大班數學(xué)教案合集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)教案 篇1
設計意圖：
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10以?xún)葦档募訙p了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數學(xué)的學(xué)習融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。由此設計了這堂數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學(xué)習5的加減.
2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.能根據分合式說(shuō)出加減法算式.
3.在活動(dòng)過(guò)程中體驗算式的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書(shū)寫(xiě)用具
物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識.
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5的分合。
1．出示5的分合式，請幼兒認讀。
2．游戲：碰球（復習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）
二、新授5的加減。
A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應該怎樣說(shuō)出算式？
7.請一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習：8+9=17
B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？
2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5.提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問(wèn)我答師：小朋友，我問(wèn)你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計算.
D搶答:看誰(shuí)最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來(lái)了3只鴨子,又游來(lái)了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結：表?yè)P積極回答問(wèn)題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.
活動(dòng)延伸：請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)教師能依據《綱要》的精神，創(chuàng )設數學(xué)情境，提供直觀(guān)形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀(guān)察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒鞏固整點(diǎn)，認識半點(diǎn)，能正確辨別時(shí)間。
2.培養幼兒觀(guān)察力和操作能力，建立初步的時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：課件、時(shí)鐘等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示時(shí)鐘圖片，引出故事
這是什么？時(shí)鐘上有什么？你在什么地方看到過(guò)時(shí)鐘？
二、利用課件鞏固整點(diǎn)，學(xué)習半點(diǎn)
�。ㄒ唬╈柟陶c(diǎn)，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)時(shí)分鐘、時(shí)針的指向。
�。ǘ┱J識半點(diǎn)，知道半點(diǎn)時(shí)分針總是指向數字6，而時(shí)針總是指在兩個(gè)數字的中間。
三、集體游戲，鞏固練習
1.判斷正誤，知道要早睡早起，合理安排時(shí)間。
2.時(shí)鐘連連看，引導幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連，進(jìn)一步知道要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：雙休日的時(shí)間安排
1.教師示范演示部分時(shí)段自己的活動(dòng)安排。
2.請幼兒回家設計一張雙休日時(shí)間安排表。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規律。
3、學(xué)習將玩過(guò)的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動(dòng)準備：
教具：教學(xué)課件
學(xué)具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)片�！巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”
——分步播放片段1：“小兔子們一開(kāi)始穿的項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？”
——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時(shí)候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”
——教師逐一點(diǎn)擊每種項鏈，并帶領(lǐng)幼兒講述排列規律�！拔覀円黄饋�(lái)看著(zhù)圖說(shuō)一說(shuō)小兔子們的項鏈是怎么排列的�！保ń處熣垈�(gè)別幼兒講述，了解項鏈的排列規律）
————分步播放片段3，引發(fā)討論：“小兔子們也想請你們一起來(lái)玩穿項鏈的游戲，你會(huì )用這些漂亮的珠子按規律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點(diǎn)擊課件中的拓展部分）
2、幼兒操作——觀(guān)察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料，看看有什么，可以怎么串？”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說(shuō)，看看誰(shuí)送給兔媽媽的項鏈最漂亮�！�
3、項鏈展覽會(huì )。
——以展覽會(huì )的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規律進(jìn)行操作。
——展示個(gè)別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
大班數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于觀(guān)察和比較，積極參與數學(xué)活動(dòng).
2、在以自身為中心區分左右的基礎上，學(xué)會(huì )以客體為中心區分左右.
3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性.
二、活動(dòng)準備：木偶，圖示
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三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)游戲，幼兒復習以自我為中心區分左右 師：今天我們要玩一個(gè)游戲，當我說(shuō)左手你們就伸出你們的左手，當我說(shuō)右耳朵的時(shí)候你們就用手指著(zhù)你們的右耳朵。
（二）幼兒初步了解以客體為中心區分左右 1、出示木偶（背對著(zhù)幼兒）幼兒判斷其左右是什么
師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……
師這是小狗，它的左邊是什么？
2、出示木偶（正對著(zhù)幼兒）幼兒判斷其左右是什么
師：現在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀
3、幼兒認識到正對著(zhù)他們的事物的左右和他們是相反的
師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊
（三）通過(guò)游戲，幼兒進(jìn)一步認識到以客體為中心區分左右
1、教師出示圖示，幼兒觀(guān)察并判斷
師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。
2、幾個(gè)幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)。
大班數學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數字填寫(xiě)4以?xún)葦档姆殖伞?/p>
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒對3的組成準備熟練。
2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示數字“3”，引導幼兒復習3的分成。
師：小朋友、我問(wèn)你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問(wèn)你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說(shuō)得真好，表?yè)P一下自己。
二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導幼兒數一數有幾個(gè)桃子。
今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說(shuō)了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜�？請小朋友幫我分一分好嗎？誰(shuí)會(huì )分，孩子們搶著(zhù)舉手。
2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子，一邊分一邊用語(yǔ)言表達出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導幼兒動(dòng)手操作。
1、孩子們你們誰(shuí)還想分？請坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的`機會(huì )。
2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結果。引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現4的分成規律。
四、引導幼兒嘗試用數字填寫(xiě)4以?xún)葦档姆殖伞?/p>
教學(xué)反思：
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設計層層遞進(jìn)，以游戲為載體，運用動(dòng)靜結合，調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動(dòng)更加內容豐富。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，能夠發(fā)現事物間的排列規律并續排。
2、能夠自己、合作創(chuàng )造不同的排列規律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)故事，引出規律。
1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
3、教師小結：原來(lái)它們的排列是有規律的。
4、師：如果我要接著(zhù)排，后面會(huì )是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀(guān)察ppt，探索規律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。
1、師：它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩？（小熊）
2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只喜歡有規律生活的熊，在它周?chē)h(huán)境中有很多東西都是有規律的。請你觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由講述發(fā)現的規律，引導幼兒說(shuō)完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續排。
�。�1）柵欄排列（藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色）
�。�2）向日葵排列（高、矮、高、矮），帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，扮演向日葵排列。
�。�3）魚(yú)排列（兩上、兩下、兩上、兩下），帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，扮演魚(yú)排列。
5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì )是什么呢？
6、幼兒續排。
7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來(lái)越多的。
8、教師總結：我們發(fā)現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱(chēng)，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作
1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒(méi)有路走呀，怎么辦呢？它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì )按照什么規律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結創(chuàng )新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。
四、合作操作
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達，它還想請小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結束。
1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說(shuō)要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧！這條圍巾是什么圖案的？
2、引導幼兒發(fā)現圍巾上黑白格子的規律。
3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
�、崩斫馕矬w重量之間的關(guān)系。
�、渤醪綄W(xué)習運用換算的方法計算物體的重量。
活動(dòng)準備
教具：貼絨動(dòng)物（一只羊、四只貓、八只小雞）貼絨天平兩只，幼兒操作材料貼絨水果（一個(gè)菠蘿、三個(gè)蘋(píng)果、四個(gè)橘子）。
活動(dòng)過(guò)程
一、它們一樣重，初步感知物體之間的重量關(guān)系
�、彼麃�(lái)比重
師：今天三種水果想來(lái)比重量,看看誰(shuí)和誰(shuí)比了？幾個(gè)菠蘿和幾個(gè)梨一樣重？
那梨也要來(lái)和橘子來(lái)比一比，它們比的結果是什么？誰(shuí)和誰(shuí)一樣重？
�、灿變翰聹y
現在請你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重？（根據幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉）
�、秤變航榻B自己換算的方法
師：你算出來(lái)是多少？你是用什么方法算出來(lái)的？
教師示范方法，我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的，那我們再把一只梨換成兩只橘子，現在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了？
�、从變翰僮饔猛瑯拥姆椒ū容^動(dòng)物之間的重量
師：這里有誰(shuí)？請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是一樣重的？（知道一只羊和三只貓一樣重，一只貓和三只小雞一樣重。）
再次提問(wèn)：那一只羊要和幾只小雞一樣重呢？請你們
教師演示貼絨教具：將一只貓替換成三只小雞，再請幼兒數一數一只羊有幾只小雞重。（九只）
二、看誰(shuí)算得快，幼兒進(jìn)一步感知物體之間的重量關(guān)系
�、庇變簩W(xué)習比較重量
師：剛才我們通過(guò)動(dòng)物之間的換算，知道了一只羊和九只小雞一樣重，下面小朋友們的操作紙上還有兩題，請你們幫水果們算一算答案是多少，可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來(lái)以后在相應的天平空格中填上數字。
�、灿變翰僮�，教師巡回指導。
�、持v評：你的操作結果是什么？一只蘋(píng)果和幾只橘子一樣重？為什么？
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。
2、讓幼兒學(xué)習按數字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。
活動(dòng)難點(diǎn)：
2、讓幼兒學(xué)習按數字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
磁性小動(dòng)物（兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只）
數字卡片
雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
�。ǔ鍪拘�(dòng)物，引導幼兒目測數群然后進(jìn)行點(diǎn)數的方法數數。）
老師：小朋友們好，今天是圣誕節哦，有一些小動(dòng)物也來(lái)到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來(lái)了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：哦，來(lái)了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過(guò)數一數的方法才知道每種小動(dòng)物的數量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數數量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測，然后再繼續點(diǎn)數哦。
二、基本部分。
老師：今天小動(dòng)物來(lái)了，那老師也請來(lái)了數字寶寶，我們看看都有誰(shuí)呢？如果老師要請小朋友把我們的小動(dòng)物送給數字寶寶，應該怎么放呢？大家先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后再請小朋友們來(lái)送一送，邊送的時(shí)候要邊說(shuō)你是怎么送的呢。
�。ㄓ變喊磾底炙蛣�(dòng)物然后老師帶著(zhù)孩子們一起檢查）
老師：好的我們來(lái)看看這些小朋友送的對不對，那如果又來(lái)了5只小狗我們應該送給數字幾��？對啦，也應該送給數字5哦。
�。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的游戲）
老師：剛剛呀，我們給數字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數字寶寶呢？
那么我們現在來(lái)玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數字卡片，小朋友根據老師拿的數字卡片來(lái)送雪花片，送的雪花片數量要跟老師拿出來(lái)的數字寶寶的數量一樣哦，明白嗎？我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰(shuí)擺的好擺的快！
�。ㄓ變洪_(kāi)始游戲）
老師根據幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現的問(wèn)題并糾正。
三、活動(dòng)結束。
1、評價(jià)幼兒的操作情況。
2、引導幼兒收整操作材料。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在主動(dòng)探索的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀(guān)念。
2、愿意與同伴交流，能比較準確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。
活動(dòng)準備：
1、磁性動(dòng)物教具，畫(huà)好的樓房圖、貼紙五角星。
2、畫(huà)有不同方向幼兒舉手的圖片四張。
3、《我的數學(xué)》第16頁(yè)，水彩筆一人一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師背向幼兒并舉起自己的右手，請幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個(gè)五角星。
2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問(wèn)：你平時(shí)喜歡用右手做哪些事情？
3、玩游戲：“我說(shuō)你做”。
請你先和同伴伸出右手來(lái)握手，再和同伴用右手猜拳，贏(yíng)的人舉起右手。
4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒(méi)有貼五角星的手是左手，就是左邊。
5、第二次玩游戲：“我說(shuō)你做”。
左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。
6、游戲：小動(dòng)物找家。
老師畫(huà)的樓房是小動(dòng)物在幼兒園里的家，請幼兒根據老師的指令幫小動(dòng)物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。
7、請幼兒看圖片自己跟做動(dòng)作，說(shuō)出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如：圖片中的小朋友面對小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的；圖片中的小朋友背對自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。
8、將《我的數學(xué)》翻至第16頁(yè)，引導幼兒先給左邊數的第3件衣服涂上紅色；再從左邊數，給第3面旗子涂上藍色。
活動(dòng)開(kāi)始前告訴家長(cháng)，這次活動(dòng)的主要目的是評價(jià)孩子現有數學(xué)能力，并且明確指出，家長(cháng)在活動(dòng)中，主要任務(wù)是觀(guān)察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實(shí)做好記錄，不要用言語(yǔ)、行為提示孩子。
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)內容：復習5的組成(大班)
活動(dòng)目標：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒復習5的組成。2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性�；顒�(dòng)重點(diǎn)：復習5的組成�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能按顏色、數的組成拼圖�；顒�(dòng)準備：1、接龍卡片二人一套。2、拼圖材料二套。
活動(dòng)流程：
游戲：碰球→游戲：接龍→游戲：拼圖活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲：碰球
師：我們一起來(lái)玩碰五球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。師：嗨嗨，我的二球碰幾球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、 游戲：接龍。1、師：二人一套卡片。數字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對著(zhù)接龍，比一比誰(shuí)接的又長(cháng)又多。（幼兒接龍）2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對。
三、 游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。師：這塊板上藏著(zhù)一幅畫(huà)，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫(huà)，卡片上的數字和板上的數字合起來(lái)是5，還要根據卡片上的顏色來(lái)拼，拼完后就會(huì )出現一幅畫(huà)。我們來(lái)比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫(huà)先拼完�！�
3、幼兒拼圖
4、看看哪對贏(yíng)了，決出冠亞軍。
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