(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請小朋友數中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點(diǎn)數，在中間空格內填上一定數量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數是中間圓點(diǎn)數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂(lè )中做游戲。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?2
一、活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、感受10以?xún)鹊淖匀粩道腥咧g的等差關(guān)系（及多1和少1的關(guān)系）
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖卡組（數字卡若干）
2、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，呈現已有經(jīng)驗。
�。�1）教師提問(wèn)：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）
�。�2）引導幼兒認識相鄰數。
教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來(lái)給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2、探索相鄰數之間的等差關(guān)系。
�。�1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系？
�。�2）前面的比中間的數要怎么樣？后面的呢？
教師小結：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數就是中間這個(gè)數的相鄰數。
3、實(shí)際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗為數字（3、5、7、）找鄰居。
�。�1）教師提問(wèn)：請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。
�。�2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）
4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。
�。�1）教師出示兩張數卡提問(wèn)：誰(shuí)是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
�。�2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
�。�1）引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫(xiě)上數字使它們成為好朋友。
�。�2）幼兒互相交流操作結果。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的'環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、知道5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動(dòng)難點(diǎn)：
5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )，插板,數字卡1-5。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知5以?xún)鹊南噜彅?/p>
�。�1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。
�。�2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊�！�
提問(wèn)：3號房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?
2、運用演示板學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的`相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）小朋友們數字寶寶說(shuō)得對不對？我們來(lái)親自試一試好不好？請幼兒取插板。
�。�2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數字2表示。第三行放三個(gè)藍旗子，三個(gè)藍棋子用數子3表示。請幼兒觀(guān)察數字2的相鄰數是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
�。�3）現在老師又擺上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
�。�4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
�。�5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?4
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
5以?xún)雀鲾档南噜彅祷顒?dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（配班教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小兔說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的.定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：
a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
1、請你說(shuō)得比我多1（少1）。"小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？""2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動(dòng)結束。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?5
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )尋找比一個(gè)數（量）多1和少1的數（量）。
2、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?以?xún)鹊臄党?以外任何一數與前后面數之間的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì )運用標記表示數（量）排序的關(guān)系。
活動(dòng)準備
教具6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的數字卡，1-6的點(diǎn)卡，放大的標記圖1張。
學(xué)具第一組：材料紙若干，實(shí)物印章2盒，印泥2盒，幼兒操作材料10；第二、三組：材料紙若干，印泥2盒，圓點(diǎn)印章6個(gè)，1-6的數字印章2盒；第四組：范樣6張，1-10的數點(diǎn)卡6套；第五組：材料紙若干，印泥2盒，圓點(diǎn)印章6個(gè)，1-10的數字印章2盒；第六組：范樣6張及材料紙若干，1-10數字印章2盒，印泥2盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)
學(xué)習2-5的相鄰數。
�。�1）絨板上出示6只兔子。
“絨板上有什么？它們有什么不同？誰(shuí)來(lái)把一樣的兔子放在一起，并且按數目多少排列？”“他是怎么放的，為什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“誰(shuí)來(lái)在兔子下面貼數字表示它們的數目”“看看2的前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告訴大家1比2怎樣？3比2怎樣？”“小結：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的.朋友，排在2的后面”。
�。�2）出示3的長(cháng)條點(diǎn)卡。
“這張卡片是幾？它的朋友又是誰(shuí)呢？先找在它前面的朋友，應該是幾點(diǎn)？它比3點(diǎn)怎樣？再找它后面的朋友是幾點(diǎn)？它又比3點(diǎn)怎樣？說(shuō)說(shuō)3有幾個(gè)朋友，是誰(shuí)�！痹俦缺人鼈兊亩嗌�。
2、小組活動(dòng)。
第一組：找朋友。
“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的數目比它少1，后面的空格印的數目比它多1。最后說(shuō)說(shuō)它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”
第二、三組：填空缺。
“請你在空缺的地方印出相應的點(diǎn)數，說(shuō)說(shuō)它比前面的數怎樣，比后面的數字又怎樣，它的朋友是誰(shuí)和誰(shuí)�！�
第四組：看大小標記排數卡或點(diǎn)卡。
第五組：按標記接著(zhù)印。
第六組：男孩和女孩的位置。
“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一張材料紙，用數字記下和材料紙上女孩同一排的男孩的位置，記好后講一遍�！�
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示幾張幼兒完成的放大材料（找朋友，填空缺，比較它們的數量關(guān)系，如：誰(shuí)比它多1、誰(shuí)比它少1。）
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?6
說(shuō)分析：
我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)鹊男驍怠�、�?以?xún)葦档男纬伞返�，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現，為幼兒設置游戲化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習相鄰數的過(guò)程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導線(xiàn)，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )。
說(shuō)教學(xué)目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性"的要求和"教育活動(dòng)內容的組織，應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律"原則，結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數學(xué)邏輯思維訓練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
說(shuō)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
說(shuō)教法與學(xué)法：
在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解"鄰居"關(guān)系。
基本部分：
�。�1）"興趣是幼兒學(xué)習最好的老師"，通過(guò)有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述，以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的'轉換。
�。�2）協(xié)助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過(guò)渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個(gè)？2號數蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。�3）通過(guò)拋出問(wèn)題，以給相鄰數找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以?xún)认噜彅抵g有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品（1-5），逐步探索每個(gè)數的相鄰數與該數有什么變化，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5 以?xún)鹊南噜彅�，初步理解相鄰數之間多1少1的關(guān)系，能較清楚的表述5以?xún)鹊南噜彅?/p>
2、引導幼兒在玩中學(xué)，體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察能力和遷移能力。
活動(dòng)準備：數字與點(diǎn)卡，動(dòng)物圖片，房屋圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，初步感知5 以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因為小動(dòng)物們搬進(jìn)了新房子，我們一起去看看吧�！保ǔ鍪疚遄孔�，師幼一起點(diǎn)數。）
2、師幼共同打開(kāi)房子，認識動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、學(xué)習5 以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
1、理解相鄰數的含義。
�。�1）教師指著(zhù)二號房的小烏龜說(shuō)：“住在小烏龜旁邊的是誰(shuí)？” 教師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個(gè)是住在一號房的小豬，還有一個(gè)是住在三號房的小鹿。
�。�2）依次找出三號、四號小動(dòng)物的鄰居。
2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數之間多1少1的關(guān)系。
�。�1）教師：“小動(dòng)物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來(lái)看看，每座房子上都有一個(gè)數字寶寶，我們先來(lái)幫數字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）
�。�2）出示點(diǎn)卡。教師：“數字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢？”分別給數字1、2、3送點(diǎn)子，幼兒觀(guān)察比較。
�。�3）教師：“小朋友你們發(fā)現這些點(diǎn)子之間有什么秘密？
�。�4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。
三、鞏固游戲：《開(kāi)火車(chē)》
1、教師：“小動(dòng)物們和數字寶寶們都找到了自己的.相鄰數，它們可開(kāi)心了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數去它家做客，2的相鄰數快快來(lái)
2、游戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。
四、拓展延伸游戲：《跳格子》
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?8
活動(dòng)目標：
1、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。
2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、1——5數卡片，圓點(diǎn)卡片各1張。
2、1——5數字卡人手一份。
3、課程幼兒用書(shū)，筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、數一數有幾個(gè)圖形。
1、教師畫(huà)蘑菇（）讓幼兒猜猜畫(huà)的是什么。
2、請幼兒數一數每一步里有幾個(gè)圖形。如：里有一個(gè)圖形。
3、用數字卡來(lái)代表相應的圖形數，如：等。
二、找一找數字鄰居。
1、誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居？
找出相鄰的`兩個(gè)數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。
以此類(lèi)推讓幼兒說(shuō)說(shuō)3、4、5的鄰居是誰(shuí)。
讓幼兒發(fā)現2有兩個(gè)好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發(fā)現從2——4的數它們都有兩個(gè)好鄰居，分別是誰(shuí)？
2、體驗相鄰數之間多1或少1的關(guān)系。
出示數量從1——5的點(diǎn)子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問(wèn)：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關(guān)系。
再提問(wèn)3、4的好鄰居是誰(shuí)，它們之間的關(guān)系是怎么樣的？
三、玩“找朋友”的游戲。
1、教師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說(shuō)2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡的朋友，并說(shuō)說(shuō)2和4的朋友是3。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，讓幼兒知�?、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運用到實(shí)際生活中。
3、培養幼兒的專(zhuān)注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動(dòng)參與、探索數學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解相鄰數的含義。
2、理解相鄰數的規律:中位數比前一位數多一，比后一位數少一。
活動(dòng)準備
房子彩圖卡、小動(dòng)物頭飾、小圓紙片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以小客人夸獎小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，創(chuàng )設一個(gè)愉快氛圍，引發(fā)幼兒參與“進(jìn)新家”活動(dòng)的積極性。初步了解感知相鄰的意義。
1、師：今天我們班來(lái)了幾位小朋友喜愛(ài)的小客人，它是來(lái)幫助小朋友學(xué)習新本領(lǐng)，小朋友我們想學(xué)習新本領(lǐng)嗎?
(出示動(dòng)物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)
2、師：來(lái)了這么多客人誰(shuí)想當管家幫客人安排房間呀?
(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動(dòng)物住進(jìn)新家。)
二、用小動(dòng)物的家，引導幼兒認識1—5的相鄰數。
1、師：動(dòng)物分別住幾號房?它們旁邊分別住著(zhù)誰(shuí)?(老師讓小朋友觀(guān)察動(dòng)物們的新家找出房子的號數并寫(xiě)下來(lái)，再仔細觀(guān)察誰(shuí)住在誰(shuí)的旁邊。)
師小結:它們這樣一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)住在一起的，我們就叫它鄰居。
2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰(shuí)?3、鄰居的房子號數是多少?(老師讓小朋友觀(guān)察圖動(dòng)物的鄰居以及房子號數。)
4、師小結：像這樣按順序排列住在一起的房子號數我們就把它叫做相鄰數。
三、音樂(lè )游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰(shuí)，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂(lè )把這1—5的數字表達出來(lái)好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱，通過(guò)音樂(lè )游戲可以調節小朋友的學(xué)習氣氛。)
四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數的規律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰(shuí)愿意幫老師把下面的數字用紙片貼出來(lái)?)
2、老師引導幼兒在貼的過(guò)程中理解：
2比1多1，2比3少1。
3比2多1，3比4少1。
4比3多1，4比5多1。
3、師小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3 和5。
五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動(dòng)中，體會(huì )知識與實(shí)際生活的關(guān)系，增加學(xué)習數學(xué)的興趣。(小朋友每人拿一張數字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰(shuí)站在誰(shuí)的旁邊并說(shuō)出旁邊的數字，這樣的數字我們就叫它相鄰數。)
六、活動(dòng)延伸。(我們今天學(xué)習了5以?xún)鹊南噜彅�，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數…)
教學(xué)反思
《1 —5的相鄰數》這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統集體教學(xué)方法，把幼兒數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習。本節課中，主要的學(xué)習方法是讓幼兒在游戲觀(guān)察和實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題使幼兒一直處于活躍、積極的`學(xué)習態(tài)度。這次活動(dòng)通過(guò)小朋友在幫動(dòng)物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學(xué)目的。
新的《綱要》指出“教師應該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。在游戲活動(dòng)中雖有個(gè)別小朋友的積極性不是很高，但是通過(guò)老師的引導，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動(dòng)投入學(xué)習
，把學(xué)習當成愉快的事。本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是先學(xué)會(huì )找鄰居，然后再認識相鄰數之間的關(guān)系：(比前多1，比后少1.)�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數，首先請出5個(gè)小動(dòng)物(頭飾)，其次“動(dòng)物住進(jìn)新家”，最后讓幼兒在觀(guān)察、找鄰居和貼紙片的過(guò)程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂(lè )游戲，把整個(gè)課堂氣氛推向了頂點(diǎn)�；顒�(dòng)結束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數，并且能正確找出來(lái)，同時(shí)這一節課也得到縱位教師的認可。
一節課下來(lái)，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手操作。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?10
活動(dòng)目的：
1、認識5以?xún)鹊南噜彅�，能找�?以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關(guān)系。
3、樂(lè )于參于游戲活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
PPT;1-6的數字卡片和圓點(diǎn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。
小朋友，你們知道你的鄰居是誰(shuí)嗎?好，我們來(lái)玩個(gè)"你的鄰居在哪里"的游戲，我問(wèn)到誰(shuí)?請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?
二、基本部分：
1、學(xué)習2的相鄰數。
(1)給數字寶寶按從小到大的順序排隊。
(出示數字寶寶)小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?(數字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽(tīng)懂了嗎?好的，讓我來(lái)告訴你，原來(lái)數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰(shuí)啊?你們知道嗎?別著(zhù)急，我們先來(lái)看看，這3個(gè)數字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。
(2)小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。
(3)通過(guò)觀(guān)察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數之間多一或少一的關(guān)系。
要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數字寶寶2呢?(2個(gè))我來(lái)問(wèn)問(wèn)一個(gè)小朋友，數字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越少了還是越來(lái)越多了?(越來(lái)越多)說(shuō)得真好，這就說(shuō)明排在后面的數會(huì )越來(lái)越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個(gè)啊?比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說(shuō)明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數字幾啊?(數字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。
(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的`相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的1個(gè)數大1，1和3分別是2的前一個(gè)數和后一個(gè)數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊?(2的相鄰數是3和1)
2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。
(1)請小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數字幾表示?(1)好，請你們來(lái)做做。
(2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來(lái)看看。
(3)提問(wèn)：3的相鄰數是幾和幾?(3的相鄰數是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數是2和4)依次問(wèn)4和5的相鄰數。
三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒!幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請聽(tīng)。
(1)小鳥(niǎo)的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥(niǎo)和小兔家的中間，請問(wèn)小熊住在幾號房子里?(3號)
(2)小松鼠說(shuō)："我的鄰居是小鳥(niǎo)，請問(wèn)我的家在幾號房?(1號房子)
(3)小馬說(shuō)："我的鄰居是小兔，請問(wèn)我的家在幾號房?(5號房子)
(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?11
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4、5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多1少1的關(guān)系，知道4和5的相鄰數。
2.培養幼兒對相鄰數的興趣以及思維推理能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：1-37,2-23,2-24
2、數字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)
1、教師引導幼兒做游戲“開(kāi)花”，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的`關(guān)系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里先開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今天，又開(kāi)了1朵黃花，
請小朋友給他們找出數字朋友。
提問(wèn)：藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?
(因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了4朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，
也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3珠珠、4個(gè)珠珠和數字3和4，
引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5個(gè)珠珠和數字5，
引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是5。
(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字“4”請上臺來(lái)，
提問(wèn)：數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
學(xué)習5的相鄰數依次方法，讓幼兒體驗、操作、學(xué)習。
3、游戲：找朋友
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。
找對了共同慶賀。
游戲可反復進(jìn)行。
三、結束
教師講評，自然下課。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?12
活動(dòng)目標
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關(guān)系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、1-6數字卡、動(dòng)物卡片
2、5的相鄰數課件
3、幼兒操作練習題
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數》
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談話(huà):今天老師請來(lái)了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過(guò)觀(guān)察園內小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。你的相鄰好朋友是誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請出來(lái)吧!”
(1)分別出示5種不同的`小動(dòng)物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。
3、出示5的相鄰數課件，學(xué)習5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎?”
(1)出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(cháng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
a、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大，比后面一個(gè)數小。
b、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過(guò)操作練習，鞏固5的相鄰數。
d、評價(jià)幼兒操作練習情況。
延伸活動(dòng)
我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
幼兒園數學(xué)5以?xún)鹊南噜彅到贪?13
活動(dòng)目標：
1，能正確表述5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2，初步理解相鄰數之間多一或少一的關(guān)系。
3，培養幼兒對數字的認識能力。
4，培養幼兒比較和判斷的能力。
5，引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片及小動(dòng)物的房子圖；點(diǎn)子的房子圖；1-10的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一，音樂(lè )《春天天氣真好》引出小白兔。
二，通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的鄰居理解相鄰的意義。
出示小動(dòng)物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰(shuí)呢？誰(shuí)是小白兔的鄰居呢？有幾個(gè)？誰(shuí)是小馬的鄰居呢？有幾個(gè)？
小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說(shuō)與她相鄰。
三，通過(guò)觀(guān)察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數之間多一或少一的關(guān)系。
1，出示點(diǎn)子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點(diǎn)子的房子？（1，2，3，4，5，）第一座房子上有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）第二座呢？（2個(gè)）第二座比第一座房子多幾個(gè)點(diǎn)子？那第三座有幾個(gè)點(diǎn)子？（3個(gè)）第二座比第三座房子少幾個(gè)點(diǎn)子？再分析一組。
2，出示對應的數字分析相鄰數字之間多一或少一的關(guān)系。 出示數字卡片：1，2，3，4，5，提問(wèn)：比2多1的數是幾？比2少1的數是幾？那么誰(shuí)是2的'相鄰數呢？依次提問(wèn)。
引申到探索6，7，等的相鄰數。
小結：每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)相鄰數，像這樣比它多一或少一的兩個(gè)數就是它的相鄰數。
四，通過(guò)游戲鞏固新知識。
游戲一：舉卡片，老師說(shuō)出一個(gè)數字，幼兒快速舉起它的相鄰數。
游戲二：?jiǎn)?wèn)答歌，老師：小朋友我問(wèn)你，2的相鄰數是幾和幾？
幼兒；XXX我告你， 2的相鄰數是1和3。
......
五，活動(dòng)延伸；
游戲三：填點(diǎn)子或數字。
活動(dòng)反思：
在設計活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表?yè)P，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關(guān)系，還能正確說(shuō)出5以?xún)鹊南噜彅�。是一節很成功的活�?dòng)。
在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛(ài)在眾人面前表現，所以在活動(dòng)中提問(wèn)到時(shí)不能及時(shí)回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表?yè)P，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進(jìn)步。
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