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《玩具柜臺前的孩子》說(shuō)課稿最新
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《玩具柜臺前的孩子》說(shuō)課稿最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩具柜臺前的孩子》說(shuō)課稿最新1
【教材分析】
課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)�？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現了小男孩對父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標】
1、情感態(tài)度：
學(xué)習課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
2、知識技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學(xué)習默讀課文，學(xué)會(huì )認11個(gè)生字。
3、過(guò)程方法：引導學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
讀好人物的對話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準備】
1、cai課件、生字卡、圖片。
2、準備學(xué)生喜愛(ài)的玩具。
3、預習課文。
【本課教學(xué)特色】
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨特體驗。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣
1、談話(huà)激趣：
“六一”兒童節快到了，商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎？現在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)（展示課前擺設的玩具）同學(xué)們都站在了玩具柜臺前，現在你最想干什么？
揭示課題，齊讀課題。
2、讀生字“具”“柜”，學(xué)生想辦法記“柜”字，教師相機滲透識字方法。
二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形
1、學(xué)生自讀課文，形式不限，能達到讀準字音，把句子讀通順。
2、檢查落實(shí)：
�、拧〕鍪究ㄆ�，開(kāi)火車(chē)讀生字。
�、啤〕鍪菊n件讀詞語(yǔ)。
3、自主選擇段落讀課文，生正音。
4、默讀課文，看你能讀懂些什么？
三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義
1、品讀第一自然段：
�、拧∧奈煌瑢W(xué)大膽的說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？
�、啤‘攲W(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車(chē)時(shí)，重點(diǎn)指導朗讀“柜臺前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車(chē)��！”通過(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車(chē)道具演示等，讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)，體會(huì )小男孩對小汽車(chē)的喜愛(ài)。
�、恰⊥瑢W(xué)們請你們把自己當作小男孩，我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話(huà)，看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了？
�、取±蠋熆吹搅艘粋�(gè)個(gè)喜歡小汽車(chē)的小男孩，我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
2、品讀課文對話(huà)部分：
�、拧∥覀兌几惺艿叫∧泻⑾矚g小汽車(chē)，如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì )怎么想？又會(huì )怎么做呢？
�、啤∵@個(gè)小男孩呢？趕快再默讀課文。
�、恰‘攲W(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內容時(shí)，聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車(chē)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著(zhù)說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì )的基礎上，教師適當加以引導。
通過(guò)默讀、指導讀、比賽讀、評讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣，體會(huì )小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
�、取⊥瑢W(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文8～13自然段，看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。
分四人小組，一人當售貨員，一人當媽媽?zhuān)蝗水斝∧泻�，導演讀旁白。
�、伞≌埿〗M到臺上來(lái)展示，其他同學(xué)當評委，看他們把自己的感受讀出來(lái)了沒(méi)有？
�、省W(xué)生評議。
3、品讀最后兩個(gè)自然段：
�、拧∽x到這兒，同學(xué)們如果你在場(chǎng)，你想對這位小男孩做些什么，說(shuō)些什么呢？
�、啤�(shí)際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車(chē)給他，齊讀最后兩個(gè)自然段。
四、賞讀
通過(guò)讓學(xué)生分組合作表演，全班挑選人一起表演，使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導，提示讀好人物的對話(huà)。
五、感情升華
聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動(dòng)。明天我就要和寫(xiě)這篇課文的作者聯(lián)系一下，也想見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)懂事的小男孩，好把這輛小汽車(chē)送給他�；丶液�，同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感動(dòng)一下，還可以講講你對這個(gè)故事的想法。
【板書(shū)設計】
玩具柜臺前的孩子
送（關(guān)心他人）
售貨員阿姨及女兒──小汽車(chē)圖──小男孩
喜歡
心疼（體貼父母）
媽媽圖
【收獲與啟示】
回顧這節課，我認為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書(shū)氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設計了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀，想讀幾遍就讀幾遍，直到把課文讀通順、讀流利為止；開(kāi)火車(chē)齊讀，既了解了學(xué)生自主閱讀的效果，又樹(shù)立了學(xué)生的自信心；同位小伙伴互相讀，互相聽(tīng)，既培養學(xué)生認真讀書(shū)，認真傾聽(tīng)的好習慣，又鼓勵學(xué)生合作學(xué)習的意識，這也進(jìn)一步讀熟了課文；還有默讀課文，強化學(xué)生不出聲讀書(shū)的方式，又進(jìn)一步讀懂課文。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，無(wú)目標的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉睛”“興奮的'光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí)，根據二年級學(xué)生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng )設情境，適當加以引導，運用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車(chē)的“小男孩”。這一部分的表演很精彩，將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對話(huà)中體會(huì )人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評價(jià)加深對人物思想品質(zhì)的體驗。
有待改進(jìn)的問(wèn)題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上巧妙的引導、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據低年級學(xué)生年齡特征、認知水平，還是要給予適時(shí)的引導、點(diǎn)撥。
《玩具柜臺前的孩子》說(shuō)課稿最新2
授課內容：
人教版二年級語(yǔ)文下冊24課
教學(xué)目標：
1、鞏固掌握生字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、學(xué)習文中人物的好品質(zhì)，在生活中做個(gè)懂事的孩子。
教具：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入營(yíng)造輕松學(xué)習氛圍
認識新朋友
二、導入課題
今天，我們繼續來(lái)學(xué)習《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，齊讀課題。
�。ㄒ唬⿵土曥柟�
1、查生字詞語(yǔ)
2、再讀課文，明確要求：在讀正確的基礎上讀流利。
3、指名讀自己喜歡的段落及評價(jià)。
�。ǘ┏鍪緢D片、學(xué)文
1、觀(guān)察圖片，你看到了什么？
2、找出描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)句。
1）指名讀一讀。自評，生評。
2）假如你是這個(gè)小男孩，你心里會(huì )怎么想？指導有感情地朗讀。
3、學(xué)習2——13自然段。
過(guò)渡：是啊，既然那么喜歡，那為什么不買(mǎi)呢？引起了售貨員的注意！
1）4人一小組，分角色朗讀這部分內容。
2）選一組給大家展示，表演一下。
3）評價(jià)合作的如何？
4）你讀懂了什么？知道了什么？指名讀相關(guān)的內容。
滲透體貼父母、關(guān)心父母的思想教育。
5）小女兒和阿姨的表現如何？
滲透關(guān)心他人的教育。
4、出示圖片（圖1：看見(jiàn)老人上公交車(chē)；圖2：盲人過(guò)馬路等）
說(shuō)說(shuō)在這種情況下你會(huì )怎么辦？
5、你在生活中愿意做個(gè)怎樣的孩子？
三、拓展
續編故事
四、說(shuō)說(shuō)這節課你的收獲
五、整體感悟
再讀課文
課后反思：
我所授教的這節課是一篇略讀課文，重點(diǎn)在學(xué)生自讀自悟。但上完這節課后，感覺(jué)到自己在課堂上分析的太多了。也深刻感受到新課改的課堂藝術(shù)并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，它是你對新課改理念的綜合體現，具體從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1.創(chuàng )設教學(xué)情景很重要。這節課一開(kāi)始出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖中內容，拉近了課文內容與學(xué)生的`距離，逐步走入圖畫(huà)，便于體會(huì )人物心理活動(dòng)，從而指導有感情地朗讀。這樣可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們興趣盎然地進(jìn)入課堂。
2.以讀代講。讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生對文本充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是我們實(shí)施有效指導的過(guò)程，以讀代講在尊重學(xué)生對課文個(gè)體化理解的基礎上加深對文中人物的理解，從而挖掘它的人文思想，并能指導學(xué)生的行動(dòng)。提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，教育他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人。
3.結束時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，以人為本，為學(xué)生提供創(chuàng )造的空間。這點(diǎn)上體現了新課程中倡導的用教材交，教材無(wú)非是個(gè)例子，我們要合理利用開(kāi)發(fā)教材，充分張揚學(xué)生的個(gè)性。
4.教師的一句話(huà)可能會(huì )改變學(xué)生的一生，所以對學(xué)生的評價(jià)應及時(shí)有效。多元化的評價(jià)也會(huì )博得學(xué)生的致高興趣。所以，我覺(jué)得自身的應變能力及簡(jiǎn)潔明快的課堂語(yǔ)言很重要，在這方面我做得還不夠。
一節成功的課，不在于面面俱到，也不在于熱熱鬧鬧，哪怕只有一點(diǎn)，只要它閃光，我們的收獲就很大，在以后的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短，包裝自己，不求最好只求更好！
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