中班數學(xué)教案(集合15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
1、請你說(shuō)得比我多1（少1）。"小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？""2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"
活動(dòng)結束。
附一：故事《住賓館》
小動(dòng)物們去旅游，來(lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽(tīng)："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！" 不等熊貓把話(huà)說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著(zhù)鑰匙來(lái)到了3號房，可是3號房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開(kāi)門(mén)一看，呀，里面住著(zhù)一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號。
中班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對幾何圖形的認識。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形、紙、筆若干。
活動(dòng)流程：
圖形分類(lèi)——認識梯形——觀(guān)察——變梯形
重難點(diǎn)：
認識梯形的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形分類(lèi)。
黑板上有許多圖形，誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？
二、認識梯形。
這是什么圖形？它和長(cháng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(cháng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(cháng)，有四個(gè)角，不一樣大。
三、引導幼兒觀(guān)察直角梯形、四邊形。
這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長(cháng)，四個(gè)角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫(huà)一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。
效果記錄：
幼兒對梯形的認識比較欠缺，問(wèn)他們一般梯形認識嗎？（認識的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會(huì )兒說(shuō)這，一會(huì )兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)教案3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)正方形和長(cháng)方形的比較了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長(cháng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
【活動(dòng)準備】
長(cháng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計數棒，正方形和長(cháng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺子等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(cháng)方形，從而認識長(cháng)方形。
1、出示長(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對比發(fā)現長(cháng)方形的特征。
�。�1）數一數，長(cháng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長(cháng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導幼兒總結長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(cháng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(cháng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？（屈老師）長(cháng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(cháng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對長(cháng)方形的認識。
1、引導幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(cháng)方形。
2、引導幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(cháng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(cháng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(cháng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(cháng)方形。
中班數學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間關(guān)系。
2、能細致的觀(guān)察并說(shuō)出物品的數量，嘗試對物品進(jìn)行統計。
二、活動(dòng)準備：
1、花園背景圖，9朵黃花、8朵紅花，9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片，課件。
2、背景音樂(lè )2首（蝴蝶飛、找朋友）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè )，帶孩子進(jìn)教室坐下
導入：孩子們，現在是春天了，田野里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，（出示課件））有紅色的、有黃色的，還有白色的，漂亮極了，我們一起去欣賞一下吧。孩子們請看，這里的紅花有幾朵？我們一起來(lái)數一數吧。（點(diǎn)數）
有幾朵黃花呢？紅花有8朵，黃花有9朵，這兩種顏色的花哪一種多哪一種少呢？（請幼兒回答）對了，黃花多，紅花少，怎樣讓紅花變得和黃花一樣多呢？（清幼兒舉手回答）在8朵紅花后面再添上1朵就一樣多了。(這時(shí)課件添上1朵)現在我們來(lái)數一數，（點(diǎn)數），8朵紅花添上1朵變成9朵，就和黃花一樣多了。得出：8添上1是9再問(wèn)：剛才是添上1朵紅花，誰(shuí)還有其他的辦法讓他們變得一樣多呢？（請幼兒回答）去掉1朵黃花就一樣多了，（課件去掉1朵黃花），再一起數一數，得出:9朵黃花去掉1朵變成8朵，那么9去掉1是8�？偨Y：8添上1是9，9去掉1是8
2、孩子們花園里開(kāi)了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找紅花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。（9只蜜蜂、8只蝴蝶、）先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂(lè )“春天”）老師帶著(zhù)孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上，其他小朋友都幫他們找到好朋友了，還有一只小蜜蜂沒(méi)找到紅花做朋友，這時(shí)為什么呀？（請幼兒舉手回答）（紅花少了1只或蜜蜂多了1只等）是這樣嗎？我們來(lái)數數看，（點(diǎn)數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂(lè )，飛一會(huì )兒再粘貼。我們再來(lái)看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒(méi)有找到好朋友，那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？黃花朵了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。（表?yè)P鼓勵幼兒。）
3、我們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧�。ê茫├蠋煱研∫巫樱�8把）搬上來(lái)，請一組小朋上來(lái)（9人）。游戲規則：擊鼓為號，老師一敲鼓，上面的寶寶就圍著(zhù)椅子轉，敲得快就轉的快，敲得慢就轉的慢，下面的寶寶隨鼓點(diǎn)拍手，給他們加油，鼓聲一聽(tīng)上面的寶寶馬上坐到小椅子上，看誰(shuí)先找到小椅子做朋友。好，現在開(kāi)始，----小朋友都找到小椅子了嗎？有一個(gè)小朋友沒(méi)有找到小椅子，他為什么沒(méi)有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子�，F在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。再換一組（8人）幼兒游戲，鼓聲停再檢查得出，有1把椅子空著(zhù)，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。最后一組還有10人，請一名幼兒當擊鼓手，9人參加游戲，最后都找到小椅子做朋友了。坐好后）剛才我們玩的游戲好玩嗎，還想玩嗎？現在兩個(gè)小伙伴一組找好朋友，找到好朋友后，手拉手來(lái)到老師這里站隊，我們到外面繼續玩找朋友的游戲吧。（找朋友音樂(lè )）。
中班數學(xué)教案5
設計理念（或教材分析）：
數來(lái)源于生活,運用于生活.人是序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導幼兒自主探索.學(xué)習。并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。
活動(dòng)目標：
1、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對象位于隊伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示，學(xué)習7以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片的細節，學(xué)習比較某些對象的異同。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習7以?xún)鹊男驍�，并�?huì )用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對象的第幾個(gè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，靈活的比較某些對象的異同，進(jìn)一步感知序數。
活動(dòng)準備：
材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽和寶寶的親子裝
1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng)，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？
2、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片，在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片，請個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說(shuō)說(shuō)每一對身上的服飾。引導幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？
3、教師小結：原來(lái)穿著(zhù)一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。
二、寶寶找媽媽
1、那現在，我們的親子活動(dòng)正式開(kāi)始啦，第一輪，媽媽找寶寶。
2、出示7個(gè)寶寶，并排成一排�？炜�，那么多寶寶，我請小朋友來(lái)數一數一共有幾個(gè)。（強調從左往右，一個(gè)一個(gè)數。）
3、教師出示一個(gè)媽媽?zhuān)@個(gè)媽媽穿著(zhù)什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應該穿什么樣的衣服，鞋子。
4、請幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數相應的寶寶是第幾個(gè)。并追問(wèn)可以用數字幾來(lái)表示。并出示相應的數字。
5、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯�！靶∨笥褌�，快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個(gè)？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著(zhù)什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來(lái)數一數，可以用數字幾來(lái)表示，？并出示相應的數字。
三、寶寶找媽媽
1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著(zhù)要去玩碰碰車(chē)呢，媽媽只好去買(mǎi)票啦，
2、媽媽排了好長(cháng)的隊伍呀，請小朋友來(lái)數一數一共有幾個(gè)媽媽?zhuān)?/p>
3、寶寶等呀等，有一個(gè)寶寶等不及了，要找媽媽?zhuān)瑢殞毜膵寢尨┲?zhù)什么樣的衣服?站在第幾個(gè)？點(diǎn)著(zhù)來(lái)數一數。用數字幾來(lái)表示？
4、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個(gè)，可以用數字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示，這個(gè)媽媽站在第N個(gè)，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示��？先請幼兒回答。（教師出示N個(gè)圓點(diǎn)）
5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀？請一個(gè)小朋友來(lái)找找。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)？請幼兒一起數數回答的對不對�？梢杂脦讉�(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據幼兒回答，在媽媽的上面畫(huà)上相對應的圓點(diǎn)數。
四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽?zhuān)媸翘珔柡α�，給自己一個(gè)大拇指吧，下次有活動(dòng)，還請小朋友來(lái)找哦。
中班數學(xué)教案6
設計意圖
幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識，很容易上當。針對這個(gè)事實(shí)，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè )動(dòng)作。
2、能較完整的根據游戲隨樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節
物質(zhì)準備：
�。�1）狼、兔子頭飾若干
�。�2）音樂(lè )《小兔子乖乖》
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè )游戲，它的名字就叫做“小兔乖乖”。
2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛(ài)的聲音。
3、介紹玩法引導語(yǔ)：請小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門(mén)�，F在，小朋友來(lái)當小兔子，面向圓心坐著(zhù)。請個(gè)小朋友來(lái)當兔媽媽?zhuān)僬堃粋�(gè)小朋友來(lái)當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)：“孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì )兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(mén)。（唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)。）你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門(mén)，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門(mén)，別讓惡狼進(jìn)來(lái)�！闭f(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話(huà)被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門(mén)前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門(mén)邊用粗粗的聲音說(shuō)：“小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了�！苯又�(zhù)唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)�！保┍硎静婚_(kāi)門(mén)。
3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門(mén)邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段），同時(shí)做開(kāi)門(mén)動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門(mén)。兔媽媽稱(chēng)贊小兔們：“你們真是我的好孩子呀！”。
4、播放音樂(lè )，和幼兒一同隨樂(lè )游戲。
活動(dòng)延伸
把狼、兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專(zhuān)心地跟著(zhù)情節的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
本文擴展閱讀：兔子，是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬物種的總稱(chēng)，共9屬43種。具管狀長(cháng)耳（耳長(cháng)大于耳寬數倍）；簇狀短尾，比前肢長(cháng)得多的強健后腿。陸棲，見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。
中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1．認識梯形，能按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
3．能大膽地表達自己的看法。
活動(dòng)準備：
1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長(cháng)方形和等腰梯形各一個(gè)，不同大小的四邊形和等腰梯形。
2．學(xué)具：幼兒用書(shū)第14頁(yè)《認識梯形》的操作材料，正方形、長(cháng)方形、三角形的紙，剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識梯形。
1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
教師：這里有幾個(gè)圖形，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？
2.教師：梯形和長(cháng)方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。
3.教師在幼兒講述時(shí)，可將長(cháng)方形和梯形重疊起來(lái)，引導幼兒觀(guān)察比較，然后請幼兒回答。
教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？
�。ǘ┻\用已知經(jīng)驗正確判斷圖形。
1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀(guān)察。
2.教師：這里有沒(méi)有梯形？哪一個(gè)是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個(gè)圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？
3.教師引導幼兒運用剛才得出的經(jīng)驗進(jìn)行判斷。
�。ㄈ┯變翰僮�。
1．教師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來(lái)變呢？
2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著(zhù)折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰(shuí)變的方法多。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰(shuí)有不一樣的方法？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：數學(xué)區活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。
中班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規律
1、觀(guān)看課件，引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）師：小熊他今天可開(kāi)心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^(guān)看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀(guān)看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規律）
2、觀(guān)看課件，引導幼兒按規律排列
�。�1）引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì )出現了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的“小魚(yú)”。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）
�。�2）拓展幼兒思維
師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）
二、應用創(chuàng )作
師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線(xiàn)；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2．幼兒自選小組活動(dòng)
�。�1）裝飾花環(huán)
�。�2）串項鏈
�。�3）裝飾彩帶裙
三、評價(jià)活動(dòng)
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀(guān)賞，評價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
四、結束活動(dòng)
師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧�。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂(lè )起舞）師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)�。〒]手離開(kāi)小熊家）
中班數學(xué)教案9
活動(dòng)背景
在一次看圖拼畫(huà)的數學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來(lái)。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn)：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(cháng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動(dòng)。
活動(dòng)準備： 各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(cháng)方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2） 請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著(zhù)找圖片，幫著(zhù)數圖片。） （這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著(zhù)圖形會(huì )找出同樣的圖形來(lái)，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特別是長(cháng)方形和正方形會(huì )混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實(shí)物。）
2、 拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
�。�1） 請幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說(shuō)：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶敃r(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的？王志鵬說(shuō)：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(cháng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆�，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子…… （就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式。）
�。�2） 拼一個(gè)房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(cháng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現在你眼前。 （這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因為這樣，才會(huì )有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動(dòng) 小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動(dòng)反思： 1、 我真正體會(huì )到瑞吉歐的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種 語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機會(huì )， 2、 在數學(xué)活動(dòng)也應多給幼兒交往合作的機會(huì )。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造了合作的機會(huì )，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的，各方面的能力都較差，不會(huì )數數，各種圖形的名稱(chēng)也搞不清，通過(guò)小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數數、認圖形。 3、 數學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。拼完讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會(huì )說(shuō)，而且都搶著(zhù)要說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理。 4、 通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養幼兒的想像力和創(chuàng )造力。 拼一個(gè)小人，有的用三角形來(lái)做他的身體，有的用長(cháng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來(lái)做裙子；有的用半圓來(lái)做辮子，而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……
中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、水果拼圖(數點(diǎn)對應)
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數點(diǎn)對應)3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。
二、買(mǎi)水果請幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應)
3、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、 能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量。
2、 能目測或用點(diǎn)數方法計數。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量；并用點(diǎn)數方法計數。
活動(dòng)準備：
1、5的蘋(píng)果實(shí)物卡一張，6 的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫(huà)冊》，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍手數數1~10。
師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個(gè)別數相結合。
二、 學(xué)習用點(diǎn)表示5和6的數量。
1、 用點(diǎn)表示5。
出示蘋(píng)果實(shí)物卡，提問(wèn)：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋(píng)果？5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導幼兒學(xué)說(shuō)：5的點(diǎn)卡可以表示5 個(gè)蘋(píng)果。
2、 用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問(wèn)：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜？請個(gè)別幼兒上來(lái)，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導幼兒觀(guān)察是否正確。
三、 做《幼兒畫(huà)冊》上的練習。
1、 引導幼兒看《幼兒畫(huà)冊》，幫助幼兒理解畫(huà)面的內容。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、 提出活動(dòng)要求。
請幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來(lái)。
3、 鼓勵幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
中班數學(xué)教案12
設計意圖
數學(xué)活動(dòng)的主旨在于讓幼兒從生活和游戲中體驗到數學(xué)的重要和有趣。因此，本次活動(dòng)中我以故事貫穿的方式引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊男驍�。本次活�?dòng)意在強調序數學(xué)習的重點(diǎn)——方向性；讓幼兒從單一方向（一個(gè)維度）理解10以?xún)鹊男驍蛋l(fā)展到從不同方向（兩個(gè)維度）理解10以?xún)鹊男驍�，這種層層遞進(jìn)的設計以及富有生活情趣的操作圖卡能更好的讓幼兒感知序數的方向性。
活動(dòng)目標
1.認識10以?xún)鹊男驍�，能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。
2.學(xué)習從不同方向找到物體排列的位置。
活動(dòng)準備
1.小火車(chē)1輛，10種動(dòng)物卡4套、箭頭方向卡、小房子；
2.幼兒操作材料人手一份。（小火車(chē)、小綠人和衣服、玩具架及玩具各4套）
活動(dòng)過(guò)程
一、區分序數和基數
1.情景：10個(gè)小動(dòng)物在火車(chē)站站牌下排隊準備上火車(chē)。
2. 提問(wèn)：“一共有幾個(gè)小動(dòng)物？從站牌開(kāi)始數，小青蛙排在哪？”
二、出示火車(chē)
從左到右或從右向左感知10以?xún)刃驍?/p>
1.師：“火車(chē)一共有幾節車(chē)廂？”我們一起來(lái)數一數。
“我們一起來(lái)說(shuō)是小動(dòng)物們坐在第幾節車(chē)廂上？”
“從火車(chē)頭的方向數,小熊坐在第幾節車(chē)廂上？”
“從火車(chē)尾的方向數,小熊坐在第幾節車(chē)廂上？”
2.幼兒操作：按照車(chē)票把小動(dòng)物送回相應的車(chē)廂。
3.師：“從火車(chē)頭的方向數,青蛙坐在第幾節車(chē)廂上？”
“從火車(chē)尾的方向數,青蛙坐在第幾節車(chē)廂上？”
三、小動(dòng)物排隊
從上到下或從下到上感知10以?xún)刃驍?/p>
1.師：“下車(chē)了，小動(dòng)物們排好了隊？誰(shuí)排在第一個(gè)？”
“小朋友可以用什么來(lái)表示要數的方向呢？”（箭頭）
2.幼兒操作：按照從上到下的方向箭頭應該怎樣擺？按照從下到上的方向箭頭應該怎樣擺？
3.學(xué)習說(shuō)出序數詞“第幾”。
師：“從箭頭方向數，××小動(dòng)物排在第幾？”
四、分組活動(dòng)
1.給能力較弱的幼兒提供：按照車(chē)廂上箭頭及序數找到相應的.車(chē)廂，并和旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)第幾節車(chē)廂是什么顏色的。（1維1組）
2.給能力中等的幼兒提供：按照指示卡的指示到到玩具架上相應的玩具，和旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)第幾層玩具架上放著(zhù)什么玩具。
3.給能力強的幼兒提供：按照箭頭及序數給小綠人找到相應的衣服。（1維多組）
4.小結：“今天我們學(xué)會(huì )了看箭頭找方向，學(xué)會(huì )了根據指示牌中的序數找到相應的東西，在這次活動(dòng)中小朋友表現得很不錯！我們來(lái)給自己一個(gè)鼓勵吧！”
中班數學(xué)教案13
教學(xué)目標：1、能正確迅速地點(diǎn)數10 以?xún)鹊狞c(diǎn)子和認讀10 以?xún)劝⒗當底帧?/p>
2、能將點(diǎn)子和數字進(jìn)行配對。
教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確將點(diǎn)子與數字進(jìn)行配對。
教學(xué)形式：小組活動(dòng)形式
教學(xué)過(guò)程：
1、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會(huì )，你們想不想去？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀(guān)察一下五顏六色的花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數字（點(diǎn)子）與花籃上的點(diǎn)子（數字）一樣，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始采花，音樂(lè )停了采花結束。
2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
3、采花結束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花？采花過(guò)程中你發(fā)現了什么？（只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數字一樣或數字和點(diǎn)子一樣就可以了？
4、游戲：小矮人找朋友
1)
導語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀(guān)察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒自由回答）數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）
3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找幾個(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友）。指著(zhù)圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶(hù)外去活動(dòng)。
中班數學(xué)教案14
活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀(guān)、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話(huà)號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著(zhù)關(guān)于電話(huà)號碼的各種話(huà)題，于是我隨機地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現住宅電話(huà)中蘊涵的各種秘密及社會(huì )性等方面的知識，并在討論中尋求問(wèn)題的答案�；顒�(dòng)中，教師注意創(chuàng )設開(kāi)放的情境，擯棄傳統灌輸的教學(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養“完整兒童”的教育理念。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作鞏固對10以?xún)葦盗康恼J識。
2、激發(fā)探究樂(lè )趣，討論住宅電話(huà)號碼中藏著(zhù)的秘密。
活動(dòng)準備：
1、電話(huà)機
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫(huà)有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數字卡人手兩套
3、幼兒與家長(cháng)記錄的調查表(上有家中的電話(huà)號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話(huà)號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“電話(huà)鈴聲導入”，讓幼兒討論電話(huà)的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話(huà)有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話(huà)號碼。
(1)有事要打電話(huà)，那老師家的電話(huà)號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數字、點(diǎn)子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應的數字來(lái)表示，你就會(huì )猜出老師家的電話(huà)號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話(huà)號碼是多少?(出示：52736790)
(評析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話(huà)號碼牌，鞏固幼兒對10以?xún)葦盗康恼J識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話(huà)號碼的操作活動(dòng)中。)
3、制作自己家的電話(huà)號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話(huà)號碼，我在小筐里準備了一些數字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話(huà)號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調查表前檢查你貼得對嗎?
(2)介紹自己家的電話(huà)號碼，鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
4、尋找電話(huà)號碼牌上的秘密。
(1)這些電話(huà)號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀(guān)討論。(幼兒自由參觀(guān)、討論)
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現電話(huà)號碼中的秘密。
幼1：我們的電話(huà)號碼都是由8個(gè)數字組成的。
師小結：住宅電話(huà)是固定電話(huà)，都是8位數。
幼2：我們的電話(huà)號碼的前二位數都是52。
師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶(hù)。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)
幼3：我家的電話(huà)號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話(huà)號碼的前四位是5273，統計一下有幾位小朋友?(師幼一起數數統計。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動(dòng)后你再去找一找和你的電話(huà)號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰(shuí)?問(wèn)一問(wèn)住在哪里?和你一個(gè)新村嗎?
(2)你還發(fā)現電話(huà)號碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話(huà)號碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結：電話(huà)號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數字開(kāi)頭的住在鄉下。詢(xún)問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
(評析：這一環(huán)節需要幼兒觀(guān)察自己與同伴的電話(huà)號碼牌從而自己發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng )設開(kāi)放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現了電話(huà)號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)
5、了解特殊的電話(huà)號碼。
電話(huà)號碼中藏著(zhù)的秘密可真多，生活中有了電話(huà)真方便!生活中有些電話(huà)號碼是服務(wù)電話(huà)，你能說(shuō)出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話(huà)，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話(huà)，120——急救病人，114——查詢(xún)電話(huà)號碼，這些電話(huà)是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應的號碼。)
6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話(huà)號碼的秘密，現在我們生活中除了住宅電話(huà)，還有什么樣的電話(huà)?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動(dòng)中再來(lái)研究。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區放置電話(huà)與電話(huà)號碼本讓幼兒做打電話(huà)的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續找出電話(huà)號碼上的秘密。
中班數學(xué)教案15
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算。
2、發(fā)展觀(guān)察力，運算能力及思維的敏捷性。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準備】洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。
師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？
幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？
幼：一共五條魚(yú)兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。
三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。
1、師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示、
師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。
2、師“打開(kāi)棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”
的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來(lái)了2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，問(wèn)一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證)
師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗證。
6、(沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。
六、聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)
2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。
3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成
自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
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