有關(guān)小班數學(xué)教案三篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知物體排序的規律，學(xué)習按物體的形狀或顏色規律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長(cháng)方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 教師談話(huà)引出活動(dòng)內容
小雞要過(guò)生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規律排序
出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說(shuō)，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來(lái)幫助它好嗎？（引導幼兒觀(guān)察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著(zhù)往下穿）
3． 按形狀規律排序。
出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說(shuō)，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來(lái)幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀(guān)察、分析已穿好的部分，找出規律，接著(zhù)往下穿）
4． 請個(gè)別幼兒練習排序。
誰(shuí)也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的.一部分，請個(gè)別幼兒上來(lái)完成穿項鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動(dòng)。
翻開(kāi)《小朋友的書(shū)·數學(xué)》第12頁(yè)“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。
活動(dòng)反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動(dòng)手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學(xué)）還是第一次上，個(gè)人感覺(jué)，引題是采用動(dòng)物引題，但沒(méi)那么生動(dòng)有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒(méi)全部掌握，簡(jiǎn)單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個(gè)人對整堂課的熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來(lái)都有不同的方法。小班的孩子比較好動(dòng)，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來(lái)的。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數量的感知。
2．幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3．體驗快樂(lè )的情緒。
4．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè )磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著(zhù)《郊游》的音樂(lè )出發(fā)去萬(wàn)花園。
二、撿花1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數一數吧！
幼兒數不清，能力強的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？
三、送花兒回家
1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
四、找朋友
1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強調一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
五、回家，活動(dòng)結束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！
播放音樂(lè )《郊游》，原路返回。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
體驗認讀數字的樂(lè )趣，初步感受數字在生活中的運用。
能夠認讀數字6—10。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：能認讀數字1—5。
環(huán)境準備：隨機打印紙面教具《數字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置于幼兒座位下。
課件準備：“羊毛工廠(chǎng)”圖片及音頻；“數字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數字”圖片；“6—10還像什么”圖片。
紙面教具：《數字綿羊6—10》。
活動(dòng)過(guò)程
播放音頻及圖片“羊毛工廠(chǎng)”，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
——奇妙小鎮的羊毛工廠(chǎng)，實(shí)在太忙啦，于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。
出示圖片“數字綿羊1—5”，引導幼兒鞏固認讀數字1—5。
——綿羊身上的數字你們都認識嗎？請你們念一念。
播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認識數字6—10。
1、出示圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒初步感知數字6—10。
——還有一些綿羊身上的數字你們認識嗎？
2、播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認識數字6—10。
——這些綿羊身上的數字是幾呢？
——請它們來(lái)介紹一下吧。
3、出示圖片“6—10還像什么”，引導幼兒進(jìn)一步認讀數字。
1）出示圖片“6—10還像什么”，鼓勵說(shuō)出更多數字6—10像什么。
——數字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢？
小結：6除了像哨子還像豆芽，7除了像拐杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆漿和油條還像鉛筆和乒乓球。
2）再次出示圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認讀數字。
——數字們真有趣，你們都記住了嗎？
——一起來(lái)念一念吧。（6、7、8、9、10）
播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒尋找數字6—10，鞏固認讀數字6—10。
1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創(chuàng )設游戲情境。
——羊毛工廠(chǎng)發(fā)生了一些狀況，快去看看是怎么回事吧！
——原來(lái)，調皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是數字幾吧！
2、教師隨機念數字，拿到對應數字綿羊的幼兒立刻起立高舉數字卡，請其他幼兒來(lái)判斷正誤，并說(shuō)出數字。
——小朋友們，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊，請立刻起立，舉起你手中的卡片。
——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎？
——如果拿對了卡片，大聲說(shuō)出，“我是綿羊X�！�
3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”，完整游戲情境。
出示圖片“生活中的數字”，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)數字6—10在生活中的作用。
——小朋友們都認識了綿羊身上的數字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來(lái)了。
——綿羊身上的數字在我們的生活中還有很多作用呢，我們一起來(lái)看看吧。
——這是什么呢？
——你找到了哪些數字？
小結：生活中到處都可以看到數字，如汽車(chē)站牌、車(chē)牌、計算器、時(shí)鐘等，數字給我們的生活帶來(lái)了很多便利。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在數學(xué)區，投放數字卡片6—10，組織趣味游戲，鼓勵幼兒繼續認讀數字6—10。如：數字涂色（在空白的數字卡片上涂上顏色）、數字拼圖（將數字卡片剪成若干塊，引導幼兒觀(guān)察數字特征將數字拼接完整）。
日�；顒�(dòng)
引導幼兒在教室里發(fā)現有數字6—10的地方。如：位置座號、椅子的號碼等。
家園共育
家長(cháng)可與幼兒一起在家中尋找數字，進(jìn)一步鞏固認讀數字的能力。
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