【推薦】小班數學(xué)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1. 能按照事物的大小分類(lèi)。
2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂(lè )趣。
3. 培養幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
2. 大的和小的昆蟲(chóng) 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 請幼兒在書(shū)中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片，請拿著(zhù)同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大，誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。
4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲(chóng)的家，向幼兒示范游戲的玩法：
播放音樂(lè )，請幼兒拿著(zhù)昆蟲(chóng)圖片圍著(zhù)呼啦圈行走；當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著(zhù)大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。
5. 幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片，重復進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能按事物的大小分類(lèi)。
2. 樂(lè )于參與集體游戲。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w數量并說(shuō)出總數，理解數的實(shí)際意義，會(huì )按圖形數量取相應的物品。
2．培養幼兒點(diǎn)數圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢(qián)幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數5以?xún)任矬w數量并說(shuō)出總數，知道數字代表的實(shí)際數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數量取相應的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“參觀(guān)動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數節律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀(guān)動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數一數，一、二、三、四、五�！�
評：用數字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數的節奏。
2．播放課件，點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w數量。
打開(kāi)第一棟房子。
師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來(lái)打開(kāi)房子吧！(念咒)房門(mén)打開(kāi)了，咦，里面住著(zhù)誰(shuí)？
幼兒：小鳥(niǎo)
師：我們一起來(lái)數一數有幾只小鳥(niǎo)？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數字幾來(lái)表示？（根據幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗證幼兒的回答）
用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。
小結：數數時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數。
評：這個(gè)環(huán)節是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專(zhuān)注力，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門(mén)，然后引導幼兒手口一致點(diǎn)數房子內的動(dòng)物數量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習，注意力非常集中。
3．引導幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門(mén)牌號。
師：3只小鳥(niǎo)，4只小兔，5只小狗家的門(mén)牌號用什么數比較好？為什么要用這個(gè)數？
評：給小動(dòng)物掛門(mén)牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數的實(shí)際應用意義，知道數學(xué)在生活中的運用，讓小朋友喜歡數學(xué)。
4．逛動(dòng)物超市。引導幼兒用圖形卡購物，根據圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數，付相同形狀相應數量的圖形片。如：圖片蘋(píng)果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購買(mǎi)，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購買(mǎi)。
評：本次活動(dòng)“按圖形數量取相應的物品”是幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢(qián)來(lái)買(mǎi)，還要數清楚用幾個(gè)來(lái)買(mǎi)。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認識圖形，還要手口一致點(diǎn)數圖形，并說(shuō)出圖形總數。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識在游戲中加以應用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，
活動(dòng)后反思：
這是一次幼兒園開(kāi)展的數學(xué)教研活動(dòng)。對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節。課前，我做了充分的準備，考慮到小班的數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導幼兒學(xué)習。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調動(dòng)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
興趣是調動(dòng)幼兒學(xué)習積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，數學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀(guān)動(dòng)物新村”的游戲為主線(xiàn)進(jìn)行。一開(kāi)始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數節律。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，邊伸出一個(gè)手指邊數數。接下來(lái)我播放課件，依次打開(kāi)三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數動(dòng)物，并按動(dòng)物數量來(lái)編門(mén)牌號碼。由于小班幼兒在認知過(guò)程中好模仿，學(xué)習目的性差，任務(wù)意識淡薄等特點(diǎn)，老師把數數的數量控制在5以?xún)�，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿(mǎn)足，增強了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數量取相應的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購物，在購物過(guò)程中不僅要數清圖片右下角的圖形個(gè)數，還要付相同形狀相應數量的圖形片進(jìn)行購物，這樣對幼兒的數數技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對5以?xún)葦档母兄�，培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷，能動(dòng)會(huì )跳的畫(huà)面非常感興趣，為了把枯燥的數學(xué)知識變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識，我在數學(xué)教學(xué)中運用了多媒體課件。設計了“動(dòng)物新村”畫(huà)面，顏色鮮艷，生動(dòng)、形象、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀(guān)地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數學(xué)知識，同時(shí)，也愛(ài)上了數學(xué)。
對于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標，但我覺(jué)得也存在著(zhù)一定的不足之處：
在最后環(huán)節“逛動(dòng)物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無(wú)法安靜，老師無(wú)法檢查評價(jià)幼兒的操作結果，如果能把幼兒購買(mǎi)東西時(shí)拍下影像來(lái)評價(jià)，效果可能會(huì )更好，幼兒也能安靜分享。滿(mǎn)足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。
小班數學(xué)教案 篇3
【課題生成】
幼兒對簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認識，如何使斂有的基礎上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開(kāi)放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開(kāi)放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習按開(kāi)放圖形、封閉圖形的.特征分類(lèi)。
3、利用多媒體調動(dòng)幼兒的積極性，培養幼兒的學(xué)習。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體電腦一臺、投影儀。
2、每人兩只簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認識開(kāi)放圖形。
師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，“甜甜和小雞)
(說(shuō)明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫(huà)面。
(1)甜甜家養了許多小雞。
(2)這些小雞很調皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著(zhù)急：她想呀想呀，想了個(gè)辦法，手圈起來(lái)。
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來(lái)呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來(lái)看看，小雞有沒(méi)有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)蔣雞跑出。提問(wèn)：小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒討論。
(說(shuō)明：讓幼兒充分討論，各抒己見(jiàn)后，用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示效果。)
師：這個(gè)地方線(xiàn)斷開(kāi)了，缺了一個(gè)口子，叫缺口�！靶×芽谂艹鰜�(lái)了�！�
(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開(kāi)放圖形(閃爍刃形)。
(說(shuō)明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺(jué)，便于幼兒記憶。)
師：開(kāi)放圖形邊上的線(xiàn)是斷開(kāi)的，有缺口，小雞能從里面出來(lái)。
(7)仿認：老師逐一出示開(kāi)放圖形讓幼兒仿認。
小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開(kāi)放圖形呢?正方形呢?
(說(shuō)明：仿認這一環(huán)節遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開(kāi)放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒(méi)有開(kāi)放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。
師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì )從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2、認識封閉圖形。
師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來(lái)。
(1)老師逐個(gè)演示補缺口。
采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補缺口，使幼兒一目了然。
補2個(gè)缺口后提問(wèn)：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)
師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來(lái)，只要有一個(gè)缺口，放圖形。我們再把它補起來(lái)，補完后提問(wèn)：還有小雞能跑，為什么?
師：因為邊上的線(xiàn)連起來(lái)了，一個(gè)缺口也沒(méi)有了，好關(guān)閉起來(lái)了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來(lái)了。
(2)請幼兒看圖：這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”，個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)。
(3)師：封閉圖形邊上的線(xiàn)是連起來(lái)的沒(méi)有缺口，小雞跑出來(lái)。
(4)仿認：出示封閉圖形。提問(wèn)：這些圖形邊上有沒(méi)有它們是不是封閉圖形?
師：它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。
(6)老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái)，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開(kāi)放圖形)
師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì )從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
小班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)習按物體的顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
2．積極參與分類(lèi)活動(dòng)，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
前期經(jīng)驗準備：認識蠟筆和鉛筆。
投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．設置情境，引出話(huà)題。（同形不同色）
師：寶貝們，今天呀有客人來(lái)我們班做客啦，我們一起來(lái)找找是誰(shuí)呀？（利用探照燈的功能引導孩子說(shuō)出三支筆的名稱(chēng)和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個(gè)不同顏色的家，我們一起來(lái)看看都有些什么顏色（認識紅黃藍）？猜猜都是誰(shuí)的家？在你的小椅子下面就藏著(zhù)一支蠟筆，我們先把
它找出來(lái)，再把它送回家吧�。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的“家”檢查是否送對家）
2．觀(guān)察思考，學(xué)習分類(lèi)。
師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來(lái)認識他們的新朋友吧�。ǔ鍪救сU筆）
師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個(gè)地方休息一下。這是*的家呀（依次認識三種顏色）？
師：紅色的蠟筆寶寶說(shuō)：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息�。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家）誰(shuí)愿意來(lái)試試把黃（藍）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個(gè)別孩子按顏色分類(lèi)操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來(lái)檢查筆寶寶找到自己的家了沒(méi)？
太棒了�。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來(lái)送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）
小結：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）
師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？
�。ㄒ来握J識鉛筆、蠟筆的媽媽?zhuān)w操作請孩子按品種分類(lèi)操作）寶貝們找對了沒(méi)有��？我們一起來(lái)看看�。g呼聲）
小結：同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶住在一個(gè)家里哦�。ㄍ尾煌�
3．互動(dòng)游戲，尋找“同類(lèi)”。
師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來(lái)幫助他了，瞧，他找來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開(kāi)心地笑了呢�。ㄐβ暎�
小結：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶都是好朋友�。ㄍ蛲味伎桑�
4．自主選擇，幼兒作業(yè)。
師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來(lái)幫幫他吧�。ㄊ痉恫僮鲉芜B線(xiàn)）
師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀(guān)察，個(gè)別指導，鼓勵孩子能大膽說(shuō)出連線(xiàn)的理由。
5．小結結束。
小班數學(xué)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、 培養幼兒對數活動(dòng)的興趣，并學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn)：初步學(xué)習區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、 材料及環(huán)境設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、 設計思路：
根據小班幼兒學(xué)習數的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數比較形象、直觀(guān)。因此，設計了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
五、 流程設計：
提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲
�。ㄒ唬�、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
�。ǘ�、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)╇u媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）
剛才家里沒(méi)有小雞，現在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？
�。ㄈ�、提高嘗試：
1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�
師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”
�。ㄋ模�、講評：
1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在情景游戲中學(xué)習按一定的規律裝飾孔雀。
2、感受為世博添精彩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有按照一定的規律排序（AB）。
材料準備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn)：在情景游戲中學(xué)習按一定的規律裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入情景
1、參觀(guān)世博會(huì )關(guān)鍵問(wèn)題：最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎？
�。ㄉ虾Ｊ啦⿻�(huì )）播放課件第二頁(yè)。
2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題：這里是世博文化中心，是表演節目的地方。今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來(lái)了，猜猜看，誰(shuí)會(huì )來(lái)表演呢？
�。ㄕ埿∨笥褋�(lái)說(shuō)一說(shuō)）播放課件第三頁(yè)。
二、孔雀表演
關(guān)鍵問(wèn)題：看看，是誰(shuí)來(lái)表演了？
�。ㄔ瓉�(lái)孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞）播放課件第四頁(yè)。
三、裝扮孔雀
1、隨意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題：每次表演節目之前，我們都要打扮打扮自己�？兹敢惨粯优�。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮�？�，孔雀的尾巴上有這些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。
·幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒是如何排序的·評析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。
裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題：評價(jià)幼兒隨意裝扮后出現的有規律的孔雀。
播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè)，（根據幼兒隨意裝扮后出現的內容來(lái)出現）。
2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點(diǎn)，和別人不一樣的。
·幼兒操作，教師指導。裝扮漂亮一點(diǎn)的。
播放課件第十三頁(yè)。
四、演出開(kāi)始了
關(guān)鍵問(wèn)題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開(kāi)始咯，請大家準備好。
播放音樂(lè )，幼兒邊念兒歌邊表演。
兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開(kāi)彩色的大尾巴，引出七彩太陽(yáng)光。
小班數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的實(shí)際意義，能按物取數和按數取物。
3、培養幼兒學(xué)習數的興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)內容】
學(xué)習2的形成，知道1添1是2，理解2的實(shí)際意義，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球等。
【活動(dòng)建議】
1、準備每人一套1和2的數字卡片;2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球，2盒積木;畫(huà)有數量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點(diǎn)是學(xué)習2的形成，理解2的實(shí)際意義。
3、組織形式
(1)教師演示玩具，幼兒點(diǎn)數，知道1添1是2，如教師先出示1個(gè)娃娃，幼兒點(diǎn)數后再出示1個(gè)娃娃，問(wèn)幼兒現在是幾個(gè)娃娃。處幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出是2個(gè)娃娃，教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2，并用數字2來(lái)表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。
(2)尋找游戲，理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數量的物體，如讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么，并找出畫(huà)面上什么是1個(gè)，什么是2個(gè)，并用數字卡片表示出來(lái)。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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