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保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿

時(shí)間:2025-06-13 08:36:44 說(shuō)課稿 我要投稿
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保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,認真擬定說(shuō)課稿,說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。

保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿

保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿1

各位領(lǐng)導,老師早上好:

  今天我說(shuō)課的內容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際的《保護有益的小動(dòng)物》。下面我從說(shuō)教材,說(shuō)教法和學(xué)法,說(shuō)教學(xué)法過(guò)程三個(gè)方面對本課的教學(xué)設計加以說(shuō)明書(shū)。

  一、說(shuō)教材

  1、教學(xué)內容

  本次口語(yǔ)交際花的基本內容包括以下三個(gè)方面:一是“說(shuō)名稱(chēng)”,即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物園的名稱(chēng),說(shuō)得越多越好;二是“講道理”,說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎么有益;三是“想辦法”,即設想出如何保護有益小動(dòng)物的具體辦法?赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真,教師不必苛求其可行性,重要的是增強學(xué)生保護有益小動(dòng)物的意識。

  2、教學(xué)目標

  根據新課程標準以及學(xué)生的實(shí)際,教師制定如下教學(xué)目標:

 。1)了解有益的動(dòng)物,懂得要保護有益的動(dòng)物。保護有益的動(dòng)物就是保護人類(lèi)生存的環(huán)境。

 。2)說(shuō)出自己人在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于保護有益動(dòng)物的知識。

 。3)積極參加討論,發(fā)表自己對“怎樣保護有益的小動(dòng)物”的`意見(jiàn),提高口語(yǔ)交際效果。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對人類(lèi)有益,怎么有益,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣,培養學(xué)生的口頭表達能力。

  4、教學(xué)具準備

 。1)課前指導學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料;活動(dòng)方式包括詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等;然后以記憶、剪貼、繪畫(huà)、抄寫(xiě)等形式,將搜集到的資料整理好,準備在班上交流。

 。2)網(wǎng)絡(luò )多媒體課件。

  二、說(shuō)教法和學(xué)法

  二年級學(xué)生雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,已經(jīng)具備一些說(shuō)話(huà)的經(jīng)驗,可要讓全心全意在短短的時(shí)間內就組織好有序的語(yǔ)言,并規范地表達出來(lái),有一定的難度,因此在教學(xué)過(guò)程中,教師由淺到深分階段設計口語(yǔ)訓練層次,教給學(xué)生合適的表達方法和說(shuō)話(huà)技巧。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、激發(fā)興趣,導入新課

  上課時(shí),教師讓學(xué)生說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物名稱(chēng),相機出示句式:我喜歡_____。讓學(xué)生大膽發(fā)言,打開(kāi)學(xué)生的“話(huà)匣子”。接著(zhù)出示動(dòng)物園課件,提醒學(xué)生注意聽(tīng)和看,有沒(méi)有看見(jiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和看,對動(dòng)物有個(gè)清晰的概念,也為下面學(xué)生說(shuō)保護動(dòng)物這個(gè)環(huán)節做好鋪墊。學(xué)生看完后,教師讓學(xué)生猜謎語(yǔ),導入交際內容。

 。1)像個(gè)游泳家,說(shuō)話(huà)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳,長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴(青蛙)

 。2)腦袋像是小貓咪,黑夜林中當哨兵。東瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(貓頭鷹)

  說(shuō)出謎底后,讓學(xué)生介紹這兩種動(dòng)物對人類(lèi)有什么好處,我們應該怎么做,提示課題,板書(shū)課題:保護有益的小動(dòng)物

  2、自主參與,大膽陳述

  環(huán)節是培養學(xué)生如何去說(shuō),怎樣才能說(shuō)清楚。一開(kāi)始,教師出示動(dòng)物圖片:燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥(niǎo)、螳螂等,邊出示圖片學(xué)生邊說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng),接著(zhù)教師問(wèn)學(xué)生:在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎?它們對人類(lèi)有什么好處?調動(dòng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣,相機出示句式:我知道__是有益動(dòng)物,因為__。

  在進(jìn)入主題說(shuō)話(huà)時(shí),教師設計了如下過(guò)程:

  第一步安排的是老師以小動(dòng)物的身份自我介紹。

  第二步讓學(xué)生來(lái)總結老師的說(shuō)話(huà)方法、順序。

  第三步是上學(xué)生按剛才總結的說(shuō)話(huà)順序,模仿教師小組內充分練習。

  第四步是讓學(xué)生上臺展示表達。

  有了這樣訓練上的循序漸進(jìn),表達上示范指導,更重要的是有了師生之間的合作(示范指導學(xué)習),生生之間的合作(集體交流學(xué)習)。孩子們說(shuō)起來(lái)不僅輕松有序,互相之間還能取長(cháng)補短,更容易達到滿(mǎn)意的效果。

  3、互相學(xué)習,拓展思維

  全班討論怎樣保護有益的小動(dòng)物,進(jìn)一步突出重點(diǎn)。對討論的結果教師進(jìn)行小結:對!保護有益的動(dòng)物,就是保護人類(lèi)自己。讓我們在今后的生活中,多種花草樹(shù)木,為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物,對別人的傷害行為要勸阻。

  4、激情升華:師生同唱保護動(dòng)物拍手歌。

  5、教師總結全文。

  四、說(shuō)課總結

  本節口語(yǔ)交際學(xué)生從自己的學(xué)習實(shí)踐中,不僅調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的興趣,而且充分地體會(huì )到了合作學(xué)習的積極性,高效性。

保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿2

  剛才聽(tīng)了XX老師的口語(yǔ)交際《保護有益的小動(dòng)物》現在我對這節課進(jìn)行評課。

  一、這節口語(yǔ)交際,突出了“說(shuō)名稱(chēng)”、“講道理”、“想辦法”、“說(shuō)名稱(chēng)”同學(xué)們能積極涌躍地表現自己,說(shuō)出自己知道的喜歡的小動(dòng)物名稱(chēng)。運用了“我喜歡”的句式完成此項任務(wù)。強化了學(xué)生對句形的訓練,“講道理”,通過(guò)交流和課件播放,加上在自己課前有閱讀積累、運用了“我知道什么是有益動(dòng)物,因為!钡木涫接柧毻瓿,使學(xué)生懂得小動(dòng)物益處何在,體現了文道在結合!跋朕k法”在討論中同學(xué)們能想出如何保護小動(dòng)物,打開(kāi)學(xué)生的思維、心靈的大門(mén),增強了學(xué)生的保護有益小動(dòng)物的意識。

  二、 本節課從結構來(lái)講:

  1、從猜謎激趣導入。這樣的導入,使本課情節似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說(shuō)話(huà)的情趣。打開(kāi)了學(xué)生心靈的天窗。然后老師一小結恰到好處(也就是說(shuō)讓學(xué)生明白什么是有益動(dòng)物。)

  2、老師以小動(dòng)物身份介紹自己向大家示范,把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動(dòng)物身上(如貓頭鷹)讓學(xué)生輕松自如地了解了貓頭鷹的樣子——生活習性——對人類(lèi)的用處等等,不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說(shuō)話(huà)的條理性,而且對整堂課起到了潛移默化的作用。

  3、在本節課的訓練中,采用了用第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)的角色介紹有益的小動(dòng)物,這樣的訓練方式,正體現了本節口語(yǔ)交際突出重點(diǎn),在說(shuō)話(huà)訓練中,用第一和第三人稱(chēng)如何表達,同時(shí)也使學(xué)生認識了各種小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處,從中使同學(xué)們受到潛移默化的作用在生活中向他們取長(cháng)補短的啟發(fā)教育。

  4、打開(kāi)課件把學(xué)生的學(xué)習情趣升華到更高潮:介紹小動(dòng)物捕捉害蟲(chóng)的方法,然后老師自然過(guò)渡,回到讓學(xué)生盡情討論發(fā)揮的階段,最后老師小結整個(gè)過(guò)程。

  三、本節課運用了多媒體,動(dòng)化課件等直觀(guān)教學(xué)手段,加深了對有益小動(dòng)物的印象,課堂上采用小組討論的形式給同學(xué)們盡情發(fā)揮想象力的空間。采用了不同句形,以不同人稱(chēng)的方式來(lái)介紹有益小動(dòng)物的特征、習性、益處等等。同時(shí),在討論后,有口號、有計劃、編成順口溜等。這樣在鍛練了同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、大膽表達的`能力。同時(shí),把整個(gè)教學(xué)內容輕松自如地完成了。

  總之:這節課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)融入在輕松自如的教學(xué)氣氛中,老師能把主動(dòng)權交給學(xué)生,發(fā)展了學(xué)生的思維,提高了他們的口頭表達能力(運用了不同的句式,人稱(chēng)等來(lái)強化了口語(yǔ)交際的訓練)鍛練學(xué)生的膽量,讓學(xué)生在愉快的情趣中獲取知識,給他們施展的空間。本節課同學(xué)們認識了保護有益動(dòng)物的原因、道理和重要性,從而更加深入同學(xué)們保護有益動(dòng)物,保護綠色生態(tài)環(huán)境的重要性和責任感,對學(xué)生起到了潛移默化的效果。

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