【推薦】大班數學(xué)教案匯編8篇
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學(xué)：數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數，幼兒教案《大班數學(xué)：數一數》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統計并發(fā)現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統計玉米列數并發(fā)現其規律。
活動(dòng)延伸：
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現點(diǎn)子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會(huì )不會(huì )有單數列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數一數，看看有沒(méi)有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、感知坐標點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習用語(yǔ)言清楚、準確地表達坐標點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習記錄坐標位置。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數學(xué)語(yǔ)言。
活動(dòng)準備：
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份
教學(xué)過(guò)程：
一、基本部分：
�。ㄒ唬┯谜勗�(huà)引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
�。ǘ┏鍪緲欠�，教師引導幼兒觀(guān)察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
�。�1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數數是幾層樓？你們是怎么知道？
�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
�。�3）教師。原來(lái)看旁邊豎著(zhù)的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著(zhù)的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習坐標點(diǎn)位置的口頭表達。
�。�1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著(zhù)很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)習記錄坐標點(diǎn)位置的表達形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導幼兒觀(guān)察。
師："你們發(fā)現了什么東西?"
3、橫線(xiàn)表示什么？幫我們記錄什么？豎線(xiàn)呢？
師：橫線(xiàn)記錄第幾間？豎線(xiàn)記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
�。ㄋ模┡鋵τ螒蛲ㄟ^(guò)游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個(gè)別幼兒根據提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"
�。ㄎ澹┓纸M操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
2、送小動(dòng)物回家。
教師巡回指導，發(fā)現有幼兒記錄錯誤的，要及時(shí)給予引導。
二、結束部分： 教師，對操作能力強的幼兒進(jìn)行表?yè)P，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解柱式統計圖的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習制作柱式統計圖
活動(dòng)準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請你們當超市統計員。來(lái)統計超市物品的數量。首先來(lái)統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來(lái)統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來(lái)統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺(jué)得這些統計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀(guān)察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法
——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統計數量。請你們來(lái)看一看
2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)
——師：涂格子的方法來(lái)統計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來(lái)統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習制作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進(jìn)行6、7的加法運算。
2.學(xué)習6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
3.積極探索數學(xué)活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)的趣味性。
二、活動(dòng)準備：
1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）
2.學(xué)具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入活動(dòng)：
教師用教室里現有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書(shū)，問(wèn)幼兒有幾本書(shū)？又拿出4本書(shū)，問(wèn)幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的'學(xué)具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問(wèn)幼兒："6元購物券能買(mǎi)到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買(mǎi)到了什么？另一人拿著(zhù)物品，然后進(jìn)行創(chuàng )設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢(qián)分別買(mǎi)到了什么，教師。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢(qián)的購物券買(mǎi)東西，游戲規則同上。
5.聽(tīng)辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來(lái)舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說(shuō)出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來(lái)游戲。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類(lèi)，然后按照分類(lèi)列算式，并進(jìn)行加法運算。
四、活動(dòng)延伸：
在班內的區域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購物券和標價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買(mǎi)3樣或4樣商品，可以買(mǎi)哪些，有幾種方法。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)準備
1.四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長(cháng)方形紙、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出能滾動(dòng)的東西
(一)談話(huà)引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì )滾動(dòng)。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流
(三)請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì )滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。
二、區分能滾的東西有什么不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。
(二)根據特征逐一排除，最后找到球體。
小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會(huì )滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。
三、根據特征找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長(cháng)方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找�；顒�(dòng)結束。
大班數學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
2、學(xué)會(huì )用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備：
實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè )
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。
2、引導幼兒觀(guān)察桌面上的實(shí)物，并提出要求：“請把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。
�。ǘ�、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結
�。ㄈ�、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試，教師從旁指導
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
�。ㄋ模�、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂(lè )
1、出示已到好的可樂(lè )，引導幼兒將一杯可樂(lè )分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
�。ㄎ澹�、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式記錄的形式。
2、引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合，以此促進(jìn)幼兒對形狀的思維建構能力。
活動(dòng)準備：
1、教師自制情景掛圖一份。
2、教師用示范統計表三份。
3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。
4、出示圖形的粘貼紙條三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以三只小豬的故事為背景，運用表格紀錄的形式，進(jìn)一步加深對泡棉形狀和組合的認知。
二、指定泡棉拼擺指定圖形。
1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。
2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。（根據孩子拼擺情況可適當降低或加大難度）
注：及時(shí)地出示粘貼條來(lái)提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來(lái)拼擺。
三、活動(dòng)延伸：創(chuàng )意拼擺――魚(yú)形、樹(shù)形、船形。
�。ㄗⅲ翰灰幎ㄅ菝蘅斓男螤�，不限制最后圖畫(huà)的形狀）
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我利用三只小豬的故事為背景，以三只小豬蓋房子，換房子為線(xiàn)索，加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式的記錄方式。引導幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合。在此活動(dòng)中，孩子們表現得特別積極，感興趣。只是在題量的安排上有點(diǎn)多，導致孩子們有點(diǎn)累。應減少幾個(gè)習題。保證孩子們的興趣。
大班數學(xué)教案 篇8
大班數學(xué)活動(dòng)《圖形守恒》
教師：姚力
單位：北京市豐臺區芳莊第三幼兒園
設計意圖：
《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現淺顯的規律，并且部分的開(kāi)始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語(yǔ)言表達就是他們思維的體現，所以這次活動(dòng)中，我將給幼兒充分的自由，請他們動(dòng)手操作，同時(shí)為誘餌盡可能多的提供表達的機會(huì )，通過(guò)他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：通過(guò)游戲，初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標：大膽想象，能用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
3、情感目標：在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：三色正方形、剪刀
媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長(cháng)方形、三角形等多種圖像的基本特征，
并能使用各種圖形進(jìn)行圖案拼擺；學(xué)習過(guò)圖形等分。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知正方形的面積守恒
過(guò)程：
活動(dòng)反思：
信息技術(shù)的運用，在提高活動(dòng)效率的同時(shí)為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學(xué)習，分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動(dòng)中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動(dòng)操作等功能，實(shí)現了白板、教師、幼兒的有機互動(dòng)�！罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解，無(wú)論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定的難度，傳統的教學(xué)也是以幼兒的操作為主，在反復的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來(lái)很繁瑣。本節課我將傳統教學(xué)和信息技術(shù)結合起來(lái)，運用白板和投影展示幼兒的操作過(guò)程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動(dòng)性，方便且直觀(guān)，幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見(jiàn)，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)在這一年齡階段，認知活動(dòng)中語(yǔ)言的作用明顯增強，幼兒的語(yǔ)言表達很大程度上表現了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會(huì )，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長(cháng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
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