【精選】小班數學(xué)教案合集9篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受按規律排列的美
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進(jìn)行排列
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：課件，紅、黃、藍色花若干
2.環(huán)境創(chuàng )設：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記
活動(dòng)過(guò)程：
1.禮物激趣
出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看
引導語(yǔ)：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數一數共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？
2.一一對應
�。�1）引導語(yǔ)：這些花如果這樣放著(zhù)它們很快就會(huì )枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察花園場(chǎng)景中的標記，了解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？
�。�3）小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方
�。�4）請個(gè)別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去
3.感知規律
�。�1）引導幼兒觀(guān)察花園里種好的花，發(fā)現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊的？
�。�2）小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會(huì )使花園既整齊又好看
4.動(dòng)手種花
�。�1）出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動(dòng)準備
兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類(lèi)幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用體態(tài)動(dòng)作復習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著(zhù)走著(zhù)，采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著(zhù)蘑菇和蘿卜，高高興興回家了�！币龑в變河^(guān)察小兔子找食物所走的路線(xiàn)，初步感知三角形的特征。
三、認知三角形特征。
每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過(guò)自己數一數，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的物品。
2、觀(guān)看教師搜集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術(shù)師。
1、觀(guān)察三角形拼圖。說(shuō)一說(shuō)這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個(gè)三角形。
2、我是魔術(shù)師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
小班數學(xué)教案 篇3
預設目標
1. 感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2. 能按物品的數量進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1. 小木棍、彩筆若干。
2. 《數學(xué)》下P.9和P.10。
活動(dòng)建議
擺木棍
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說(shuō)手指表示的相應數量，并擺出相應數量的木棍。
—引導幼兒分別擺出數量是1、2、3、4、5的五組木棍。
—幼兒分別點(diǎn)數每組木棍的數量后，按1、2、3、4、5的順序將木棍從左向右排序。
觀(guān)察畫(huà)冊《妞妞去做客》
—教師一邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，一邊講述：小兔邀請妞妞去她家做客，妞妞高興地答應了。說(shuō)一說(shuō)，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)
—說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導幼兒按由少大多的數量說(shuō)出動(dòng)物的名字。
—指一指，妞妞沿著(zhù)從1-5到順序走，應該走哪一條路?
—將妞妞沿著(zhù)從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。
—鼓勵幼兒根據畫(huà)面內容編成故事講給同伴聽(tīng)。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能區分方形和長(cháng)方形，感知它們的特征。
2.聯(lián)系方形、長(cháng)方形的物品。
活動(dòng)準備：
摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數學(xué)》第16--19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)"方形和長(cháng)方形"，看上面的方形和長(cháng)方形，叫說(shuō)長(cháng)方形的名稱(chēng)。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。
2.提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長(cháng)方形有什么不一樣？
3.操作后說(shuō)一說(shuō)：方形和長(cháng)方形有什么不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結合操作體驗，進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。
二、長(cháng)方形像什么？
讓幼兒打開(kāi)《數學(xué)》第19頁(yè)"看一看，畫(huà)一畫(huà)"，說(shuō)說(shuō)方形天化成了什么？長(cháng)方形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)空白的方形、長(cháng)方形能添畫(huà)成什么？說(shuō)說(shuō)還有什么物品像方形？像長(cháng)方形？
三、分組活動(dòng)。
1.給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數數方形有多少？長(cháng)方形有多少？把方形涂一種顏色？把長(cháng)方形涂一種顏色。
2.摸圖形。
供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標記插進(jìn)分類(lèi)盒中，再從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。
小班數學(xué)教案 篇5
設計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè )此不疲，常常在活動(dòng)區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學(xué)概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數的想法。于是我設計了小班數學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習數學(xué)，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標：
1.體驗去朋友家里做客的快樂(lè )。
2.初步理解數字1、2的實(shí)際意義。
3.能大膽地參與數數活動(dòng)。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)場(chǎng)景布置：數字寶寶的家。
2.畫(huà)有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂(lè )《找朋友》;課件《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶禮物去看朋友。
開(kāi)上小汽車(chē)，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂(lè )，教師帶著(zhù)幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē)，去看朋友。
向數字寶寶問(wèn)好。c
播放多媒體課件：
提問(wèn)：
·紅房子是誰(shuí)的家?(1的家)
·綠房子是誰(shuí)的家?(2的家)
·讓我們一起向數字寶寶問(wèn)好吧!
2.參觀(guān)數字寶寶的家。
看一看：數字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數數字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧!
(2)提問(wèn)：
誰(shuí)應該回到“1”的家?我們來(lái)數一數，是不是1個(gè)?
誰(shuí)應該回到“2”的家?我們來(lái)數一數，是不是2個(gè)?
(3)教師邊提問(wèn)，邊操作，根據幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯了家。
驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3.給數字寶寶送禮物。
應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會(huì )開(kāi)心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)
請幼兒來(lái)給數字寶寶送禮物。
4.聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來(lái)跳舞，帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的圓圈舞。
5.回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6.和數寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思：
對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。
小班數學(xué)教案 篇6
設計意圖：
本節課來(lái)源于幼兒園建構式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎上再感知大中小，并能根據位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的這一環(huán)節讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì )到大中小，并根據大中小給狗寶寶送吃的，來(lái)檢驗一下孩子的所學(xué)情況。
活動(dòng)目標：
1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據狗的大小特征，正確提供對應的物品。
重點(diǎn)：比較大小，感知中狗的體型特征。
難點(diǎn)：分辨出中狗及對應的物品。
活動(dòng)準備：
1、三個(gè)不同大小的狗玩具；三個(gè)不同大小的碗和調羹；肉骨頭圖片；小火車(chē)教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、狗寶寶出場(chǎng)
1、小朋友們，今天班里來(lái)了兩個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)��？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導幼兒說(shuō)出大�。�
2、 咚咚咚，又來(lái)了一只狗寶寶，請小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣？
3、 咔嚓、咔嚓火車(chē)開(kāi)來(lái)了，三只狗寶寶要坐火車(chē)去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車(chē)。（教師請幼兒操作，感知大中小。）
二、狗寶寶的餐具
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個(gè)不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類(lèi)推。
2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食
1、誰(shuí)知道狗寶寶最?lèi)?ài)吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請一位幼兒區別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗幼兒操作的結果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！
反思：
整節課下來(lái)每個(gè)環(huán)節是比較清晰的，孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是：
三只狗寶寶玩具的顏色不統一，以致于幼兒混淆視線(xiàn)，沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節過(guò)于平淡，沒(méi)有體現出數學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn)，不能很好提升幼兒的水平。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認識大小標記，能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識大小標記，嘗試用身體動(dòng)作表示大小
活動(dòng)難點(diǎn)：按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放
活動(dòng)準備：
1、大小樹(shù)葉若干（人手一大一�。�
2、大樹(shù)小樹(shù)背景圖
3、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《秋天》
活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：
一、導入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。�1） 師：秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
�。�2）師：你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎？
�。�3）游戲：學(xué)習聽(tīng)指令舉相應的樹(shù)葉：現在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說(shuō)“大樹(shù)葉”，請小朋友舉起大樹(shù)葉；老師說(shuō)“小樹(shù)葉”，請小朋友舉起小樹(shù)葉，好嗎？
�。�4）樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì )有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會(huì )（請幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上）
二、認識大小標記，并用身體動(dòng)作表示。
1、師：這是樹(shù)葉寶寶的兩個(gè)標記朋友，我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。
2、引導幼兒用動(dòng)作表示大標記
師：這個(gè)標記是什么樣子的呢？像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作？
老師給這個(gè)標記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標記”（幼兒學(xué)說(shuō)）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導幼兒用動(dòng)作表示小標記
師：這個(gè)標記上又是什么樣子的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師：我們給這個(gè)標記取什么好聽(tīng)的名字呢？
4、師：接下來(lái)我們也和標記朋友玩個(gè)游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動(dòng)作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的.動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標記打扮大樹(shù)和小樹(shù)。
1、師：剛才我們和樹(shù)葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？想不想再來(lái)玩個(gè)游戲？
2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹(shù)一樣大嗎？
3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹(shù)呢？小標記呢？
4、師：樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉？我們來(lái)給它們貼上樹(shù)葉好不好？讓這些樹(shù)變得更漂亮！
5、師：你想把大樹(shù)葉送給誰(shuí)？小樹(shù)葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時(shí)候不要擠，輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。
5、幼兒分組貼樹(shù)葉。
6、點(diǎn)評幼兒的操作，表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結束活動(dòng)。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.引導幼兒初步感知有規律排序。
2.喜歡參加排序游戲，感受規律排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.趣味練習1-98
2.卡片：紅、綠、黃色衣服若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、復習手口一致點(diǎn)數
1.游戲：摘星星
教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來(lái)摘“媽媽”身上的“星星”。
教師邊和幼兒一起說(shuō)兒歌，邊讓幼兒摘星星。
兒歌：小星星，亮晶晶，好像無(wú)數的小眼睛，我要把它摘下來(lái)，把它當我的小眼睛。
2.引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。
�。◤土暿挚谝恢曼c(diǎn)數）
二、發(fā)現規律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規律在一個(gè)衣架上夾好，
引導幼兒觀(guān)察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據顏色特征，發(fā)現規律。
2.教師總結：媽媽是按照一個(gè)紅色、一個(gè)綠色的規律來(lái)晾曬的。
三、按規律續排
1.趣味練習 1-99
教師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子，
我們一起補上去吧，我們該補什么顏色的扣子呢？看看前面扣子的排序規律就知道了。
2.幼兒尋找扣子排序的規律，并按照規律將下面缺失的扣子補齊。
四、分組排序游戲
1.引導幼兒根據對照卡上圓點(diǎn)排序的規律來(lái)晾曬衣服。
教師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排著(zhù)隊出去曬太陽(yáng)呢，我們一起來(lái)幫忙吧！
可我們該用什么規律晾曬衣服呢？對照卡會(huì )告訴我們的。
2.趣味練習卡1-99
曬衣服
教師準備紅、綠、黃三種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“abcabc”的規律將小衣服夾在衣架上。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來(lái)，與同伴一起欣賞
小班數學(xué)教案 篇9
主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去想象、去表現�！稑�(shù)葉媽媽和孩子》就是通過(guò)落葉而導入，讓孩子們扮演樹(shù)葉寶寶與樹(shù)葉媽媽在一起游戲的過(guò)程中認識、區別綠色、黃色，并能一一對應找到相同的顏色。
一、樹(shù)葉寶寶找朋友
在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂(lè )中，我帶領(lǐng)孩子跳著(zhù)舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，有效的激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。并以大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹(shù)葉寶寶的可憐，并引導孩子們趕快撿起樹(shù)葉寶寶掛到脖子上扮演樹(shù)葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹(shù)葉寶寶手拉手做好朋友。
反思：在一個(gè)歡快的氛圍中導入主題，能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認知了綠色、黃色。
二、樹(shù)葉媽媽和孩子
教師扮演樹(shù)葉媽媽?zhuān)⒆觽兏鶕~片顏色圍成兩個(gè)大圓圈。媽媽和孩子在音樂(lè )聲中一起跳舞，音樂(lè )一停，孩子們就根據媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。
反思：游戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場(chǎng)地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時(shí)有點(diǎn)擠，場(chǎng)地再寬敞一些效果會(huì )更佳。
三、大風(fēng)來(lái)了
在孩子們隨音樂(lè )跳舞時(shí)，播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹(shù)葉寶寶了，他想讓樹(shù)葉寶寶永遠都找不到媽媽。如果大風(fēng)來(lái)了，你們就躲到大樹(shù)的后面，這樣就不會(huì )被大風(fēng)帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹(shù)只保護和他寶寶顏色一樣的孩子，如果躲錯了你還是會(huì )被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對應找到相同顏色的大樹(shù)躲起來(lái)，如果躲錯了就帶走。
反思：在狂風(fēng)的音樂(lè )聲中，身披斗篷面帶著(zhù)大風(fēng)面具的老師出現了，這個(gè)游戲的氛圍營(yíng)造的還是不錯的，就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹(shù)的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認，使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行躲藏，效果可能更好。
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