大班數學(xué)教案匯編6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
設計意圖：
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步
的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動(dòng)手給材料排隊，學(xué)習從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規律，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平�；顒�(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
活動(dòng)準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。
1、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。
教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長(cháng)短等特征來(lái)排隊，排序的規律也有很多，如：abab、aa、abcabc????
三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng )造出不同的排序方法。
1、教師根據幼兒實(shí)際情況，提出如下問(wèn)題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著(zhù)排，還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng )造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結果
教師小結：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
大班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(cháng)期的教學(xué)中發(fā)現：幼兒已漸漸不滿(mǎn)足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿(mǎn)足于教具與學(xué)具的操作、不滿(mǎn)足于學(xué)習10以?xún)鹊臄�、不滿(mǎn)足于有章有節地學(xué)習數學(xué)、不滿(mǎn)足于在活動(dòng)室內學(xué)習數學(xué)等等，幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性老調動(dòng)不高�！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習數學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習方式，讓幼兒真正地體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)預備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）復習鞏固：
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎？試試看（請多個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）。
�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識把握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）
（二）聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數？舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
3、用什么方法統計方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數；列表統計等）
（三）提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛？自行車(chē)幾輛？摩托車(chē)幾輛？每種顏色的車(chē)各幾輛？
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵？
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場(chǎng)辦公的教師有幾位？其中長(cháng)頭發(fā)多個(gè)？短頭發(fā)多個(gè)？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長(cháng)與短的尺度”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以?xún)鹊臄禂担?/p>
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多）
2、要求：
�、� 合理分工與合作；
�、� 用自己的方法進(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄；
�、� 學(xué)會(huì )驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務(wù)，教師觀(guān)察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
�、� 你們統計什么？統計成果如何？
�、� 你們在實(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的
�、� 你們碰到過(guò)什么艱苦嗎？有沒(méi)有想到解決的辦法？
（四）布置作業(yè)——課后實(shí)踐：
請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰勝與戰勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發(fā)展。
大班數學(xué)教案 篇3
設計意圖：
幼兒在區角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現將物品進(jìn)行分類(lèi)后，數了數量，比較了多少。由于沒(méi)有記錄，所以數了也會(huì )忘記。條形統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過(guò)不斷點(diǎn)數記錄，在形成完整的統計后可以清晰的看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標：
1、 初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習分類(lèi)與統計，并通過(guò)看圖表感知數量的多少。
3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(lèi)（鐘、表、書(shū)、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統計圖
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、以開(kāi)“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
�、�、學(xué)做條形統計圖。
1、嘗試
�、殴膭钣變河米约旱姆椒ńy計超市中貨架與購物籃的數量。
�、�、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀(guān)察條形統計圖
�、�、引導幼兒觀(guān)察并討論圖上內容所表示的意義。
�、�、教師小結。
3、探索、嘗試自己制作條形統計圖。
�、�、提出要求：先畫(huà)好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。
�、�、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
�、�、引導幼兒在屏幕上分別對照分類(lèi)的標記、數量、表示數量的直條進(jìn)行評價(jià)。
�、�、幼兒將所學(xué)的數量統計法，對貨品進(jìn)行分類(lèi)與統計。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統計圖，并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報交流統計結果。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè )"中長(cháng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習區別長(cháng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習按照物體長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
2、難點(diǎn)：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(cháng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過(guò)程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(cháng)度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。�；長(cháng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(cháng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(cháng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長(cháng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(cháng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(cháng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(cháng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(cháng)短均不同）。
1、集體活動(dòng)：
1、游戲：說(shuō)相反。
2、區別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）
6、區別厚�。�
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊�。�
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動(dòng)）
2.活動(dòng)評價(jià)
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動(dòng)
彩布排序。
活動(dòng)結束：音樂(lè )起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道坐標圖中橫坐標和縱坐標表示的不同含義，并根據坐標判斷具體位置。
2、嘗試根據門(mén)牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。
3、學(xué)習用語(yǔ)言清楚、準確表達坐標圖中的空間位置。
活動(dòng)準備：
相片，大型房屋圖，1-6數字卡兩套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察房屋圖，運用數字表示具體房間。
1、觀(guān)察房屋圖，運用數字表示層數。
小朋友， 這里有一棟房子。它有幾層高？
讓我們數數。哪個(gè)是第一層？
可以用數字幾來(lái)表示?(貼數字1)第二層在哪里？可以用數字幾表示？(貼數字2)。
2、觀(guān)b察房屋圖，運用數字表示房間號。
這棟樓房，每層有幾間房子？
我們看看第一層有幾間房子？（數房間數），第二、三層一樣嗎？
讓我們數數，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數字幾來(lái)表示？（貼數字）。
3、進(jìn)一步明確房屋旁數字的含義。
房子旁有這么多數字。這些數字表示什么？（層數）這些數字嗎？（房間數）。
二、根據門(mén)牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴的家。
1、明確房間的主人，激發(fā)幼兒找房間的積極性。
小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰(shuí)嗎？
2、根據房號找主人，初步學(xué)習根據坐標判斷具體位置。
你想知道哪間房間是誰(shuí)的嗎？用嘴說(shuō)出來(lái)，不能用手指喲!
3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。
小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會(huì )我們要到你家做客呢。
集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰(shuí)家。
三、操作練習。
1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應位置，就知道大家的住址。
2、嘗試獨立完成練習后，交流結果。
回家記記你家、親戚、朋友的門(mén)牌號碼，回來(lái)說(shuō)一說(shuō)看誰(shuí)記得最多。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗有序數數的樂(lè )趣。
2、在配對游戲中復習鞏固5以?xún)鹊募臃ā?/p>
活動(dòng)準備：
1、教師操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的圖片若干
4、人手一個(gè)小盤(pán)子。
5、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入，引導幼兒展開(kāi)討論。
秋天是一個(gè)豐收的季節，很多的水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？
二、出示操作板，引導幼兒進(jìn)行數數活動(dòng)。
我們一起來(lái)數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開(kāi)始，進(jìn)行不同要求的數數活動(dòng)。
1、數數一行有幾個(gè)水果？
2、數數一列有幾個(gè)水果？
3、一共有多少水果？
4、行列順數
5、行列倒數
6、現在我要考考小朋友：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水
果是什么水果？第五排倒數第一個(gè)水果是什么？
三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見(jiàn)水果寶寶玩的那么開(kāi)心，也想來(lái)參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來(lái)認識一下他們
這一次，我請小朋友們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏(yíng)的那一隊貼上一個(gè)五角星。最后集體數一數五角星的個(gè)數。
四、幼兒玩配菜游戲：
1、幼兒討論自己準備配什么菜
這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？
2、教師講解1-2個(gè)菜的配法。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)：你想做水果拼盤(pán)還是炒菜？那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤(pán)？
4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。
每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤(pán)。要求總假不超過(guò)5塊錢(qián)。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤(pán)子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。
5、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤(pán)子放到相映價(jià)格數字的桌子上。再集體檢查。
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