精選小班數學(xué)教案匯總7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班數學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案 篇1
一、設計意圖
小班年齡段的幼兒處于對數字的敏感階段，以游戲形式、貼近生活的方式，加深幼兒對數字的認識，真正達到讓孩子在生活中體驗、在游戲中學(xué)習、在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
三、活動(dòng)準備
ppt 數字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數字的圖片活動(dòng)數字卡、自制手機 膠棒積木
四、活動(dòng)流程
1、拍手我說(shuō)你做相互問(wèn)好。
2、動(dòng)漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話(huà)鞏固數字
小結：數字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，與數字做朋友，本領(lǐng)更更大。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入環(huán)節： 拍手問(wèn)好，我說(shuō)你做。(依次更換數字，讓幼兒相應的拍手)
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來(lái)一些客人，來(lái)我們班做客，我們一起看看，他們是誰(shuí)? (播放數字動(dòng)畫(huà)，師幼共同欣賞，)
那小朋友一起說(shuō)說(shuō)，我們的客人是誰(shuí)呢?
幼：數字寶寶。
師：哦，原來(lái)是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來(lái)做游戲，你們愿意參加嗎?
幼：愿意。
(二)基本環(huán)節：
師：我們一起來(lái)請出今天我們的小客人，(依次請出數字1---10)引導幼兒說(shuō)出數字，并說(shuō)出數字的字形，再次欣賞動(dòng)畫(huà)，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?
1、出示撲克牌，引導幼兒進(jìn)行有序的排列，
師：這是什么呢?大家玩過(guò)嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰(shuí)，依次認識沒(méi)有排列好的撲克牌，引導幼兒進(jìn)行有序排列。
幼：依次說(shuō)出數字的順序，進(jìn)行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰(shuí)給丟了呢?(出示下列三組數字)
幼：觀(guān)察后，讓孩子們說(shuō)出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無(wú)處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢? (出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里?)
幼：孩子一起找出數字都出現在哪里?(車(chē)牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話(huà)、紅綠燈、廣告牌、手表、錢(qián)幣等)
師：出示手機，一起來(lái)認識數字在手機鍵盤(pán)的排列順序。(出示手機一起觀(guān)看)
幼：一起進(jìn)行數字在鍵盤(pán)的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進(jìn)行粘貼丟失數字，進(jìn)行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。
(三)結束環(huán)節：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進(jìn)行認識數字。
2、出示手機號碼兩個(gè)，引導幼兒進(jìn)行撥打電話(huà)。
師：我們一起給張老師和李老師打電話(huà)，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話(huà)，進(jìn)行電話(huà)預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好?組織幼兒結束游戲。
小結：數字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)， 與數字做朋友，本領(lǐng)更更大。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒表現積極，認真觀(guān)看光碟動(dòng)畫(huà)，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，效果應該會(huì )很好。同時(shí)，過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)牽強，還需完善。
小班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng )設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，在一系列的情景活動(dòng)中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會(huì )，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗游戲盒操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類(lèi)，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢？”
師：“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家
1.游戲：糖果找家。
�。�1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來(lái)好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來(lái)幫巧虎分分類(lèi)吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
�。�2）請個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。
師：“現在我要請幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家�！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
�。�1)師：“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢，我們一起送它們回家吧�！边吽瓦呎f(shuō)“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結，品嘗糖果
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是X色”。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語(yǔ)言講述排序結果。
2、培養觀(guān)察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長(cháng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準備
1、課件-數學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長(cháng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、調動(dòng)幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長(cháng)條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長(cháng)嗎？（一樣長(cháng)）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長(cháng)，一根短）
然后，老師再將長(cháng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。
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二、展開(kāi)
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長(cháng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀(guān)察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
請幼兒觀(guān)看課件：3-2比較概念
�。�1）先比較4個(gè)物體，找出最長(cháng)、最短的，最短的放在最前面，最長(cháng)的放到后面。
�。�2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(cháng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(cháng)的、最長(cháng)的順序給物體排隊的。
請幼兒觀(guān)看課件：3-1比較概念
�。�3）讓幼兒在正排序的基礎上進(jìn)行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
�。�1）正排序是從短到長(cháng)，一個(gè)比一個(gè)長(cháng)。
�。�2）逆排序是從長(cháng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。
�。�3）鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、教師小結，自然結束。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊
活動(dòng)目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規律的排序，體驗數學(xué)中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。
活動(dòng)準備：
1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
小班數學(xué)教案 篇4
【設計意圖】：
�。�1）學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對物體的認識往往需要借助具體直觀(guān)的材料，但數學(xué)知識卻是一種高度抽象的知識，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對于數學(xué)知識的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識能夠內化于頭腦，成為具有一定概括意義的數學(xué)知識，所以本次活動(dòng)依然以情景游戲為主要方法來(lái)傳遞相關(guān)數學(xué)的基本概念。
�。�2）"1"是自然數中最小的數，任何一個(gè)自然數都是由若干個(gè)"1"組成的`。"許多"是一個(gè)籠統的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對物體數量已經(jīng)有所反應，他們往往用"還要""要多的"來(lái)表示對量的要求，并沒(méi)有對構成"許多"的元素有一個(gè)認識，他們不是將物體群當做一種結構完整的有限的統一體去感知，而是一種模糊的籠統的知覺(jué)。在幼兒學(xué)數前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構成"許多"分成一個(gè)一個(gè)，準確地感知到元素的個(gè)數和"許多"的含義。引導他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過(guò)程，為學(xué)習10以?xún)鹊臄档於ɑA。
【教學(xué)目標】：
�。�1）"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量，能正確說(shuō)出什么是"1"，什么是"許多"
�。�2）在區別"1"和許多"的基礎上，初步感知"1和許多"的關(guān)系，即：許多可以分為一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)成為許多
【重點(diǎn)】：
知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量
【難點(diǎn)】：
初步認識"1"和"許多"的關(guān)系。
【教學(xué)準備】：
教（學(xué)）具準備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運動(dòng)會(huì )"的一集動(dòng)畫(huà)片；狼和羊羊的自制小剪貼畫(huà)若干個(gè)（與動(dòng)畫(huà)片中出現的狼和羊羊的數量相等）；小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干（與幼兒數量相同）；塑料玩具蘿卜若干（與幼兒人數相同）；空白掛圖一個(gè)；一名配班老師活動(dòng)準備：在地上畫(huà)一條橫線(xiàn)，假定為小土坡；在小土坡兩三米處再畫(huà)一個(gè)大圓假定為倉庫
【教學(xué)方法】：
講解演示法、情景游戲法
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬┲v解演示環(huán)節a）播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語(yǔ)言調動(dòng)孩子的積極性b）播放動(dòng)畫(huà)片，當播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動(dòng)畫(huà)片，教師問(wèn)：現在是羊羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）狼呢？（幼兒答"1只"）。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫(huà)貼進(jìn)羊群貼畫(huà)圍成的圈里并說(shuō)現在有一只狼和許多羊c）繼續播放，當播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：現在呢？羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）羊呢？（幼兒答"1只"）得到答案后，教師把羊的貼畫(huà)貼在狼群貼畫(huà)圍成的圈里繼續重復說(shuō)現在我們看到一只羊和許多狼d）小結：動(dòng)畫(huà)片放映完畢后，教師說(shuō)：剛才呀，我們看了這集動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(huà)（邊指邊說(shuō)）：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說(shuō)的跟剛才我們看到的一樣不一樣��？（幼兒答一樣）接著(zhù)請個(gè)別幼兒邊指邊說(shuō)，重復幾遍，加深印象。
�。ǘ┯螒颦h(huán)節a）教師把準備好的頭飾取出，并說(shuō)：老師這里現在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多？（羊羊多）有多少？（許多）小兔子呢？（一個(gè)）教師繼續說(shuō)：現在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦！與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準備。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條。
2、大圖書(shū)一本，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，激發(fā)興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
2.在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們去找些東西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。
(一個(gè)蘋(píng)果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹(shù)葉。)
(2)根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2.提問(wèn)：你找到了什么?數數有幾個(gè)?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數量的認知。
1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書(shū)
讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應數量的食物。
1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動(dòng)。
幼兒每人 取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。
五、活動(dòng)評價(jià)。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵。
小班數學(xué)教案 篇6
教案目標：
1、培養幼兒對點(diǎn)數的興趣和愛(ài)好
2、引導幼兒正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>
教案準備 ：
多種玩具充當餅干
重點(diǎn)難點(diǎn)：對掉下的餅干不多數。
活動(dòng)地點(diǎn) ：活動(dòng)室
活動(dòng)形式 ：集體活動(dòng)
教案過(guò)程：
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設生活化的游戲情景，鼓勵幼兒大膽運用各種感官來(lái)感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著(zhù)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
2、在游戲中體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、認識熊爸爸的一家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？
2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的�！�、“我是熊寶寶，我是最小的�！�
二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學(xué)習運用“最大”和“最小”進(jìn)行操作
1、出示三只碗，說(shuō)說(shuō)哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。老師示范，引導幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。
游戲：“送碗”，提醒幼兒會(huì )邊送邊說(shuō)一句話(huà)。
2、集體驗證，幫助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的認識。
三、游戲“送小勺”。
1、每人一份小勺（三把），請幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問(wèn)：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請幼兒將三把勺子排排隊，。
2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說(shuō)一句話(huà)。
3、集體驗證。
四、游戲“送手套”，經(jīng)驗拓展。
1、拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請孩子在說(shuō)說(shuō)找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。
2、幼兒送手套。
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