最新三年級數學(xué)估算解決問(wèn)題教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的最新三年級數學(xué)估算解決問(wèn)題教案，希望對大家有所幫助。
最新三年級數學(xué)估算解決問(wèn)題教案1
教材分析：
本課主要內容是教學(xué)兩位數加兩位數口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習了口算整十數加、減整十數;兩位數加、減一位數;兩位數加、減整十數;以及筆算兩位數加、減兩位數�？谒銉晌粩导觾晌粩凳乔懊婵谒憬虒W(xué)的延續，又是以后萬(wàn)以?xún)燃訙p法的基礎，這節課的教學(xué)內容在整個(gè)小學(xué)數學(xué)的計算中起著(zhù)承前啟后的重要作用。
設計理念：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習數學(xué)，感受數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)數學(xué)的實(shí)用性，學(xué)有用的數學(xué)。
2、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意體現算法的多樣化，提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，變“學(xué)方法”為主動(dòng)的“構建方法”，運用觀(guān)察、探求、合作交流的教學(xué)方法培養學(xué)生對數學(xué)初步的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、滲透估算意識。
教學(xué)目標：
1、掌握口算兩位數的計算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
2、從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、整理、分析數據，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確地進(jìn)行兩位數加法的口算。
2、能夠根據具體情況選擇適當的解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的口算能力。
教法學(xué)法：
講解法、引導法、自主探索
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、在()里填上合適的'數。
復習兩位數的分成
2、看誰(shuí)算得又快又正確。
35+30= 64+5=
48+30= 79+4=
53+40= 66+8=
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計算這些題的呢?先來(lái)看左邊這一組兩位數加整十數，你是怎樣計算的呢?
生：先把十位上的數相加，再加上個(gè)位上的數。
學(xué)生說(shuō)教師板演。
師：那么右邊這一組兩位數加一位數，你又是怎樣計算的呢?
生：我想把個(gè)位上的數相加，再加整十數。
學(xué)生說(shuō)教師板演。
二、新知講授。
課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì )的資料。
1、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。
(1)觀(guān)察主題圖，找到數學(xué)信息。
課件出示，師：觀(guān)察這幅圖，你知道了哪些數學(xué)信息?
指名回答
(2)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
師：如果你是每個(gè)年級的領(lǐng)隊老師，首先要考慮什么?
預設：應該考慮要買(mǎi)多少張車(chē)票?
師：你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?指名提問(wèn)題。
2、自主探究，掌握算法。
(1)教學(xué)例1
教師選擇性地板書(shū)問(wèn)題：“一年級一共要買(mǎi)多少張車(chē)票?”
師：你會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請你寫(xiě)在練習本上。
學(xué)生獨立列式計算。
匯報交流。
(2)教學(xué)例2
選擇學(xué)生提出的“二年級一共要買(mǎi)多少張車(chē)票?”的問(wèn)題，針對學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。
匯報交流。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的?
教師根據學(xué)生的匯報板書(shū)。
(3)觀(guān)察對比
師：剛才學(xué)習的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
生：今天學(xué)習的都是兩位數加兩位數的口算。
師引導：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數的個(gè)位上的數與個(gè)位上的數之和相比較，有什么發(fā)現?
學(xué)生回答。
教師小結：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。
師：兩位數加兩位數口算在計算時(shí)要注意什么呢?
個(gè)位相加滿(mǎn)十，一定要向十位進(jìn)1。
三、知識應用。
1、填一填(判斷十位上的數)
師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數嗎?
2、先說(shuō)一說(shuō)，再計算。
23+46= 63+17=
3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算的。
三年級一共要買(mǎi)多少張車(chē)票?
四年級一共要買(mǎi)多少張車(chē)票?
4、解決問(wèn)題。
課件出示：我和爸爸一共要花多少錢(qián)?
四、小結。
師：大家今天一定有很多收獲吧，誰(shuí)愿意和大家一起分享呢?
最新三年級數學(xué)估算解決問(wèn)題教案2
教學(xué)目標：
1、理解掌握兩位數進(jìn)位加法的口算能力。
2、利用學(xué)生已有的口算知識，探究出兩位數加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。
3、能用兩位數進(jìn)位加法的口算知識解決問(wèn)題。
4、估算初步。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握兩位數加兩位數(進(jìn)位)的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練算法思維、對不同算法的.分析。
教具準備：
位值表、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
大屏幕出示口算(5道題)
師：我們先來(lái)口算幾道題目，看題在答題紙上寫(xiě)答案，開(kāi)始!
(核對答案)
師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算，今天我們就用學(xué)過(guò)的知識來(lái)學(xué)習一些新的本領(lǐng)。
二、新授
1、口算38+25
(出示動(dòng)感畫(huà)面)
問(wèn)：這是什么地方?里面有些什么?
師：今天小胖來(lái)玩具店準備買(mǎi)兩樣玩具，他買(mǎi)了什么呢?看!
(一只足球和一架玩具飛機)
你們能估算一下大概要花多少錢(qián)?
(學(xué)生答，師暫不下結論)
師：那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習的兩位數加兩位數進(jìn)位加法口算。
(出示課題)
2、計算方法探究
師：你們能用學(xué)過(guò)的。知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來(lái)解決。
(師巡視，請2個(gè)學(xué)生回答)
30+20=50 50+13=63 40+23=63
師：原來(lái)買(mǎi)這兩樣玩具要63元。
(指著(zhù)黑板上的位值表)
師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈，試試?
(再請兩個(gè)同學(xué))
38+20=58 35+25=60
師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內容在書(shū)上也有，我們看書(shū)上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細看看，看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈，畫(huà)畫(huà)有什么好處?
(本著(zhù)“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”的理念，教師引導學(xué)生體驗學(xué)習方法———把新知識轉化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中培養學(xué)生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。)
三、練習1
師：我們現在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么該付多少錢(qián)?你能很快口算嗎?拿出練習紙，想想，把答案寫(xiě)下來(lái)，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫(xiě)。
(請2個(gè)同學(xué))
學(xué)生任意選兩樣玩具，口算價(jià)格，在小組內交流
師：現在如果給你兩樣玩具，你會(huì )怎么選，要付多少錢(qián)?請你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)!
(學(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。)
(通過(guò)這一層次的練習，學(xué)生在這一節課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，而是學(xué)會(huì )了終生受用的學(xué)習方法。)
四、總結
師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?
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