【推薦】大班數學(xué)教案匯編9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設計背景
在數學(xué)區中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準備
玩偶、書(shū)、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇2
設計思路：
數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！恫灰粯拥能�(chē)牌》就是根據這一理念。做到 “數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(cháng)就擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)是越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識。排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。因此我就設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用三個(gè)數字排列出不同的車(chē)牌號碼，學(xué)習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性，感知數字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂(lè )于表達自己的發(fā)現，培養幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車(chē)牌照數字。
2、數字“2 3 4 ”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察車(chē)牌不同的車(chē)，引出課題
1.出示兩輛車(chē)，這是什么?你發(fā)現兩輛車(chē)一樣嗎？
2.出示車(chē)牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個(gè)號碼）
小結：原來(lái)車(chē)牌號碼的數字相同，但它們的排列順序不一樣，車(chē)牌號碼就不同了。
二、探索三個(gè)數字排列組合的方法
1．出示數字卡片
我也有一輛汽車(chē)，車(chē)牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌號碼會(huì )是什么？
2．教師根據幼兒的猜測記錄車(chē)牌號碼。
有那么多號碼呀，我們一起來(lái)找一位好朋友，兩個(gè)人一起排一排，到底有幾種不同的號碼呢？
3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。
4．交流車(chē)牌
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號碼？
看看車(chē)牌號碼有重復嗎？
誰(shuí)還有不一樣的車(chē)牌號碼？
小結：3個(gè)數字可以排出6種不同的順序，只要以一個(gè)數字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數字互相交換位置，就變成了兩個(gè)不同的號碼。告訴你們，我的車(chē)牌號碼是342。
三、再次嘗試三個(gè)數字的不同排列組合
1．現在，我們掌握了這樣一個(gè)規律，那排起來(lái)就更加容易了。
老師給你三個(gè)數字“1 2 3”請你按這個(gè)方法去試一試、寫(xiě)一寫(xiě)，是不是排起來(lái)又容易又快。提醒：一個(gè)車(chē)牌上數字不能重復，車(chē)牌號碼不能重復一樣。
2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。
3．交流幼兒排列的車(chē)牌號碼，師幼共同檢查。
小結：原來(lái)，用一個(gè)數字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數字交換位置，這樣按規律排出來(lái)的號碼又快又準確。
四、了解車(chē)牌的不同
1．我家的車(chē)牌號碼是342，可是我還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是342，為什么會(huì )這樣？（出示PPT：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）
小結：藍色牌照的是私家車(chē)，黃色牌照的可能是巴士或卡車(chē)，白色牌照的是警車(chē)。
2．我還看見(jiàn)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）
3．車(chē)牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號。其實(shí)，關(guān)于車(chē)牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來(lái)交流。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用不同的數數方法對30以?xún)鹊奈矬w正確計數，感知數量的守恒。
2、在游戲過(guò)程中通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)，在輸贏(yíng)中方法。
3、在與同伴的合作互動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
9籃糖果，18個(gè)塑料小框、獎品一盒（28個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示糖果，引出游戲。
�。ǔ鍪咎枪┣岸螘r(shí)間，幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發(fā)了很多喜糖，今天我把這些喜糖都搜集起來(lái)帶來(lái)了？猜一下，老師可能跟你們玩什么游戲？今天我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戲，今天老師和你們一起玩個(gè)“看誰(shuí)贏(yíng)得多”的游戲。
2、介紹游戲規則，初步玩游戲。
等會(huì )兩個(gè)小朋友一組，用“石頭剪子布”來(lái)贏(yíng)糖果。石頭剪子布會(huì )玩嗎？怎么樣算贏(yíng)？誰(shuí)來(lái)跟我試一下？能不能晚點(diǎn)出？等會(huì )我們先和旁邊的小朋友來(lái)比賽。是比賽就要有規則，第一條：等會(huì )玩石頭剪刀布，誰(shuí)贏(yíng)得一顆糖，然后再來(lái)比，第二條，要聽(tīng)信號。還沒(méi)開(kāi)始你就來(lái)的不算。我是裁判，裁判說(shuō)“開(kāi)始”再開(kāi)始游戲，裁判說(shuō)“�！瘪R上停下來(lái)，不能再玩了。還有問(wèn)題嗎？轉過(guò)去和旁邊的小朋友面對面準備好，看看對手是誰(shuí)？
預備——開(kāi)始。�！�。
轉過(guò)來(lái)讓我看看，誰(shuí)贏(yíng)得糖果多？數一數，我這里有大獎啊，等會(huì )送給贏(yíng)得多的人。
你贏(yíng)了幾顆數一數。你們都是一顆一顆數，有沒(méi)有不同方法數的？誰(shuí)會(huì )兩顆兩顆數？（請一名給幼兒上來(lái)數）你們也來(lái)2粒2粒數數自己的糖果。有沒(méi)有人2粒2粒數和剛才1粒1粒數結果有不一樣的？
�。涸瓉�(lái)無(wú)論是一粒一粒數，還是兩粒兩粒數，結果都是一樣的。
3、方法，再次游戲。
我有個(gè)問(wèn)題：給你們同樣的時(shí)間玩游戲，為什么有人贏(yíng)的糖果多，有的人贏(yíng)的糖果少？
�。黑A(yíng)得多要用好辦法，第一速度要快，一次來(lái)玩馬上接著(zhù)來(lái)第二次。第二要讓別人猜不準，經(jīng)常要變換。這次要換個(gè)對手，去換個(gè)好朋友坐下。
這次的規則也要變了，誰(shuí)贏(yíng)可以抓一把糖，想贏(yíng)得多要抓得大還是��？，第二條規則不變，裁判說(shuō)開(kāi)始再開(kāi)始，說(shuō)停馬上停止。
幼兒游戲。
剛才你用個(gè)好辦法了嗎？這次你贏(yíng)了幾顆糖？怎么數的？只能兩顆兩顆數嗎？能夠5顆5顆數嗎？我先5顆5顆分好，再數。怎么這么快就數好了？
你們也來(lái)5顆5顆數數試試。
現在來(lái)報一下數，你贏(yíng)了幾顆糖？
4、結束
在發(fā)獎之前，先來(lái)數數獎品有幾個(gè)，看誰(shuí)數得快。如果我一個(gè)一個(gè)數，或者兩個(gè)兩個(gè)數結果會(huì )一樣嗎？
�。翰还芙o幾個(gè)幾個(gè)數，結果都是一樣的。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7以?xún)葦档姆趾稀?/p>
活動(dòng)目標
能根據故事的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事，列算式
1、故事導入：
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。
2、分段講述故事，解決問(wèn)題：
�。�1）講述故事的開(kāi)頭部分：
師：秋天快要過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準備糧食了�，F在，先來(lái)數數田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌闶窃趺磾党鰜�(lái)的？（兩個(gè)兩個(gè)數、目測接數等等。）
�、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
�、壅l(shuí)能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結：原來(lái)一道加法算式，當等號前的兩個(gè)數字互相交換位置，兩個(gè)數的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
�、谀闶歉鶕裁磥�(lái)列式的？（根據玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
�、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈儊�(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
�、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。（3+4=7）
�。�2）講述故事中間部分，嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題：
第一次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）
小結：原來(lái)，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來(lái)計算。
第二次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌�？
第三次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì )不會(huì )再用糧食去換新鞋子呢？
�、谠鯓恿兴闶�？ （4-4=0、2-2=0）
�。�3）講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著(zhù)北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒(méi)辦法，只好戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說(shuō)說(shuō)：
重點(diǎn)提問(wèn)：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改故事，列算式
1、討論改編故事：
重點(diǎn)提問(wèn)：根據我改編的故事，你們怎樣列算式來(lái)表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達列式的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)
其實(shí)這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。（列連減的'算式。）
大班數學(xué)教案 篇5
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1） 放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍�，F在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
目的：
1、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種手段，激發(fā)幼兒探索欲望，理解“0”的意義。
2、結合生活實(shí)際，使幼兒感受到“0”的作用大。
活動(dòng)準備：
白板課件、圖片、數卡板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引出數字“0”
1、用不同方式，請出數字朋友。
師：跟客人老師打個(gè)招呼，很好，聲音很響亮，聽(tīng)，誰(shuí)在表?yè)P我們��？(放音頻：小貓的叫聲）孩子們，你們真的很棒，小貓都在表?yè)P你們呢。剛才，小貓表?yè)P了我們幾下？3聲用數字幾來(lái)表示？
引導幼兒用不同的身體動(dòng)作請出其余的數字。
2、知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示
師：孩子們，數字寶寶們都出來(lái)了嗎？還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)？
3、熟悉“0”的形狀特征，并能用身體動(dòng)作，表示“0”。
師：它就是0，看它長(cháng)得像什么？生活中有什么東西長(cháng)得像0？
找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？
引導幼兒用身體動(dòng)作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、數字排隊游戲。（游戲顯示：其他數字寶寶們排斥0）
能說(shuō)出數字的不同排列順序（從小到大、從大到�。�，并熟讀。
2、尋找生活中的0。（教師小結：0在生活中無(wú)處不在。）
通過(guò)圖片尋找，說(shuō)出生活中“0”的作用，知道0在生活中無(wú)處不在。
3、數與物匹配游戲。（知道0的重要性。）
通過(guò)游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數字后面，可以使數字變大，同一數字后面，“0”越多，表示這個(gè)數越大。
三、鞏固對“0”的理解
1、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步理解“0”的作用
2、活動(dòng)延伸，回教室和同伴一起尋找并說(shuō)出“0”的更多用處。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在紙牌游戲中，運用已有數序經(jīng)驗、進(jìn)行邏輯推理；
2、提高幼兒的觀(guān)察能力，體驗和同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
撲克牌兩副
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識撲克牌
1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。
二、游戲：少了哪個(gè)
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。
2、教師準備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀(guān)察牌面后說(shuō)出答案。
3、請幼兒猜猜教師為什么會(huì )猜對。
4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請個(gè)別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。
三、游戲：猜猜是哪張牌
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)線(xiàn)索，找出答案。
1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克牌翻過(guò)去，直到猜出答案。
3、適時(shí)提問(wèn)：你為什么把數字8翻過(guò)去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過(guò)去？為什么？“大了”是什么意思？
4、小結：當數字（8）大了，不光是數字（8），還有（9和10）其它的數字。
�。ǘ┯變簢L試用提問(wèn)的方法找出答案。
1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、適時(shí)提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題，只能翻去一張牌，什么樣的問(wèn)題可以翻掉更多牌呢？
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、能以2個(gè),5個(gè)為單位按群計數。
2、能根據物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數方法。
3、體驗為集體做事的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車(chē)、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干
2、物品統計表、大小包裝袋、盤(pán)子等若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、設置任務(wù)情境,激發(fā)興趣,對物品進(jìn)行有目的地計數
引導語(yǔ):“幼兒園為迎新年活動(dòng)買(mǎi)來(lái)了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物,要按每個(gè)班的人數分出每樣禮物,好嗎?”
(一)出示任務(wù)表,引導幼兒理解任務(wù)表的內容
提問(wèn):
1、“大一班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?
2、“大二班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?
3、“大三班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?
4、你想怎么數禮物?
(二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數量分禮物
教師重點(diǎn)引導幼兒在操作中,準確計數,并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來(lái)。
二、分享交流計數的方法,找出最簡(jiǎn)單、方便、準確的計數法
(一)提問(wèn):
1、你分的是什么禮物?分了多少個(gè)禮物?
2、你是用什么方法分的?
教師重點(diǎn)引導幼兒用完整簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述自己的計數方法并會(huì )用數字記錄計數的方法。
(二)結合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數快又準
討論性提問(wèn):
1、數橡皮的小朋友用的是什么方法?
2、為什么要兩個(gè)兩個(gè)數?還有哪些禮物可以這樣數?
3、數橡皮的小朋友用的是什么方法?
4、為什么要五個(gè)五個(gè)數?還有哪些禮物可以這樣數?
5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?
教師請個(gè)別幼兒演示計數方法,并重點(diǎn)引導幼兒結合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數數方法。
教師小結:每樣物品的包裝方式不同,有兩個(gè)一組的,有五個(gè)一組的,還有十個(gè)一組的,我們在數的時(shí)候,要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。
(三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數量,進(jìn)行二次數數。
三、操作活動(dòng):“包裝糖果”,鞏固按群計數
教師引導幼兒將散糖按兩個(gè)為一袋,五個(gè)為一袋進(jìn)行包裝,然后以?xún)蓚�(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)數的方法,數出自己包裝的糖的總數。
延伸活動(dòng):
將分裝好的禮物送到各中、小班。
附表:O為任務(wù)卡:卡內有物品名和應查數的數量
大一班 大二班 大三班 計數單位
35人 32人 30人
橡皮 O O O
鉛筆 O O O
剪刀 O O O
大一班 大二班 大三班 計數單位
35人 32人 30人
手工紙 O O O
小汽車(chē) O O O
膠 條 O O O
大班數學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)設計】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)材料的科學(xué)性與層次性
1、操作材料豐富、多功能性
分類(lèi)材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長(cháng)短、能否變形、有條紋與沒(méi)條紋、尖頭與平頭等等多種分類(lèi)概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類(lèi)概念，又能呈現分類(lèi)的結果，方便檢驗，從而克服了數學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗的難題；
2、操作材料富有層次性
通過(guò)逐步遞增吸管數量，增加分類(lèi)的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過(guò)程中逐步建構了分類(lèi)的概念。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程的操作性與遞進(jìn)性
整個(gè)活動(dòng)設計從“幼兒的自主學(xué)習”出發(fā)，將多種操作方法有機結合，通過(guò)四次小步遞進(jìn)的分類(lèi)環(huán)節，讓幼兒經(jīng)歷了“觀(guān)察分析——初步建立單種方法分類(lèi)概念——感知多種分類(lèi)方法并嘗試記錄——鞏固分類(lèi)經(jīng)驗”的學(xué)習過(guò)程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內化中建構了多種分類(lèi)的概念。
另外，活動(dòng)過(guò)程中力求把幼兒推在前面，每一個(gè)環(huán)節都讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去建構知識經(jīng)驗，重視每個(gè)環(huán)節的檢驗與評價(jià)，根據幼兒的學(xué)情來(lái)梳理概念和提升經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類(lèi)，積累分類(lèi)的經(jīng)驗。
2、嘗試運用簡(jiǎn)單的標記記錄各種分類(lèi)的方法。
3、樂(lè )意參與吸管分類(lèi)的探索活動(dòng)，感受分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
各類(lèi)吸管若干、分類(lèi)瓶、記錄紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察吸管，發(fā)現不同的特征。
�。�1）吸管有什么不一樣？
�。�2）小結
2、第一次分類(lèi)，初步建立分類(lèi)概念。
�。�1）幼兒操作，將5根吸管進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）交流與梳理分類(lèi)經(jīng)驗：各種方法的呈現與檢驗。
3、第二次分類(lèi)，感知多種分類(lèi)方法并嘗試記錄。
�。�1）交代新任務(wù)：多種方法分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的標記做記錄。
�。�2）幼兒操作，將9根吸管進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）交流與提升分類(lèi)經(jīng)驗：多種分類(lèi)方法的呈現以及記錄的展示；
4、展示與檢驗，鞏固分類(lèi)經(jīng)驗。
�。�1）小結與梳理各種分類(lèi)方法。
�。�2）將末次分類(lèi)情況展示在相應的區域，集體觀(guān)察、檢驗。
�。�3）小結評價(jià)，提出下次分類(lèi)活動(dòng)的任務(wù)。
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