有關(guān)小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿匯編六篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 篇1
尊敬的評委老師：
上午好！我今天說(shuō)課的內容選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè )第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說(shuō)教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)環(huán)節展開(kāi)闡述。
一、說(shuō)教材
《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學(xué)內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以?xún)和煺�、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè )的感情。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng )編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標定為：
�。�1）、指導學(xué)生按節奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節奏、力度的變化對歌曲表現的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
�。�2）、學(xué)習用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動(dòng)聽(tīng)。
�。�3）、讓學(xué)生通過(guò)吹奏玻璃瓶來(lái)模仿螺號聲為歌曲伴奏。
�。�4）、通過(guò)模仿、創(chuàng )編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現歌曲的情緒�？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè )基礎，為了更好的達到制定的教學(xué)目標，在教學(xué)方法與過(guò)程中，我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表現本課的主題，促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）、讓學(xué)生掌握有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
�。�2）、讓學(xué)生通過(guò)吹奏玻璃瓶來(lái)模仿螺號聲為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。
二、說(shuō)教法
�。ㄒ唬�、小學(xué)音樂(lè )課應真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè )為核心，把培養、提高學(xué)生的音樂(lè )基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標，所以音樂(lè )課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養，所以我根據四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1、情境設置法
2、聽(tīng)唱法
3、演示法
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習情境中才有利藝術(shù)能力的'培養，因此選擇學(xué)法是很重要的，我采用了以下幾種學(xué)法：
1、哼唱法
2、演奏法
3、創(chuàng )造法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
拍手打節奏，師生問(wèn)候
這一環(huán)節的設計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣
�。ǘ�、新課導入
我先以提問(wèn)的形式喚起學(xué)生的回憶，然后讓學(xué)生隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )欣賞海螺的相關(guān)圖片，繼而很自然的導入新課。這一環(huán)節我這樣設計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場(chǎng)景，為引出主題做鋪墊。
�。ㄈ�、欣賞視頻范唱
�。�、在播放視頻之前，我先提出欣賞要求：
�。�1）這首歌帶給你什么感覺(jué)？
�。�2）聽(tīng)到歌曲你仿佛看到了什么？
這一環(huán)節我的設計意圖是：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè )曲的速度和體會(huì )歌曲的意境。
2、教師范唱
老師的示范是學(xué)生與學(xué)習內容間的橋梁，而音樂(lè )老師的范唱更是學(xué)生與歌曲間的橋梁，也就是說(shuō)沒(méi)有準確、到位的范唱，學(xué)生無(wú)法更好的學(xué)好歌曲、理解歌曲。羅馬詩(shī)人賀拉斯曾說(shuō)過(guò)：“只有唯一的方式可以打動(dòng)人心，就是向他們顯示自己被打動(dòng)�！币虼�，教師要求學(xué)生唱好歌，首先自己必須唱好。
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1、指導學(xué)生有節奏、有感情的朗讀歌詞
我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。
2、完整的歌唱全曲
小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過(guò)程中可以用聽(tīng)唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應的訓練,從而達到事半功倍的效果。
我的設計意圖是：因為大多數學(xué)生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂(lè )教學(xué)的句句教唱法用聽(tīng)唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。
3、解決難點(diǎn)：
教育是以學(xué)生為主體的，因此這一環(huán)節的設計，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音，通過(guò)教師講解波音、上滑音的相關(guān)樂(lè )理知識和范唱對比的形式，引導學(xué)生自己找出不同點(diǎn)，并掌握正確的演唱方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
�。ㄎ澹�、加入伴奏，豐富歌曲
我采用先讓學(xué)生觀(guān)察教師示范演奏“樂(lè )器”——玻璃瓶，然后讓學(xué)生隨音樂(lè )親身體驗演奏的快樂(lè )。這一環(huán)節的設置，能極大地調動(dòng)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性，讓學(xué)生親身感受自己創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�、表演歌曲
在唱準歌曲的基礎上，先由個(gè)別同學(xué)展示她們美麗的動(dòng)作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng )編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”，這樣使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛(ài)。
我這樣設計的意圖是:本環(huán)節充分體現了新課程標準下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新能力的培養。在掌握歌曲的基礎上，與實(shí)際生活相結合，以小組合作的方式創(chuàng )編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
�。ㄆ撸�、舞蹈律動(dòng)，結束課程
讓孩子們用自己喜歡的方式表達對小螺號的贊美。教師相機的激發(fā)學(xué)生對大自然、對美好生活的熱愛(ài)之情，這一環(huán)節師生在歡快的音樂(lè )氛圍中共舞，把課堂推向高潮！
以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热�，希望各位領(lǐng)導及其同仁多提寶貴意見(jiàn)！謝謝！
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 篇2
尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說(shuō)課的題目是《春雨蒙蒙地下》。
下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對本節課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時(shí)間正安排在詩(shī)情畫(huà)意、生機勃勃的春天。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美、曲調抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，熱愛(ài)春天，對春天充滿(mǎn)希望。
根據新課標和我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標定為以下三個(gè)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好時(shí)光。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)積極參與各種不同的音樂(lè )活動(dòng)，保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的綜合能力。
3、知識與技能目標：學(xué)生用連貫，平穩的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準和諧、音量均衡、音色統一。
根據學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)生學(xué)習本課的重點(diǎn)是正確且有感情的表達歌曲并通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生的能力，使他們更加熱愛(ài)春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但由于一些學(xué)生的學(xué)習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，個(gè)體間學(xué)習音樂(lè )的能力也存在著(zhù)一定的差異。因此，我將以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂(lè )獨特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí)，我會(huì )注意針對學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
三、說(shuō)教法
在這節課中，我會(huì )運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設置法——設置春天，春雨的情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;探究討論法——通過(guò)自制樂(lè )器、處理歌曲、討論表演等音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生探究能力;多媒體展示法——通過(guò)音樂(lè )展示，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，本課學(xué)法有體驗法——讓學(xué)生置身于音樂(lè )表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗;模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現出來(lái)，創(chuàng )造意境;創(chuàng )造法——自己制作樂(lè )器讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更重要的是培養了他們的創(chuàng )造能力;合作法——分組討論合作，讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，團結協(xié)作。
五、教學(xué)過(guò)程
我將本節課分為四個(gè)部分：激趣導入、新課講授、音樂(lè )活動(dòng)、課堂小結。
(一)激趣導入
上課伊始我會(huì )這樣引入：春天來(lái)了，她的使者——春雨也悄悄來(lái)了，我們一起去看雨吧。話(huà)落播放歌曲《小雨沙沙》，接著(zhù)讓學(xué)生自由律動(dòng)，我邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗春雨的'美，從而大大的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)新課講授
新授環(huán)節中我會(huì )先引導學(xué)生初聽(tīng)歌曲，思考相關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱,體會(huì )歌曲的韻律，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現歌曲中的難點(diǎn)。新課標分析中高年級學(xué)生參與意識，合作探索的能力更強，我安排學(xué)生分組討論，邊實(shí)踐體驗怎樣才能正確的表達歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來(lái)總結整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)：
1、整首歌曲應用連貫平穩的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。
2、注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統一，音準和諧。
3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。
4、注意弱起小節的演唱和首句中“下”字應唱三拍半，換氣敏捷。
這樣讓學(xué)生自己體驗總結，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，不但增強了學(xué)生音樂(lè )表現的自信心而且培養了良好的合作意識，并把學(xué)生對音樂(lè )的感受和鑒賞放在了重要位置。
在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲，讓學(xué)生體驗合作的愉快和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛(ài)春天的感情和向往春天的情感。
(三)音樂(lè )活動(dòng)
新課標指出，表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節我讓學(xué)生用自制的樂(lè )器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來(lái)模仿雨的聲音，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節奏。部分學(xué)生穿上準備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等表現被雨水滋潤的萬(wàn)物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè )的形成表達個(gè)人的情感，享受到美的愉悅。
(四)課堂小結
課堂的最后我希望首尾呼應，結束本節課，學(xué)生唱著(zhù)歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來(lái)結束本節課。
我的說(shuō)課到此結束，感謝各位老師。
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內容，它緊緊圍繞《小螺號》�！缎÷萏枴肥且皇浊{歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。
二、說(shuō)教學(xué)內容
本節課具體內容包括：
1、感受、學(xué)唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標有三個(gè)：
1、認知目標：學(xué)習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
2、能力目標：創(chuàng )新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創(chuàng )新火花。
3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng )新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng )作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
五、教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)和引導學(xué)生能自信地編詞和表演。
六、教學(xué)準備
CAI課件、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、一串串制作的假魚(yú)、小海螺等。
七、說(shuō)教法
根據新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據新的《音樂(lè )課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，是學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設計制作一套課件，不用粉筆板書(shū)。歌曲曲譜、樂(lè )譜知識中的符號、歌曲動(dòng)畫(huà)等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀(guān)、直觀(guān)、生動(dòng)。
八、說(shuō)學(xué)法
為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據教師教法的確定，學(xué)生將在教師各種靈活方法引導下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì )歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現去主動(dòng)學(xué)習;通過(guò)合作、想象去創(chuàng )新發(fā)展歌曲，并得到愛(ài)的情感教育。
九、說(shuō)教學(xué)程序
(一)、激趣活動(dòng)：課堂一開(kāi)始，我要利用歌曲中的主要節奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習快樂(lè )。
(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。
1、情景小故事導入。
剛才同學(xué)們的表現相當棒，教師要給大家一個(gè)小小的獎勵。請閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(教師吹螺號)同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的`嗎?下面教師就要獎勵大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號的小朋友的故事，想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著(zhù)朝陽(yáng)，出海打魚(yú)，到了傍晚，阿爸伴著(zhù)夕陽(yáng)，滿(mǎn)載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè )!對于濤濤來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè )是每天晚學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著(zhù)美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì )!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號》。)
2、反復欣賞范唱。
根據音樂(lè )新課改的理念要引導學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè )作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì )歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì )一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì )的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專(zhuān)業(yè)技能。因此我設計了三次欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲，每次欣賞之前提出設問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽(tīng)，然后回答歌曲表達了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結和完善以上的問(wèn)題。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
在學(xué)習中引導學(xué)生尋找、發(fā)現上滑音出現了幾次，并通過(guò)教師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導學(xué)生尋找新的記號波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。
(3)教師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。
(三)、表現歌曲。
(1)根據學(xué)生素質(zhì)和表現，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現。
(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛(ài)之情。
(3)引導全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵。
(四)、拓展歌曲，創(chuàng )作表演。
1、引導學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車(chē)、汽車(chē)等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng )作的新歌詞，并劃分小組引導學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )編歌詞，展現創(chuàng )新能力。
2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、教師出示為歌曲創(chuàng )作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見(jiàn)到了親人，笑開(kāi)顏也。
4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè )句，進(jìn)行創(chuàng )新演唱歌曲。
5、創(chuàng )編表演親情故事�？梢越處煱缪莅�、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽?zhuān)磁d發(fā)展表演親情故事。比如面對滿(mǎn)載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂(lè )樂(lè )吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導劇情的發(fā)展，及時(shí)引出發(fā)展的話(huà)題，使表演有看點(diǎn)，又能達到自己預設的教育目的。
(五)、總結評價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。最后，教師要給與學(xué)生充滿(mǎn)激勵的評價(jià)，并繼續延伸“愛(ài)”的教育�？蓡�(wèn)學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛(ài)心的?最后教師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō)：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì )上處處去關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，只要你心中有愛(ài)，你就會(huì )伸出千萬(wàn)只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì )得到千萬(wàn)只手對你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝愿同學(xué)們人人都成為有愛(ài)心的公德小模范!同學(xué)們，再見(jiàn)!
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位評委你們好：
今天我說(shuō)課的題目是x版 第x冊第x課，題目是xxxxx 我準備從設計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過(guò)程等方面對本節課進(jìn)行闡述。
一、根據課標要求，結合學(xué)生的實(shí)際本課的設計理念應該是：
通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )表現活動(dòng)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。并且在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng )造力。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能夠對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能夠用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng )造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè )器。在評價(jià)方面能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
三、教材分析：
本課在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中占有非常重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。表達了孩子們純真的`感情和充滿(mǎn)快樂(lè )自豪的情感。
四、根據本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標：
1、通過(guò)多媒體教學(xué)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和鑒賞力。
2、通過(guò)音樂(lè )互動(dòng)教學(xué)培養學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè )活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。
3、教學(xué)中應適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養他們的創(chuàng )造潛力。
五、結合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應是：
能夠主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：
創(chuàng )設情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽(tīng)唱法。根據學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
七、本課的教具是多媒體。
下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：
1、情境導入激發(fā)興趣
2、利用教法克服難點(diǎn)
3、準確完整的演唱歌曲
4、拓展延伸培養學(xué)生創(chuàng )造
5、自評互評培養鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節完成本課的教學(xué)。
第一環(huán)節：情境導入
為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀(guān)性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng )設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過(guò)對音樂(lè )的體驗使學(xué)生在音樂(lè )審美的過(guò)程中獲得喜悅，對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)
本環(huán)節也是這節課的重點(diǎn)環(huán)節。結合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現的最好并獎勵小紅花。如：音準難點(diǎn)的解決方法：可以引導并帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應根據教材而定，隨機應變）還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現進(jìn)步的同學(xué)應及時(shí)的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂(lè )潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節：準確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現形式。為了使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng )設與歌曲內容相適應的教學(xué)情境，并通過(guò)觀(guān)察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應根據教材進(jìn)行舉例）充分調動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。這既培養了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標。
第四環(huán)節：拓展延伸
培養學(xué)生創(chuàng )造有感情就有想象，從而形成創(chuàng )造思維。老師可依據本課的內容及情緒鼓勵引導學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng )編活動(dòng)。充分挖掘學(xué)生的潛力。創(chuàng )編一些與課本情緒一致的節奏、詩(shī)歌、故事、游戲、音樂(lè )表演等。(創(chuàng )編的內容和形式可以根據教材而定)根據學(xué)生的個(gè)性差異對每一位同學(xué)都應該多關(guān)心多鼓勵。構建和諧團結民主的氛圍。引導學(xué)生積極討論共同參與，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度和友愛(ài)的精神。鍛煉合作與協(xié)調能力，增進(jìn)群體意識，培養團隊精神。
第五環(huán)節：自評互評培養鑒賞力
本課的教學(xué)評價(jià)我是以表?yè)P和鼓勵為主，隨時(shí)引導學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中開(kāi)展自評互評和老師的隨堂評價(jià)，以提高學(xué)生的樂(lè )感和審美能力。我評價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂(lè )表現、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節課的感想如：這節課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng )意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎品。
小結：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對于教材的理解�！对铝痢肥窍娼贪嫘W(xué)音樂(lè )一年級上冊第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，能夠體會(huì )3/4拍的節奏特點(diǎn)，感受童真童趣，并與此同時(shí)加深對音樂(lè )的興趣。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，對知識有著(zhù)較強的興趣，對新事物有著(zhù)較強的好奇心，但是，他們對于音階基礎知識和音樂(lè )基本技能掌握不足，并且自制力不夠，自主學(xué)習能力不是很強，所以需要在授課過(guò)程中多引導多關(guān)注。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，適度的在講課過(guò)程中穿插一些律動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生能夠樂(lè )于學(xué)習，并通過(guò)對課程的學(xué)習，加深對音樂(lè )的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”、“過(guò)程與方法”以及“知識與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的.一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《月亮》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，增加對朝鮮族兒歌的了解。
過(guò)程與方法：運用聆聽(tīng)、表現、合作等方法，學(xué)生能夠完整地表現歌曲并提升音樂(lè )表現的能力。
知識與技能：能夠完整地邊演唱歌曲邊律動(dòng)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)是能夠完整、有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)是能夠唱準大跳音程并在演唱過(guò)程中配合節奏的擊打。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現法、合作法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將著(zhù)重介紹我對教學(xué)過(guò)程的設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：情境導入——感受體驗——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
上課伊始，我將采用情境導入法，教師創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生一同演唱童謠《丟手絹》并提問(wèn)學(xué)生這首歌是什么類(lèi)型的歌曲，通過(guò)學(xué)生的回答順勢引入本課課題。
這樣設計，可以激發(fā)學(xué)生對本節課的學(xué)習興趣，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是感受體驗環(huán)節
感受體驗這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的情緒和速度特點(diǎn)。隨后復聽(tīng)歌曲并繼續提出問(wèn)題：歌曲描述的是怎樣的畫(huà)面?在學(xué)生回答后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行總結并給予鼓勵性的評價(jià)，隨后簡(jiǎn)單介紹歌曲。
通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做了良好的準備。
第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲環(huán)節
學(xué)唱歌曲這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節，我首先設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習，引導學(xué)生運用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲。
其次是教師范唱歌曲，學(xué)生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂(lè )的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。之后，我會(huì )利用鋼琴彈伴奏的方式教會(huì )學(xué)生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會(huì )通過(guò)柯?tīng)栁氖謩菖浜箱撉僖龑W(xué)生唱準音高，隨后帶領(lǐng)學(xué)生練習擊打三拍子的節奏，并引導學(xué)生嘗試將節奏擊打與曲譜的演唱配合起來(lái)。之后我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生大聲有感情地朗讀歌詞，體會(huì )歌詞中所表達的情緒。
最后我將彈琴帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。
通過(guò)這樣的設計，可以循序漸進(jìn)地引導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的歌曲，并掌握相關(guān)知識，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而更快速地解決本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
第四環(huán)節是拓展延伸環(huán)節
這一環(huán)節我將引導學(xué)生組成四人一組的小組，給同學(xué)們留5分鐘的時(shí)間，為所學(xué)的歌曲加入身體律動(dòng)，之后請同學(xué)上臺進(jìn)行展示，對于展示成果我將首先請同學(xué)們互相給予評價(jià)，之后我會(huì )對其進(jìn)行總結并給予鼓勵性評價(jià)。
這樣做同學(xué)們既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，也能夠加深對3/4拍節奏律動(dòng)的體會(huì )。
第五環(huán)節是小結作業(yè)環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂總結部分我會(huì )請同學(xué)們思考并回答本節課的收獲，在作業(yè)部分我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請同學(xué)們將所學(xué)的歌曲唱給自己的家長(cháng)聽(tīng)，把歡樂(lè )的情緒傳播給更多的人。
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 篇6
《小牧笛》是小學(xué)音樂(lè )教材第六冊的內容。
這是一首以民歌音調為素材的創(chuàng )作歌曲。歌中充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)格和農村生活氣息。
根據教材內容，體會(huì )歌中充滿(mǎn)生氣，洋溢著(zhù)歡悅、真切的動(dòng)人情感。以課堂練習為鋪墊，指導學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，抒發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受民歌風(fēng)格和農村孩子開(kāi)朗活潑，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。初聽(tīng)京劇選段，培養戲曲音樂(lè )興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同拍子的變換；突破唱名音高、音準難點(diǎn)。
教學(xué)方法：視唱、聽(tīng)唱法
教學(xué)用具：琴、錄音機、多媒體課件
教學(xué)內容：
第一課時(shí)：發(fā)聲訓練、課堂練習、歌曲教學(xué)
第二課時(shí)：兩聲部發(fā)聲訓練、節奏填空、欣賞
教學(xué)思路與步驟：
課題《小牧笛》第一課時(shí)：
一、導入新課：
隨著(zhù)悠揚的笛聲，我們仿佛來(lái)到了田園山莊。一幅牧童放牧的美麗畫(huà)卷展現在我們的面前。今天我們學(xué)習第七課《小牧笛》
二、教學(xué)目的和要求：
�。�.指導用純樸、明亮的聲音表現歌曲的民歌風(fēng)味，抒發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的真摯感情。
�。�.通過(guò)節奏練習，掌握變拍子節奏；聽(tīng)唱大跳音程，解決唱名音高、音準的`難點(diǎn)。
�。�.初聽(tīng)京劇選段，培養戲曲音樂(lè )的興趣，增強聽(tīng)辯對比性旋律的能力。
三、發(fā)聲訓練：注意附點(diǎn)音符、八分休止符的節奏準確，聲音豎起來(lái)唱“嗒”
四、課堂練習：
�。�.節奏練習：用“da”拍讀節奏并注意節奏、節拍的變化。
�。�.唱名發(fā)聲練習：唱準re sol la re１的音高。
�。�.重、難點(diǎn)樂(lè )句練唱：讀節奏、按節奏拍讀歌詞、注意下滑音的唱法，用贊美的情緒來(lái)唱。
五、歌曲教學(xué)：
�。�.釋題：本課是一首采用民歌音調為素材的創(chuàng )作歌曲。
�。�.分析：拍號采用２／４ 、３／４拍交替變換，是一段體結構，三個(gè)樂(lè )句構成的歌曲。
�。�.學(xué)唱歌譜：聽(tīng)錄音、拍讀節奏、視唱、聽(tīng)唱旋律；強調變拍子節奏、下滑音、休止符唱法。
�。�.學(xué)唱歌曲：聽(tīng)錄音、拍讀歌詞、填唱歌詞、注意重、難點(diǎn)樂(lè )句節拍的變化。
�。�.歌曲處理：用活潑輕快、舒展連貫的聲音演唱歌曲。
六、課后作業(yè)：
�。�.簡(jiǎn)介：京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。具有完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。
�。�.釋題：《都有一顆紅亮的心》是現代京劇《紅燈記》選段；《京調》是用傳統京劇的唱腔音調為素材寫(xiě)成的器樂(lè )曲。
�。�.初聽(tīng)：《都有一顆紅亮的心》《京調》
�。�.小結：欣賞《都有一顆紅亮的心》感受既有優(yōu)美流暢的歌唱特點(diǎn)，又有京劇音樂(lè )獨特風(fēng)格的《紅燈記》選段；《京調》全曲構思別具一格，情緒活潑新穎。充分表現出戲曲音樂(lè )的誘人魅力，給人以美的享受。
5.作業(yè)：請學(xué)生在網(wǎng)上或音樂(lè )磁帶中找出有關(guān)資料聽(tīng)賞和預習。
備注：
一、本課的設計以音樂(lè )審美為核心，注重了音樂(lè )課堂教學(xué)的過(guò)程和方法；豐富多彩的多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習知識的興趣。
二、創(chuàng )設情境，通過(guò)課堂練習及課后作業(yè)的設計，引導學(xué)生發(fā)展個(gè)性，動(dòng)手、動(dòng)腦自主學(xué)習，積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
三、以新課程標準為契機，多媒體教學(xué)為動(dòng)力；創(chuàng )造全新的課堂教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )新音樂(lè )的能力。
【小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )晚風(fēng)說(shuō)課稿12-13
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿范文07-07
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板07-07
優(yōu)秀小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿09-05