【精選】大班數學(xué)教案匯總7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數組成一個(gè)更大的數字，感受各種不同的組合方法。

　　2、活動(dòng)中能積極地思考，學(xué)會(huì )找尋不同的方式解決問(wèn)題，體驗操作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件、教師演示2、4、6、8、10數字和對應的問(wèn)題磁性板教具；

　　2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數字7、8、9、10操作條）

　　活動(dòng)環(huán)節

　　一、數字1找朋友——觀(guān)察發(fā)現物體的不同特征

　　1、教師出示第一張PPT（沙灘）

　　今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（看畫(huà)面猜測）說(shuō)出故事名字“沙灘上的朋友”

　　引導語(yǔ)：在一個(gè)美麗的沙灘上來(lái)了許多的動(dòng)物朋友（出示動(dòng)物畫(huà)面）

　　2、提問(wèn)：沙灘上來(lái)了幾位朋友？它們是誰(shuí)？他們長(cháng)的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、出示數字1，提問(wèn)：數字1要和小動(dòng)物交朋友，你覺(jué)得誰(shuí)可以和數字“1”做朋友？為什么？

　　引導語(yǔ)：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來(lái)了一位神秘的客人數字1、

　　引導語(yǔ)：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

　　小結：數字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？

　　二、數字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應的數字來(lái)表示。

　　1、教師出示數字“2”，數字“2”會(huì )和誰(shuí)交朋友呢？為什么？

　　小結：數字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

　　2、數字“4、6、8、10”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫剩下來(lái)的朋友找到朋友呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、小結：每個(gè)朋友有幾條腿就找幾做朋友。

　　三、數字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數字組成一個(gè)更大的數字。

　　1、出示數字“3”

　　提問(wèn)：3也想來(lái)找朋友，他能和誰(shuí)做朋友呢？

　　引導語(yǔ)：誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以變成三條腿。

　　2、幼兒交流，說(shuō)出理由

　　3、出示PPT

　　小結：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數字“3”交上了朋友

　　4、出示數字“5”

　　提問(wèn)5也想交朋友，他能和誰(shuí)做朋友？為什么？

　　引導語(yǔ)：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？

　　5、幼兒交流說(shuō)說(shuō)原因。

　　6、提問(wèn)：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？

　　四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數字進(jìn)行組合。

　　1、教師出示數字7

　　提問(wèn)：數字7能找到朋友嗎？

　　引導語(yǔ)：請小朋友操作幫它去找動(dòng)物的腿？哪些動(dòng)物在一起，它們的腿是和數字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。

　　2．幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。

　　3、驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證

　　4、展示幼兒的操作結果，進(jìn)行集體驗證，個(gè)別幼兒講自己的操作結果，集體評價(jià)。

大班數學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

　　2、大膽講述自己的發(fā)現。

　　3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒用書(shū)第25頁(yè)。

　　2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、貓抓老鼠，說(shuō)出老鼠的位置。

　　1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

　　2、師：有一天，來(lái)了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說(shuō)出老鼠所在的位置）。

　　3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說(shuō)出老鼠的位置。

　　二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。

　　1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫幫他。

　　2、同樣方法請個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。

　　3、師：小動(dòng)物也來(lái)住旅館了，喜羊羊說(shuō)我的房間里有蘋(píng)果，喜羊羊的房間在那里？（引導幼兒說(shuō)出房間的位置）。

　　4、同樣方法說(shuō)出其他動(dòng)物的房間位置。

　　三、操作活動(dòng)。

　　發(fā)放書(shū)本，幼兒在幼兒用書(shū)第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導，引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。

　　五、作業(yè)點(diǎn)評。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系

　　發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　課件(請點(diǎn)擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。（圖紙如下）

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　導入 活動(dòng)

　　教師：“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”（開(kāi)心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來(lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲�？墒前�，還有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”

　　出示課件

　�。�1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�

　�。�2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。

　　教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�

　�。�3）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相

　　鄰”這個(gè)概念

　�。�4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�

　�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　　出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導，對于表現優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。

　　結束活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復印的錢(qián)幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以?xún)儒X(qián)幣的兌換。

　　導語(yǔ)：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢？”

　　教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣，引導幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。

　　提問(wèn)：

　�、佟靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是2元的，請問(wèn)怎么換？”

　�、凇靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是5元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”

　�、邸靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是10元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創(chuàng )設情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。

　�。�1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》

　�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引導幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。

　�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián)，組成以后，再數數你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？把個(gè)數填在記錄表里�！�

　�。�4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法

　　教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計劃

　�。�1）提問(wèn)：

　�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　�、诿糠N商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？

　�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導根據自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）

　�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯誤。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請家長(cháng)根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢(qián)數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動(dòng)區活動(dòng)：

　�。�1）超市：請幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購物。

　�。�2）數學(xué)區：請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以?xún)儒X(qián)幣兌換。 附表1：20 元組合記 表姓名：

　　 錢(qián)幣面值 （ ）個(gè) 一元 二元 五元 十元

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

　　2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。

　　3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中去。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解柱式統計圖的特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習制作柱式統計圖

　　活動(dòng)準備

　　集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干

　　自行準備：幼兒用書(shū)、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請你們當超市統計員。來(lái)統計超市物品的數量。首先來(lái)統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　二）自由探索，嘗試統計

　　1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來(lái)統計玩具的數量。

　　——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來(lái)統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。

　　2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統計數量。

　　3、交流統計結果

　　——師：你們覺(jué)得這些統計方法好不好？為什么不好？

　　它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　三）觀(guān)察討論，認識柱式統計圖

　　1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法

　　——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統計數量。請你們來(lái)看一看

　　2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)

　　——師：涂格子的方法來(lái)統計數量好不好？為什么好？

　　3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來(lái)統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

　　四）操作體驗，學(xué)習制作柱式統計圖

　　1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。

大班數學(xué)教案 篇6

　　設計意圖：

　　大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習興趣""學(xué)習與生活習慣"三個(gè)方面來(lái)設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學(xué)習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務(wù)意識等。

　　在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì )問(wèn)"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會(huì )幾號開(kāi)"等，這表明幼兒有倒計時(shí)的意識，并樂(lè )意為某天某事做準備，期待著(zhù)這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時(shí)"這一活動(dòng)，引導幼兒理解倒計時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì )計算倒計時(shí)，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務(wù)意識，養成做事的計劃性、目的性。

　　活動(dòng)目標：

　　1．理解倒計時(shí)與人們生活的關(guān)系。

　　2．嘗試計算倒計時(shí)，了解"倒計時(shí)"的含義。

　　3. 在尋找節日的過(guò)程中，產(chǎn)生對某個(gè)特殊日子的期盼之情。

　　活動(dòng)準備：

　　1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說(shuō)的各種用到倒計時(shí)的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時(shí)牌。

　　2．有關(guān)"倒計時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節聯(lián)歡晚會(huì )、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時(shí)的圖片。

　　3．大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

　　3．建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時(shí)現象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、生活中的"倒計時(shí)"

　　1．倒計時(shí)游戲入場(chǎng)。

　　師：我們來(lái)玩個(gè)找位子的游戲，老師說(shuō)"54321"，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。

　　師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個(gè)游戲，老師說(shuō)一個(gè)數字，請你們倒著(zhù)數，行嗎?

　　師：8。

　　幼：7、6、5、4、3、2、1。

　　師：10。

　　幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　師：倒數難不倒你們。

　　2．觀(guān)看"春晚倒計時(shí)"視頻，感受倒計時(shí)的作用和人們的喜悅之情。

　　師：老師帶來(lái)了一段視頻，看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻，幼兒觀(guān)看。)師：他們是怎么數的?為什么春節聯(lián)歡晚會(huì )時(shí)要倒著(zhù)數?

　　師：你剛剛和主持人一起倒數的時(shí)候是什么心情啊?

　　師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯(lián)歡晚會(huì )都是倒著(zhù)數時(shí)間的，叫倒計時(shí)。

　　3．說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計時(shí)"。

　　師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計時(shí)?

　　(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結)：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計時(shí)。

　　4．觀(guān)看"紅綠燈倒計時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計時(shí)"視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì )倒計時(shí)與人們生活的關(guān)系。

　　(1)觀(guān)看"紅綠燈倒計時(shí)"視頻。

　　師：紅綠燈是怎樣倒計時(shí)的?

　　師：沒(méi)有這個(gè)倒計時(shí)會(huì )怎么樣?

　　師：是啊，有倒計時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。

　　師(教師繼續播放視頻至倒計時(shí)5秒)：紅綠燈倒計時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?

　　師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。

　　師(小結)：紅綠燈的倒計時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

　　(2)觀(guān)看"火箭發(fā)射倒計時(shí)"視頻。

　　師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數的?我們來(lái)看一看。

　　師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數的?

　　師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個(gè)倒計時(shí)與前面紅綠燈的倒計時(shí)的方式有些不一樣。

　　師：火箭發(fā)射為什么要倒計時(shí)?

　　師(小結)：火箭發(fā)射倒計時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

　　師：我們也來(lái)做火箭升空吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結)：生活中處處有倒計時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

　　二、學(xué)習計算倒計時(shí)1．了解5月份的節日和大家期盼的日子。

　　師：其實(shí)我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時(shí)來(lái)計算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

　　(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節日。

　　師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

　　師：每年5月的`第二個(gè)星期日是母親節，今年正好是5月14日。

　　2．為勞動(dòng)節計算倒計時(shí)，共同討論、學(xué)習計算倒計時(shí)的方法。

　　師：日歷上有這么多節日，我們選一個(gè)節日來(lái)做個(gè)倒計時(shí)牌吧。勞動(dòng)節快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節的倒計時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?

　　(教師拿出操作牌，并將勞動(dòng)節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結)：倒計時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動(dòng)節還有天。我們一起來(lái)倒數迎接勞動(dòng)節。

　　3．幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學(xué)習倒計時(shí)，教師觀(guān)察指導。

　　師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來(lái)的倒計時(shí)天數寫(xiě)在旁邊，然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計時(shí)還有幾天。

　　(1)幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

　　教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節日的倒計時(shí)牌貼在一起。

　　(2)分享、交流。

　　師：你計算了什么日子的倒計時(shí)?這個(gè)日子倒計時(shí)還有幾天?

　　(教師通過(guò)引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時(shí)的計算方法。)師(小結)：有了倒計時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來(lái)。

　　延伸活動(dòng)：

　　將操作牌投放于區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時(shí)，如"六一"兒童節、端午節、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準備。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒在學(xué)習數字2—4的組成的基礎上，已經(jīng)知道數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習5的組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習數字5以?xún)葦档慕M成與分解。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。

　　難點(diǎn)是能熟練操作范例表。

　　活動(dòng)準備

　　1.小盤(pán)每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。<文章.出自教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動(dòng)：

　　(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示： (1)觀(guān)察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數字的區別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數字的提示，正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3.討論：請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　4、教師進(jìn)行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數

　　5、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。

　　三、講評、小結幼兒活動(dòng)情況

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在區域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

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