97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

中班數學(xué)比多少教案

時(shí)間:2022-06-27 09:15:54 數學(xué)教案 我要投稿

中班數學(xué)比多少教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班數學(xué)比多少教案,希望對大家有所幫助。

中班數學(xué)比多少教案

中班數學(xué)比多少教案1

  教材分析:

  幼兒數學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著(zhù)不同的特點(diǎn),但同時(shí)也是一個(gè)連續發(fā)展的過(guò)程,每個(gè)階段教育目標的的實(shí)現都為后續學(xué)習準備的,所以為了我們班在今后能把數學(xué)能力發(fā)展的更好,我設計本次活動(dòng)《比多少》,讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習,培養幼兒思維的靈活性和準確性。

  活動(dòng)目標:

  1、運用一一對應的方法比較數量在四個(gè)以?xún)鹊膬杉祥g元素的多少。

  2、能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能運用一一對應的方法比較物體的多少。

  活動(dòng)準備:

  相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗準備

  游戲:搶椅子

  讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲,幼兒人數和椅子的數量在4以?xún),并相差一個(gè)。提問(wèn):剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

  二、集體探索

  1、出示教具:數數,花園里開(kāi)了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來(lái)了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

  2、這里還有小鴨子和小魚(yú),誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)?(幼兒個(gè)別操作)

  比一比,小鴨子多還是小魚(yú)多?小花片放在哪里?

  三、分組操作

  1、介紹操作材料和操作方法。

  我們先來(lái)玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號。

  玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的第一次試教,由于材料的準備過(guò)于倉促,使活動(dòng)沒(méi)有達到預計效果,為了保證幼兒學(xué)習數學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準備,活動(dòng)環(huán)節的設計我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數少,能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求,多數幼兒基本能夠按照規則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

中班數學(xué)比多少教案2

  設計意圖:

  中班的幼兒對周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細心觀(guān)察,他們會(huì )進(jìn)行些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在起討論外面橫著(zhù)豎著(zhù)的欄桿,有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細,說(shuō)明幼兒對同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了,但還不會(huì )用正確的語(yǔ)言來(lái)表達,數學(xué)活動(dòng)《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認識,會(huì )用多種測量方法比較物體粗細,并能用語(yǔ)言正確表達,通過(guò)分層投放材料的操作,培養幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒感知物體的粗細,并用語(yǔ)言準確表達。

  2.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

  3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習的興趣。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知物體的粗細。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言準確的表達物體的粗細。

  活動(dòng)準備:

  1.圖片:粗細不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。

  2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

  教學(xué)方法:

  觀(guān)察法、操作法、游戲法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細。

  1.教師出示兩根紙棒,引導幼兒觀(guān)察,并回答問(wèn)題。

  師:它們有什么不同呢?(個(gè)粗個(gè)細。)

  2.請幼兒將紙棒按粗細進(jìn)行分類(lèi)。

  (1)出示紙盒,請幼兒觀(guān)察。

  師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(個(gè)大個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén),那個(gè)是細寶寶家的房門(mén)?

  (2)介紹活動(dòng)規則。

  (3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細。

  請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出個(gè)粗的和個(gè)細的物體,并說(shuō)說(shuō)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過(guò)比較才能知道的。(指認)

  二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進(jìn)行分類(lèi)。

  1.出示所比較的物體的圖片。

  2.引導幼兒觀(guān)察物體,初步感知物品的粗細。

  師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有

  什么不同?(根粗,根細。)

  師:出示兩棵大樹(shù)圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(棵粗,棵細。)

  3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進(jìn)行分類(lèi)。

  師:小朋友,請你們動(dòng)腦筋想想,這些物品可以怎樣分類(lèi)呢?

  請個(gè)別幼兒上前來(lái)操作,其余的幼兒觀(guān)察。

  三、幼兒集體操作。

  師:請小朋友完成數學(xué)課本中第29頁(yè)的內容,看看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細,請你把細的物品圈出來(lái)吧。

  四、游戲:說(shuō)相反。

  幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。

  五、活動(dòng)小結。

  小朋友們,今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細,物品的粗細是相對的,同類(lèi)物品,不同類(lèi)物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長(cháng)短等方面也有區別,小朋友定要善于觀(guān)察,善于發(fā)現,找出它們不樣的地方。

  活動(dòng)延伸:

  請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細的物品,看誰(shuí)找得又多又快。

  活動(dòng)反思:

  本次三課活動(dòng),我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比比》(比較粗細),活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí),有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細,但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。在這環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促?偟膩(lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中,部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗,在學(xué)習時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(cháng)補短,引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。

中班數學(xué)比多少教案3

  【活動(dòng)目標】

  1、比較10以?xún)葦盗康亩嗌、一樣多?/p>

  2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數量推理,發(fā)展數理邏輯能力。

  3、感受合作游戲的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  1、《我會(huì )講故事》幼兒用書(shū)第18-19頁(yè)。

  2、每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示電子用書(shū)第18-19頁(yè),請幼兒數一數圖中椅子的數量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。

  2、請幼兒把10個(gè)小豬紙偶放在自己書(shū)中的椅子上,看看一共有多少只小豬可以坐下來(lái)吃東西。

  3、教師任意說(shuō)出椅子的數量(1-10),請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來(lái)吃東西。

  4、教師任意說(shuō)出椅子的數量,但不直接給出數字,請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來(lái)吃東西。如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以請幾只小豬來(lái)吃東西;卮鸷,請全體幼兒用小指偶擺放,進(jìn)行驗證。

  5、游戲:排排坐

  ·兩名幼兒合用一本書(shū)(第18-19頁(yè)),每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。

  ·輪流猜拳,勝利的一方可將1個(gè)小豬紙偶放在書(shū)中的椅子上。

  ·當書(shū)中的椅子上放滿(mǎn)了5個(gè)小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量,然后比較兩人紙偶的數量誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多。

  ·當書(shū)中的椅子上放滿(mǎn)了10個(gè)小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量,然后比較兩人紙偶的數量誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多。

  6、操作完成后,老師可即時(shí)創(chuàng )編一個(gè)小故事作為總結。

  評價(jià)

  ·能比較10以?xún)葦盗康亩、少、一樣多?/p>

  ·愿意合作進(jìn)行游戲。

  ·能從椅子的數量推算出可以坐下的人數。

  活動(dòng)建議:

  ·教師可依據幼兒用書(shū)《排排坐》制作相應的游戲玩具,投放于活動(dòng)區中,請幼兒自由地游戲,在反復的操作體驗中,感知物品的數量關(guān)系。

  ·活動(dòng)后,教師將此游戲玩具投放于益智區中,使幼兒在反復操作體驗中發(fā)展數量和物品的一一對應,并在活動(dòng)中感受到合作游戲的快樂(lè )。

中班數學(xué)比多少教案4

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>

  2、游戲中學(xué)習按數量多少進(jìn)行排序。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>

  活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中學(xué)習按數量多少進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準備:

  七星瓢蟲(chóng)圖卡一張。

  畫(huà)有瓢蟲(chóng)輪廓的操作紙每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、制作比7少的瓢蟲(chóng)圖片

  (出示瓢蟲(chóng)圖片)

  老師:小朋友們好,這節課老師給大家帶來(lái)了一種很可愛(ài)的動(dòng)物,你們想認識一下嗎?

  (幼兒回答)

  老師:瞧,這個(gè)是什么呀?你們認識這是什么昆蟲(chóng)嗎?它為什么叫七星瓢蟲(chóng)呢?

  我們一起來(lái)數一數它身上共有幾顆“星”?原來(lái)它身上有7顆星,所以叫它七星瓢蟲(chóng)。

  老師:可不要小看七星瓢蟲(chóng)哦,它可是瓢蟲(chóng)王國的國王呢!瓢蟲(chóng)王國里還有許多瓢蟲(chóng),有6顆星的,3顆星的。

  現在老師是七星瓢蟲(chóng),是瓢蟲(chóng)王國的國王,請你們把手中的小瓢蟲(chóng)畫(huà)上比7少的任意幾顆星。

  (發(fā)放操作材料,幼兒操作。)

  二、學(xué)習正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌,并進(jìn)行數量多少的排序。

  老師:瓢蟲(chóng)國王要挑選一些小瓢蟲(chóng)和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲(chóng)各一只。)

  老師:我們來(lái)看一看七星瓢蟲(chóng)國王挑選的這些小瓢蟲(chóng)各有幾顆星?

  (教師跟幼兒一起點(diǎn)數)

  老師:國王的要求很?chē)栏,小瓢蟲(chóng)要按照身上的數量來(lái)排隊,國王在最前面,那后面應該是跟著(zhù)誰(shuí)呢?

  (請幼兒來(lái)操作,老師帶著(zhù)幼兒集體檢驗。)

  三、找一找數量是7和比7少的物品。

  老師:瓢蟲(chóng)國王所有物品數量都是7件,7件毛衣7副眼鏡,請小朋友找一找我們生活中由哪些東西正好是7個(gè),可以給七星瓢蟲(chóng)國王來(lái)用。小瓢蟲(chóng)物品的數量都不能超過(guò)7,找一找我們活動(dòng)室里的什么東西少于7,它們的數量分別多少?

中班數學(xué)比多少教案5

  活動(dòng)目標

  會(huì )用對應的方法比較5個(gè)以?xún)任矬w的多、少和樣多。

  有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  讓幼兒利用對應的方法發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的數量關(guān)系。

  說(shuō)明:

  對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)對應,不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系,這是幼兒數概念產(chǎn)生的個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”對應的方法,并通過(guò)對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

  材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1.材料:誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋(píng)果和香蕉、汽車(chē)和飛機等等。以上材料可用實(shí)物,也可用圖片。

  2.環(huán)境創(chuàng )設:將以上材料按難易程度編號放暨在數學(xué)活動(dòng)區內供幼兒操作擺弄。

  設計思路

  對應有兩種方法,種是重疊,另種是并放。對于幼兒而言,通過(guò)重疊的方法更容易發(fā)現兩個(gè)集合之間的對應關(guān)系,所以在活動(dòng)區內應該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料,然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”對應的方法,并通過(guò)這種方法發(fā)現物體之間的數量關(guān)系。

  可供幼兒進(jìn)行對應操作活動(dòng)的材料有兩種,種是誘發(fā)對應性材料,即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另種是自發(fā)對應性材料,那兩種材料之間沒(méi)有內在聯(lián)系。很顯然,前種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為,因此,應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料,當幼兒形成了對應的意識后,則應多提供自發(fā)對應性的材料,使幼兒能自覺(jué)運用對應的方法去比較兩組物體的多少,從而真正形成通過(guò)時(shí)應確定等量的觀(guān)念。

  對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是種不經(jīng)計數比較的前數概念,因為它并不依靠對數的理解,相反,它是這種理解的個(gè)基礎。因此,在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授時(shí)應的方法,而應該讓幼兒自己去發(fā)現,這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展,有利于他們以后對數概念的理解。

  活動(dòng)流程

  操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)

  1.通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”對應的方法。并發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

  說(shuō)明

  各種操作材料應按難易編號后放置在數學(xué)活動(dòng)區內。教師引導幼兒按次序開(kāi)展操作活動(dòng)。

  2.通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)對應確定等量的觀(guān)念。

  (l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料,如小朋友和椅子,讓幼兒比較兩組物體的多少。

  說(shuō)明

  教師出示教具時(shí),組物體可排列整齊,另組物體應放成堆,然后通過(guò)提問(wèn),如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應的方法,并請幼兒操作驗證。

  (2)出示可并放比較的自發(fā)對應性材料,比較兩組物體的多少。

  (3)出示有定間隔距離的排積木,讓幼兒用另種顏色的積木做個(gè)等量集合,并討論為什么這兩組積木是等量的。

  (4)出示兩頭對齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片,讓幼兒辨別其是否等量。

  3.通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對應的技能。

  說(shuō)明:

  教師可在數學(xué)活動(dòng)區內提供數目超過(guò)5,或各種排列形式的材料,以增加對應。

  反思:

  這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數少,能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求,多數幼兒基本能夠按照規則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同游戲,提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

中班數學(xué)比多少教案6

  活動(dòng)目標

  會(huì )用對應的方法比較5個(gè)以?xún)任矬w的多、少和一樣多。

  有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的數量關(guān)系。

  說(shuō)明:

  一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應,不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系,這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應的方法,并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

  材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1.材料:誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋(píng)果和香蕉、汽車(chē)和飛機等等。以上材料可用實(shí)物,也可用圖片。

  2.環(huán)境創(chuàng )設:將以上材料按難易程度編號放暨在數學(xué)活動(dòng)區內供幼兒操作擺弄。

  設計思路

  一一對應有兩種方法,一種是重疊,另一種是并放。對于幼兒而言,通過(guò)重疊的方法更容易發(fā)現兩個(gè)集合之間的對應關(guān)系,所以在活動(dòng)區內應該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料,然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應的方法,并通過(guò)這種方法發(fā)現物體之間的數量關(guān)系。

  可供幼兒進(jìn)行一一對應操作活動(dòng)的材料有兩種,一種是誘發(fā)對應性材料,即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料,那兩種材料之間沒(méi)有內在聯(lián)系。很顯然,前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為,因此,應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料,當幼兒形成了一一對應的意識后,則應多提供自發(fā)對應性的材料,使幼兒能自覺(jué)運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少,從而真正形成通過(guò)一一時(shí)應確定等量的觀(guān)念。

  一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念,因為它并不依靠對數的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎。因此,在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應的方法,而應該讓幼兒自己去發(fā)現,這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展,有利于他們以后對數概念的理解。

  活動(dòng)流程

  操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)

  1.通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

  說(shuō)明

  各種操作材料應按難易編號后放置在數學(xué)活動(dòng)區內。教師引導幼兒按次序開(kāi)展操作活動(dòng)。

  2.通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)一一對應確定等量的觀(guān)念。

 。╨)出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料,如小朋友和椅子,讓幼兒比較兩組物體的多少。

  說(shuō)明

  教師出示教具時(shí),一組物體可排列整齊,另一組物體應放成一堆,然后通過(guò)提問(wèn),如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應的方法,并請幼兒操作驗證。

 。2)出示可并放比較的自發(fā)對應性材料,比較兩組物體的多少。

 。3)出示有一定間隔距離的一排積木,讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合,并討論為什么這兩組積木是等量的。

 。4)出示兩頭對齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片,讓幼兒辨別其是否等量。

  3.通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對應的技能。

  說(shuō)明:

  教師可在數學(xué)活動(dòng)區內提供數目超過(guò)5,或各種排列形式的材料,以增加對應。

  反思:

  這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數少,能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求,多數幼兒基本能夠按照規則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

中班數學(xué)比多少教案7

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒感知和比較事物數量的.多少。

  2、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1―8數字一套;大骰子一個(gè);場(chǎng)地布置:紅、綠兩個(gè)大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:紅藍膠花各六個(gè),小骰子一個(gè)共五套;1―8的紙牌五套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、數數游戲:1―30。

  2、游戲:滾骰子

  兩個(gè)幼兒為一組,每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開(kāi)始,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏(yíng)幼兒先后擲骰子,并根據骰子上的點(diǎn)數取出相應數量的膠花,比一比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  3、游戲:翻紙牌

  兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1―8的紙牌反放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏(yíng)幼兒先后翻一張紙牌,比一比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  4、游戲:占圈

  每次請8―10名幼兒游戲。游戲開(kāi)始,幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞著(zhù)地上的兩個(gè)圓圈走,音樂(lè )一停,馬上站到圈里(引導幼兒分別站到兩個(gè)圈里),比一比哪個(gè)圓圈的幼兒多?哪個(gè)圓圈的幼兒少?

  活動(dòng)反思:

  每一環(huán)節都讓幼兒在操作中學(xué)習數學(xué)、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,以游戲化的口吻,使整節課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復數數,讓幼兒加深理解數字與數量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè )學(xué)的表情,對我來(lái)說(shuō),看著(zhù)孩子這樣的表現,能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對他們的表現給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

中班數學(xué)比多少教案8

  教材分析:

  幼兒數學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著(zhù)不同的特點(diǎn),但同時(shí)也是個(gè)連續發(fā)展的過(guò)程,每個(gè)階段教育目標的的實(shí)現都為后續學(xué)習準備的,所以為了我們班在今后能把數學(xué)能力發(fā)展的更好,我設計本次活動(dòng)《比多少》,讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習,培養幼兒思維的靈活性和準確性。

  活動(dòng)目標:

  1.運用對應的方法比較數量在四個(gè)以?xún)鹊膬杉祥g元素的多少。

  2.能夠個(gè)接個(gè)地感知集合中的元素。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能運用對應的方法比較物體的多少。

  活動(dòng)準備:

  相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手份;“等量判斷”操作卡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  、經(jīng)驗準備

  游戲:搶椅子

  讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲,幼兒人數和椅子的數量在4以?xún),并相差個(gè)。提問(wèn):剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成樣多嗎?

  二、集體探索

  1、出示教具:數數,花園里開(kāi)了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來(lái)了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,只蝴蝶找朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花樣多?

  2、這里還有小鴨子和小魚(yú),誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)?(幼兒個(gè)別操作)

  比比,小鴨子多還是小魚(yú)多?小花片放在哪里?

  三、分組操作

  1、介紹操作材料和操作方法。

  我們先來(lái)玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號。

  玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排樣多”的游戲。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的第次試教,由于材料的準備過(guò)于倉促,使活動(dòng)沒(méi)有達到預計效果,為了保證幼兒學(xué)習數學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準備,活動(dòng)環(huán)節的設計我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數少,能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求,多數幼兒基本能夠按照規則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同游戲,提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

中班數學(xué)比多少教案9

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒感知和比較事物數量的多少。

  2、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  插卡板塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1-8數字套;大骰子個(gè);場(chǎng)地布置:紅、綠兩個(gè)大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:紅藍膠花各六個(gè),小骰子個(gè)共五套;1-8的紙牌五套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、數數游戲:1-30。

  2、游戲:滾骰子

  兩個(gè)幼兒為組,每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開(kāi)始,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏(yíng)幼兒先后擲骰子,并根據骰子上的點(diǎn)數取出相應數量的膠花,比比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  3、游戲:翻紙牌

  兩個(gè)幼兒為組。游戲開(kāi)始,把1-8的紙牌反放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏(yíng)幼兒先后翻張紙牌,比比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  4、游戲:占圈

  每次請8-10名幼兒游戲。游戲開(kāi)始,幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞著(zhù)地上的兩個(gè)圓圈走,音樂(lè )停,馬上站到圈里(引導幼兒分別站到兩個(gè)圈里),比比哪個(gè)圓圈的幼兒多?哪個(gè)圓圈的幼兒少?

  活動(dòng)反思:

  每環(huán)節都讓幼兒在操作中學(xué)習數學(xué)、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,以游戲化的口吻,使整節課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復數數,讓幼兒加深理解數字與數量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè )學(xué)的表情,對我來(lái)說(shuō),看著(zhù)孩子這樣的表現,能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對他們的表現給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

【中班數學(xué)比多少教案】相關(guān)文章:

中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《比多少》09-24

比多少的數學(xué)教案07-18

小班數學(xué)教案《比多少》09-26

比多少的幼兒園數學(xué)教案05-21

比多少大班教案04-14

大班數學(xué) ? 比多少07-29

《比多少》數學(xué)教學(xué)反思03-28

大班數學(xué)活動(dòng)教案《大嘴巴比多少》08-21

比多少幼兒園小班數學(xué)教案05-04

小班數學(xué)比多少、一樣多教案06-14

丹棱县| 崇仁县| 衡阳市| 蓬溪县| 红桥区| 河北省| 寻甸| 偃师市| 达尔| 成都市| 阿城市| 紫阳县| 铜陵市| 汾阳市| 保山市| 天津市| 长沙县| 肃南| 蒙阴县| 称多县| 甘德县| 康乐县| 政和县| 瑞丽市| 萨迦县| 高雄市| 长泰县| 沙坪坝区| 华容县| 平山县| 浮梁县| 久治县| 收藏| 喜德县| 慈利县| 临城县| 淮滨县| 浦江县| 镇沅| 阿拉善盟| 苍梧县|