小班數學(xué)教案集合15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案1
一． 活動(dòng)目標：
1.對周?chē)钪杏腥さ臄祵W(xué)排序現象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動(dòng)中，學(xué)習觀(guān)察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行兩種以上的排序。
二． 活動(dòng)準備：
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
三． 活動(dòng)過(guò)程：
1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀(guān)察。培養幼兒對物體的觀(guān)察和操作能力。
2． 提升經(jīng)驗，學(xué)習排序。
請幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的？學(xué)習按簡(jiǎn)單的排列規律進(jìn)行排序。
3． 加深認識，練習排序。
引導幼兒：你也會(huì )這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進(jìn)行排序操作，練習按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導。
4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶(hù)外玩游戲。
小班數學(xué)教案2
設計意圖：
托班寶寶年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現。寶寶對周?chē)纳史浅８信d趣，平時(shí)在玩玩具、畫(huà)畫(huà)、自己穿的衣服，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班寶寶的年齡特點(diǎn)，我設計這個(gè)活動(dòng)，讓寶寶在《司機寶寶》的游戲中探索對顏色產(chǎn)生興趣，認識紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進(jìn)行分類(lèi)，培養寶寶的思維敏捷性，在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣和快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識紅黃綠三種顏色，感受色彩美。
2、在游戲中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《小司機》歌曲
2.紅色、黃色、綠色、方向盤(pán)與寶寶人數相同;停車(chē)場(chǎng)三個(gè);停車(chē)場(chǎng)標志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)寶寶的興趣。
1、寶寶們身掛掛牌手拿方向盤(pán)，邊聽(tīng)開(kāi)的音樂(lè )邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。
今天我們要和顏色寶寶去做游戲了，司機寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)漂亮的出發(fā)嘍!(寶寶興趣被激發(fā)，每位寶寶都高興的開(kāi)起了小)。
2、司機寶寶們到站了，先坐下來(lái)休息一會(huì )兒，組織寶寶們坐下。
二、認識紅、黃、綠三種顏色。
1、今天司機寶寶們真神氣，都開(kāi)了一輛漂亮的，請司機寶寶來(lái)介紹一下你開(kāi)的什么顏色的，請三位寶寶介紹，"我開(kāi)的是紅色。""我開(kāi)的是黃色""我開(kāi)的是綠色"，集體個(gè)別練說(shuō)，讓寶寶認識紅黃綠三種顏色。
三、和顏色寶寶做游戲。
1、我們一起來(lái)玩一個(gè)紅、黃、綠顏色在哪里的游戲好嗎?
介紹玩法：教師說(shuō)紅色紅色在哪里，手拿紅色的寶寶會(huì )說(shuō)紅色紅色在這里，同時(shí)舉出紅色，以此類(lèi)推。
2、游戲：快樂(lè )的一家人。
玩法：開(kāi)紅色的司機寶寶在一起親一親，開(kāi)黃色的司機寶寶在一起抱一抱，開(kāi)綠色的司機寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的游戲中，對紅黃綠三種顏色有了進(jìn)一步的認識。
3、找衣服上的顏色。
司機寶寶今天老師穿了什么顏色的衣服，讓司機寶寶說(shuō)說(shuō)自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進(jìn)一步鞏固對顏色的認識。
4 、開(kāi)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，向客人老師介紹自己的顏色。
四、游戲：紅綠燈。
1、教師：寶寶們可真棒，時(shí)間不早了我們要回家了。出發(fā)前，我有一個(gè)小問(wèn)題：我們是小司機要注意什么?啟發(fā)寶寶用已有的經(jīng)驗回答。("要遵守交通規則"，"要注意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開(kāi)車(chē)……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有經(jīng)驗得到了提升。
2、我們現在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?
3、教師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了準備好，綠燈亮了向前行。
五、分類(lèi)停車(chē)場(chǎng)。
1、寶寶們，家到了，我們要把把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)。引導寶寶認識停車(chē)場(chǎng)的標志。
2、引導寶寶看一看，說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)，每個(gè)停車(chē)場(chǎng)是什么顏色的?
3、引導寶寶仔細觀(guān)察自己車(chē)子的顏色。
4、請寶寶根據顏色將車(chē)子停到相應的停車(chē)場(chǎng)上，并說(shuō)一說(shuō)為什么小停放在這個(gè)停車(chē)場(chǎng)。
5、評價(jià)表?yè)P寶寶。"寶寶們可真棒，小都找到了自己的家，謝謝你們!
六、領(lǐng)禮物。
問(wèn)客人老師，今天我們寶寶表現的棒不棒呀，你們有沒(méi)有什么禮物獎勵我們寶寶呀，預先準備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會(huì )向客人老師說(shuō)我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會(huì )向客人老師說(shuō)謝謝，做個(gè)有禮貌的好寶寶。
教學(xué)反思：
單單是顏色的認識是及其枯燥無(wú)味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，能夠學(xué)到知識，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
小班數學(xué)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)
區分“1”和“許多”
活動(dòng)目標
1．在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2．發(fā)展幼兒的辨別能力。
活動(dòng)準備
小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木)。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂(lè )園玩。在游樂(lè )園門(mén)口老師把門(mén)票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數一數，有幾個(gè)?教師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn)，手拿門(mén)票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門(mén)進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)
2．進(jìn)到游樂(lè )園后組織游戲
(1)觀(guān)看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1”條，哪種魚(yú)是“許多”條(有1條紅顏色的魚(yú)，有許多條黑顏色的魚(yú))；觀(guān)察周?chē)裁礀|西是“1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?
(2)觀(guān)看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚(yú))，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．區分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
活動(dòng)延伸
教師引導幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
小班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果。
2、能按照分類(lèi)規則把材料分完。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
堅持“先分類(lèi)再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標記。
活動(dòng)準備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類(lèi)規則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀(guān)察指導。
三、結束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是教師演示分類(lèi)規則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀(guān)察指導。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數學(xué)教案5
一、說(shuō)教材
認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數學(xué)教育的重點(diǎn)內容。幼兒學(xué)習一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識能幫助他們對客觀(guān)世界中形形色色的物體做出辨別和區分。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、比較能力和空間概念具有重要意義。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了以下目標一、
二、說(shuō)目標：
1、教幼兒知道三角形的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、空間想象力，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
圍繞教學(xué)目標根據小班幼兒的認知特點(diǎn)，我認為本節課的重點(diǎn)是認識三角形的特征，難點(diǎn)是三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。
三、說(shuō)活動(dòng)準備。
經(jīng)驗準備：３以?xún)鹊狞c(diǎn)數
材料準備：１、圓形、三角形娃娃各一個(gè)。２、圖形拼圖、３、彩筆（長(cháng)的）
四、說(shuō)教學(xué)方法。
為了讓幼兒更好的掌握知識，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探究法，體現教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了學(xué)習過(guò)程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：
1、復習3的數數
設計這一環(huán)節的的是為了在下步學(xué)習三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復習的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習三角形特征：這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�、乓龑в變河^(guān)察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�、埔龑в變河^(guān)察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過(guò)驗證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。
3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過(guò)各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環(huán)節。
�、沤o圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
�、瓶磮D拼圖找三角形：
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣通過(guò)讓幼兒觀(guān)察：
這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?
�、钦埿∨笥严胍幌�，在哪里還見(jiàn)過(guò)三角形呢？
六、說(shuō)活動(dòng)延伸：
小朋友都有自己的彩筆，請小朋友回到家跟爸爸媽媽拼個(gè)三角形吧！告訴他們三角形有幾條邊，幾個(gè)角。
小班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1.能根據物品的顏色匹配相同色的房子。
2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種物品卡：紅蘋(píng)果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋(píng)果，框子人手一份。
3.紅、黃、綠三色房子各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認認說(shuō)說(shuō)。
(1)老師展示物品卡。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。
師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來(lái)做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?那它們身上穿著(zhù)什么顏色的衣服呢?
2.游戲“分一分”。
(1)出示三色紙房子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì )說(shuō)：我把紅蘋(píng)果送到紅紅的家。
3.幼兒練習。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說(shuō)：我把XX水果送到XX的家。
4.游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現在許多小樹(shù)葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請紅樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱;請黃樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱;請綠樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱。樹(shù)葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)先是讓孩子認認、說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會(huì )說(shuō)：我把XX送到XX的家，接著(zhù)幼兒自己練習，并會(huì )邊操作邊使用引導語(yǔ)，最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數孩子的學(xué)習達到了目標，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲為主，孩子們學(xué)習興趣較濃，他們在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現，留出更多的機會(huì )給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì )更加活躍，教學(xué)效果會(huì )更好。
小班數學(xué)教案7
幼兒園小班數學(xué)教案：
分椅子
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任锲窋盗?/p>
2.比較兩組物體的多與少
3.感知"多"、"少"和"一樣多"
4.培養幼兒比較和判斷的能力
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理
活動(dòng)準備：
1.毛絨玩具4個(gè)(可請幼兒自帶)
2.椅子4把
3.歡快音樂(lè )一首(教師自備)
4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入
教師：小朋友們今天園長(cháng)老師通知我，我們班會(huì )有4個(gè)玩具朋友來(lái)做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2.感知多少
另一位教師拿著(zhù)3個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候，教師打開(kāi)門(mén)把它們請進(jìn)來(lái)。
教師：我們的玩具朋友已經(jīng)到了，熱烈歡迎他們進(jìn)來(lái)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒認識毛絨玩具并點(diǎn)數玩具數量。
教師：咦?為什么只來(lái)了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說(shuō)，有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來(lái)一會(huì )兒，我們就先請這3個(gè)玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。
教師：小朋友們，你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊?你們覺(jué)得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢?
教師引導幼兒說(shuō)出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個(gè)。
3.感知一樣多
另一位教師拿著(zhù)1個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候，教師打開(kāi)門(mén)把它請進(jìn)來(lái)。
教師：遲到的玩具朋友終于來(lái)了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。
教師：我們的4個(gè)朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來(lái)看看還有沒(méi)有空的椅子呢?
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。
4.搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做游戲(椅子的數量比幼兒的數量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師：當音樂(lè )響起時(shí)，小朋友們開(kāi)始繞著(zhù)椅子走圈圈，當音樂(lè )停止時(shí)，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好后，教師向沒(méi)有搶到椅子的幼兒提問(wèn)椅子的數量和小朋友的數量哪一個(gè)多。
此游戲可以反復進(jìn)行，教師提醒幼兒注意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問(wèn)：
1.玩具朋友的數量多還是椅子的數量多?
2.這次椅子的數量和朋友的數量一樣多嗎?
3.有幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子呢?
有效詞匯：對應、
4、一樣多、多、少
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師引導幼兒用一對一連線(xiàn)的方法，觀(guān)察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。
家園共育：在日常生活中，家長(cháng)可引導幼兒通過(guò)一一對應的方法比較出物品的多少。
教學(xué)反思：
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準備，且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標的設定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標表述比較準確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標也都較好地得到了體現。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
小班數學(xué)教案8
幼兒園小班數學(xué)教案：
紅黃綠、分一分
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過(guò)對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
—、問(wèn)候時(shí)光：
(1)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線(xiàn)。
(2)師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著(zhù)每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)請幼兒區分大、小。
(4)我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧!”(喵!)
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)?小帽子、小裙子給誰(shuí)?請幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運動(dòng)時(shí)光：音樂(lè )游戲：《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色?——認識紅、黃-綠
(1)我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
(2)教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)
三、快樂(lè )時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》
(1)向指定方向爬，并取物。
(2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
(3)進(jìn)一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案9
教學(xué)目標：
引導幼兒能發(fā)現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么
教學(xué)準備：
小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、用講故事的方式引出課題森林里住著(zhù)3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著(zhù)急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著(zhù)，他們哭著(zhù)哭著(zhù)就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分：
1、啟發(fā)幼兒觀(guān)察小路，并發(fā)現小路的排列規律
�、僬堄變河^(guān)察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么（發(fā)現磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規律）
�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路、先觀(guān)察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著(zhù)哭著(zhù)的小熊）
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
�、俳處熤笇�
�、谡堄變赫f(shuō)出你是怎么鋪的、
老師小結：觀(guān)察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、
結束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好（游戲可玩N次）
小班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標:
1、能手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗?說(shuō)出總數。
2、能根據5以?xún)鹊臄盗?進(jìn)行5以?xún)鹊臄滴锲ヅ洹?/p>
3、愿意參加游戲活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言表述操作的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗?說(shuō)出總數。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據5以?xún)鹊臄盗?進(jìn)行5以?xún)鹊臄滴锲ヅ洹?/p>
活動(dòng)準備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數字若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
師:小朋友春天來(lái)了,五顏六色的花寶寶都開(kāi)了。咦!這里有家美麗的花店,是誰(shuí)開(kāi)的呀?
師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買(mǎi)呢?請小朋友想一想小狗應該怎么喊,才會(huì )有人來(lái)買(mǎi)花?
師:小朋友說(shuō)的辦法真好!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是你怎么喊的。(一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝)
二、裝花
1、教師示范,幼兒仔細觀(guān)看。
師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)花了�？�!是誰(shuí)來(lái)了?小松鼠拿著(zhù)什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數字幾?哦!那小松鼠是想買(mǎi)幾朵花呢?那大家一起來(lái)看看小狗是怎樣來(lái)賣(mài)花給它的。
2、提問(wèn):
(1)剛才小狗賣(mài)給小松鼠幾朵花呀?
(2)那小狗怎么知道松鼠想買(mǎi)5朵花呢?
小結:原來(lái)花籃上數字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買(mǎi)了花高興地走了,看!一下子又來(lái)了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?
3、按數取物——裝花。
(1)拿花籃——現在請你們到小狗的花店每人拿一個(gè)花籃,看一看,說(shuō)一說(shuō)花籃上的數字是幾?那請大家再想一想,你拿的是數字幾的花籃,應該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話(huà)來(lái)表述)
(2)裝花——小朋友說(shuō)得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現在請大家一邊裝花一邊大聲地數數。數到和數字一樣就裝好花了。
師:現在讓我們拎著(zhù)花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。
4、展示幼兒作品,教師評價(jià)。
(1)請1-3個(gè)幼兒講述操作過(guò)程。
(2)幼兒相互檢驗作品。
(3)幼兒放花籃。
師:請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
三、數物匹配,結束活動(dòng)。
1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準備了一個(gè)小禮物,看看是什么?現在請你們每人拿一朵小花。
2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個(gè)花瓣,自己數一數?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
3、提問(wèn):你拿的小花是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣?
4、師:小朋友說(shuō)得真好!可是漂亮的小花還想找個(gè)數字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應該和哪一個(gè)數字寶寶做朋友呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
5、幼兒操作。
小結:今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數字寶寶做朋友,真了不起!你們開(kāi)心嗎?我們一起拿著(zhù)花朵出去跳個(gè)舞吧!
小班數學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類(lèi)盒、標記卡。
四、設計思路對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程操作探索—求同，分類(lèi)—分組討論—說(shuō)出標準，轉換標準—鞏固操作
1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)(大小)，有按物件的兩種特征分類(lèi)(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(lèi)(大小、顏色、形狀)。
2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.鞏固對大小標記的認識。
2.能按照大小標記將物體分類(lèi)。
3.初步學(xué)習粘貼的基本技能。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1.教具：大小標記各一;大小動(dòng)物卡片一套2.學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫動(dòng)物排隊(出示動(dòng)物圖片)1.今天誰(shuí)來(lái)了我們班?
2.它們有什么不一樣?(大小不同)3.我們來(lái)幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標記(出示大小標記)1.這里有兩張標記，誰(shuí)會(huì )照它的樣子來(lái)做動(dòng)作?
2.兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?
3.當小朋友兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標記表示什么意思?叫它什么名字?(大標記)4.兩只手靠著(zhù)身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標記)5.將大小動(dòng)物放到相應標記處。
6.送小動(dòng)物回家(1)出示貼有大小標記的房子T：這是大動(dòng)物的家(指貼有大標記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標記的房子)T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標記的房子里，小動(dòng)物送到有小標記的房子里。
(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家T：還有一些小動(dòng)物也想請小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動(dòng)評價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養幼兒的自立精神和自理能力。
活動(dòng)結束了，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(cháng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的.事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們增添了樂(lè )趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1.認識紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
7.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對應顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2.游戲“大灰狼來(lái)了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
(2)、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。
活動(dòng)反思：
單單是顏色的認識是及其枯燥無(wú)味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，能夠學(xué)到知識，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
小班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。
3.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類(lèi)板三塊。
教學(xué)具準備：
1.人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙
2.人手一份1.2.3.數字
3.人手一份禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入活動(dòng)：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開(kāi)著(zhù)小去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開(kāi)心，拐彎啦，嘀嘀(放小音樂(lè )，幼兒一起做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車(chē)去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!
二、認識禮物，請幼兒說(shuō)出禮物的名稱(chēng)和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬(wàn)不要排在邊上，別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說(shuō)：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表?yè)P表?yè)P我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì )兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時(shí)用小熊表?yè)P)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據幼兒說(shuō)的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))
三、按物品的用途進(jìn)行分類(lèi)。
師：噓，聽(tīng)，小熊又說(shuō)話(huà)了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?
師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現在你們會(huì )幫禮物分家了嗎?(會(huì ))看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯)師：(教師拿著(zhù)小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。它還請來(lái)了三位數字寶寶，看，1，2，3，(出示數字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個(gè)寶寶呢?(數字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個(gè)冰激凌)對，一個(gè)禮物找數字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數字寶寶3)因為有三個(gè)禮物。
師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結束(收操作材料的情況)
師：數字寶寶都找到了嗎?找對了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊，坐上小熊的出去玩嘍!(放音樂(lè )，帶幼兒出去)
教學(xué)反思：
整節課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀(guān)察再得出結論，最后老師再來(lái)總結的方式來(lái)完成本節課，幼兒的觀(guān)察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類(lèi)，并能找到每個(gè)家里的數字朋友。
小班數學(xué)教案15
設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據3以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。
學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景--練習點(diǎn)數
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間："看看我們先到誰(shuí)家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只小動(dòng)物。
(二)游戲"掛門(mén)牌"--將數字與數量對應匹配
"小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)："你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?"
小結：小狗的房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)
(三)游戲"包糖果"--練習按數取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)
2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
活動(dòng)反思
數學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準備了豐富的活動(dòng)材料，引導幼兒運用多種感官感知4以?xún)鹊臄盗�，并且我�?chuàng )設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現“救小猴”的環(huán)節，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節的設計過(guò)程中，我會(huì )注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。
【小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數學(xué)教案：甜甜的糖果_小班數學(xué)教案07-13
小班數學(xué)教案：小貓摸魚(yú)_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：好玩的輪子_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：下雨啦_小班數學(xué)教案07-15
精品小班數學(xué)教案小班數學(xué)教案優(yōu)質(zhì)10-17
小班下數學(xué)教案06-23
小班數學(xué)教案10-12
小班《鋪路》數學(xué)教案09-02
小班數學(xué)教案10-01