五年級數學(xué)整理和復習教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的五年級數學(xué)整理和復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級數學(xué)整理和復習教案1
教學(xué)過(guò)程
一、邊練習邊復習
學(xué)生在課本上自己完成，并根據題目體會(huì )：
1．分段對數據整理的方法
2．怎樣從復式統計表中獲取信息。
3．求平均數應用題應該注意什么問(wèn)題？
二、學(xué)生小組合作學(xué)習
1．統計的步驟是什么？對應的方法是什么？
2．求平均數應用題的思路是什么？（分什么；按什么分）
三、課堂實(shí)踐
練習四的1~3題。
四、課外實(shí)踐
練習四的第4題。
課后反思：
學(xué)生習慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習，因此在教學(xué)中應該鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
五年級數學(xué)整理和復習教案2
教學(xué)內容：
p51-p53第9題
教學(xué)目標
1、通過(guò)回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深對分數意義的理解
2、通過(guò)小組交流的形式組織學(xué)生整理知識要點(diǎn)，體驗自己學(xué)習的收獲，建立合理的認知結構。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對分數意義的理解
教學(xué)難點(diǎn)：建立合理的認知結構
教學(xué)流程
一、回顧與整理
1、問(wèn)：這一單元，你們學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？
2、分小組交流
3、集體交流、整理
二、練習與應用
1、第51頁(yè)第1題
讓學(xué)生獨立完成。然后再說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程
2、第51頁(yè)第2題
學(xué)生獨立完成，再評講，可指導在直線(xiàn)上表示假分數和帶分數的方法。
3、第3題，口答
4、第4題
讓學(xué)生結合情境解釋分數的意義。
重點(diǎn)講解第3小題：小明從家到學(xué)校，1/6小時(shí)正好走了全程的2/3。
1/6小時(shí)是把1小時(shí)看做單位“1”，平均分成6份，小明的時(shí)間相當于其中的一份。
5、獨立完成第5、6題
評講總結方法
6、做第7題
讓學(xué)生運用分數與小數的互化方法進(jìn)行填寫(xiě)。
指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。
7、做第8題
引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫(xiě)成小數，后兩題要根據分數與除法的關(guān)系，通過(guò)計算改寫(xiě)成小數。
8、做第9題
�。�1）試做
�。�2）分析小結：要將分數化成小數再比較
�。�3）討論怎么樣將帶分數化成小數
三、課堂總結
五年級數學(xué)整理和復習教案3
教學(xué)內容：p51-p53第9題
教學(xué)目標
1、通過(guò)回顧與，使學(xué)生進(jìn)一步加深對分數意義的理解
2、通過(guò)小組交流的形式組織學(xué)生知識要點(diǎn)，體驗自己學(xué)習的收獲，建立合理的認知結構。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對分數意義的理解
教學(xué)難點(diǎn)：建立合理的認知結構
教學(xué)流程
一、回顧與
1、問(wèn)：這一單元，你們學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？
2、分小組交流
3、集體交流、
二、練習與應用
1、第51頁(yè)第1題
讓學(xué)生獨立完成。然后再說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程
2、第51頁(yè)第2題
學(xué)生獨立完成，再評講，可指導在直線(xiàn)上表示假分數和帶分數的方法。
3、第3題，口答
4、第4題
讓學(xué)生結合情境解釋分數的意義。
重點(diǎn)講解第3小題：小明從家到學(xué)校，1/6小時(shí)正好走了全程的2/3。
1/6小時(shí)是把1小時(shí)看做單位“1”，平均分成6份，小明的時(shí)間相當于其中的一份。
5、獨立完成第5、6題
評講方法
6、做第7題
讓學(xué)生運用分數與小數的互化方法進(jìn)行填寫(xiě)。
指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。
7、做第8題
引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫(xiě)成小數，后兩題要根據分數與除法的關(guān)系，通過(guò)計算改寫(xiě)成小數。
8、做第9題
�。�1）試做（2）分析：要將分數化成小數再比較（3）討論怎么樣將帶分數化成小數
三、課堂
五年級數學(xué)整理和復習教案4
教學(xué)目標：
1、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改善了學(xué)生的學(xué)習方式，進(jìn)一步增強學(xué)生數感
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )分數與生活的密切聯(lián)系
3、通過(guò)自我評價(jià)，一起學(xué)生對本單元學(xué)習的反思，激勵學(xué)生增強學(xué)習數學(xué)的興趣和自信
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )分數與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)流程
活動(dòng)一：
1、觀(guān)察今年的年歷，問(wèn)：五月份的法定休息日占這個(gè)月天數的幾分之幾？
2、釋疑：法定休息日，指按國家的有關(guān)規定，五一國際勞動(dòng)節法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應該把雙修日順延。
3、學(xué)生回答前兩個(gè)問(wèn)題
4、你還能提出用分數表示的問(wèn)題嗎？學(xué)生交流
活動(dòng)二：
拋小正方體，再用分數表示活動(dòng)的結果。然后小組內交流
活動(dòng)三：
交流學(xué)生收集到的分數，交流這些分數所表達的意義。
五年級數學(xué)整理和復習教案5
一教學(xué)內容
教材第102、103頁(yè)的練習二十。
二教學(xué)目標
通過(guò)練習培養學(xué)生歸納、知識的能力，掌握和復習知識的方法。
三重點(diǎn)難點(diǎn)
歸納、本單元的知識點(diǎn)。
四教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┝曨}1－6
讓學(xué)生獨立完成、集體更正
�。ǘ┱n堂作業(yè)新設計
1．寫(xiě)出分母是8的所有真分數（），其中（）是最簡(jiǎn)分數。
2．把下面大小相等的分數填人相同的圈中。
3.比較下面每組分數的大小。
和和和和和和
4.把下面的分數化成小數，除不盡的保留兩位小數。
�。ㄈ┧季S訓練
1.分數是真分數，而且可以化成有限小數，x最大是幾？
2．一個(gè)分數，分子和分母的和是43，如果分母加上17，這個(gè)分數就可以化簡(jiǎn)成言，這個(gè)分數是（)o
3．一個(gè)最簡(jiǎn)分數，把它的分子擴大2倍，而分母縮小到原來(lái)的后，正好等于，這個(gè)分數原來(lái)是（）。
�。ㄋ模┱n堂
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們對分數的意義、真分數和假分數、分數的基本性質(zhì)、約分、通分、分數和小數的互化等概念更加清楚。同時(shí)，進(jìn)一步明確了這些概念之間的內在聯(lián)系，并能靈活應用這些概念解決問(wèn)題。
五年級數學(xué)整理和復習教案6
教學(xué)目標
1．培養學(xué)生養成及時(shí)已學(xué)過(guò)的內容、知識。
2．學(xué)會(huì )一個(gè)單元的'知識，并知道一些解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
簡(jiǎn)單圖形的面積計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
知識的前后銜接和聯(lián)系。
教具、學(xué)具
教師指導與教學(xué)過(guò)程
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、知識點(diǎn)
教師指導學(xué)生填寫(xiě)課本P28。幫助他們有條理的所學(xué)知識。
二、練一練
1．P29第1、2題。
指導學(xué)生找出28的因數和100以?xún)鹊谋稊�。以及既�?的倍數又是72的因數的數。
2．Ρ29第3題。
教師組織學(xué)生討論這4個(gè)圖形之間的關(guān)系。
學(xué)生根據書(shū)上的提示進(jìn)行知識的簡(jiǎn)單。
小組討論你學(xué)習到的解決問(wèn)題的策略，同學(xué)之間互相交流
學(xué)生運用舉例的方法，根據題目中的要求，羅列符合條件的數，然后逐步進(jìn)行篩選。
等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積有什么關(guān)系。
訓練學(xué)生邏輯思維的能力。并學(xué)會(huì )，實(shí)際問(wèn)題為知識體系。
復習因數和倍數的知識。
讓學(xué)生深刻的體會(huì )等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積的關(guān)系。
教師指導與教學(xué)過(guò)程
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
3．第4題。
組織學(xué)生估一估這些圖形的面積
4．第5題。
直角三角形的面積
引導學(xué)生用方程解答這道題。
5．第6、7、8、9題。
在教師的指導下學(xué)生盡可能的獨立完成課本上的題目，
先估計這些圖形的面積，在量出數據進(jìn)行計算。
讓學(xué)生理解要求直角三角形的面積只要知道直角三角形的兩條直角邊的長(cháng)度就可以了。
學(xué)生練習。
幫助學(xué)生建立圖形大小觀(guān)念。
建立等量關(guān)系。
板書(shū)設計：
與復習
教學(xué)反思：
五年級數學(xué)整理和復習教案7
一教學(xué)內容
和復習
教材第101頁(yè)的內容。
二教學(xué)目標
1．通過(guò)復習，幫助學(xué)生梳理本單元的知識要點(diǎn)及知識間的聯(lián)系。
2．培養學(xué)生歸納、知識的能力，掌握和復習知識的方法。
3．培養學(xué)生自覺(jué)復習的習慣。
三重點(diǎn)難點(diǎn)
歸納、本單元的知識點(diǎn)。
四教具準備
投影。
五教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
分數的意義和性質(zhì)這個(gè)單元的知識我們已經(jīng)學(xué)習完了，今天這節課我們共同來(lái)復習一下這個(gè)單元的知識。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施
1.引導學(xué)生歸納、梳理知識點(diǎn)。
提問(wèn)：回憶這個(gè)單元我們主要學(xué)習了哪幾部分知識？每部分又有哪些主要概念？這些概念之間有什么聯(lián)系？你能試著(zhù)歸納出來(lái)嗎？
學(xué)生自己試著(zhù)歸納，然后請學(xué)生匯報發(fā)言，集體補充。
老師隨著(zhù)學(xué)生的匯報，進(jìn)行板書(shū)。
板書(shū)如下
2．應用知識練習。
(1）完成教材第101頁(yè)的第1題。
先獨立完成填空，集體訂正。
然后討論：分數意義是什么？分數單位是什么？分數和除法有什么關(guān)系？
(2）完成教材第101頁(yè)的第2題。
讓學(xué)生先將這7個(gè)分數分類(lèi)，再說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的依據，每一類(lèi)分別是什么分數，它們之間有什么關(guān)系。
(3）完成教材第101頁(yè)的第3題。
學(xué)生先獨立完成，然后說(shuō)說(shuō)比較分數的大小有幾種情況，怎樣分別比較分數的大小。
(4）完成教材第101頁(yè)的第4題。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分數化成小數和小數化成分數的方法，再完成題目給出的分數與小數的互化練習。
提問(wèn)：互化時(shí)要注意什么？
�。ㄋ模┧季S訓練
1.分數是真分數，而且可以化成有限小數，x最大是幾？
2．一個(gè)分數，分子和分母的和是43，如果分母加上17，這個(gè)分數就可以化簡(jiǎn)成言，這個(gè)分數是（)o
3．一個(gè)最簡(jiǎn)分數，把它的分子擴大2倍，而分母縮小到原來(lái)的后，正好等于，這個(gè)分數原來(lái)是（）。
�。ㄎ澹┱n堂
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們對分數的意義、真分數和假分數、分數的基本性質(zhì)、約分、通分、分數和小數的互化等概念更加清楚。同時(shí)，進(jìn)一步明確了這些概念之間的內在聯(lián)系，并能靈活應用這些概念解決問(wèn)題。
五年級數學(xué)整理和復習教案8
教學(xué)內容：p53第10-13題
教學(xué)目標：
1、用分數的有關(guān)知識，熟練解決求一個(gè)數是另一個(gè)數幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題
2、能溝通知識之間的相互聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力
教學(xué)重點(diǎn)：熟練解決求一個(gè)數是另一個(gè)數幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)流程
一、練習與應用
1第52頁(yè)第10題
先做第一題：五一班一共有學(xué)生40人，其中女生有21人。女生占全班人數的幾分之幾？
�。�1）先讓學(xué)生聯(lián)系分數的意義口頭分析：把全班人數看作單位“1”，平均分成40份，女生人數占了其中的21份，所以女生人數占全班人數的21/40。
�。�2）再讓學(xué)生根據分數與除法的關(guān)系列出算式，并寫(xiě)出得數。
�。�3）獨立做下面兩題
�。�4）交流
2做第11題
�。�1）學(xué)生先獨立練習
�。�2）引導比較A三道題目計算方法有什么相同？
B算式中選擇的除數有什么不同？
C從中還能想到些什么？
�。�3）溝通求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾與求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的聯(lián)系。
3做第12題練習后加強對比
�。�1）計算方法有什么相同的地方？
�。�2）算式中選擇的被除數為什么不同？除數為什么相同？
�。�3）商的表示方法有什么不同？
4做第13題練習后加強對比
要引導學(xué)生區別清楚：一：第一個(gè)問(wèn)題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分數表示其中的一份，得到的分數不注明單位名稱(chēng)。二：第二個(gè)問(wèn)題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數表示其中的一份，得到的結果要注明單位名稱(chēng)“米”。
5思考題
方法一：可以根據每個(gè)分數中分子與分母的大小關(guān)系來(lái)判斷。
方法二：通過(guò)畫(huà)圖幫助思考
二、課堂
完成補充習題上的練習。
【五年級數學(xué)整理和復習教案】相關(guān)文章：
數學(xué)整理和復習教案07-18
數學(xué)教案整理和復習08-25
最新數學(xué)整理和復習教案10-09
整理和復習教案01-20
整理和復習的教案09-22
《整理和復習》教案09-29
整理和復習的教案08-26
數學(xué)整理與復習教案10-10
五年級數學(xué)整理和復習教案06-20