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西師大版四年級上冊《三位數乘兩位數筆算乘法》數學(xué)說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的西師大版四年級上冊《三位數乘兩位數筆算乘法》數學(xué)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
《三位數乘兩位數》是四年級上冊第三單元的內容。學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的乘法筆算。本節課在此基礎上教學(xué)三位數乘兩位數筆算的基本方法。學(xué)習這部分內容，有利于學(xué)生完整地掌握整數乘法的計算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習小數乘法打好基礎。
二、說(shuō)教法學(xué)法
教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。計算教學(xué)都是從簡(jiǎn)單到復雜螺旋上升的，最基礎的計算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。本節課的教學(xué)以本季節收獲水果臍橙為背景，通過(guò)探索采摘的多，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后通過(guò)遷移等學(xué)習方法指導，引導學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，把數學(xué)課上的有趣、有益、有效。通過(guò)幻燈片凸顯算理直觀(guān)，在教學(xué)中力爭讓每一位學(xué)生參與豎式的形成、經(jīng)歷、計算的過(guò)程。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識技能目標：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、情感與態(tài)度目標：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心。
3、能力目標：使學(xué)生在探索計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘以?xún)晌粩档墓P算方法，培養類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據本節課的教學(xué)目標，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數乘兩位數的筆算方法。 難點(diǎn)為三位數乘兩位數筆算時(shí)的進(jìn)位。
五、教學(xué)準備
課件
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。� 一）復習引入
同學(xué)們，現在是臍橙成熟的季節，（課件）“小林利用課余時(shí)間幫媽媽采摘臍（qí）橙，每小時(shí)采摘53千克，他在果園里工作了32個(gè)小時(shí)，張阿姨每時(shí)采摘132kg臍橙，她在果園里工作了13個(gè)小時(shí)，誰(shuí)采摘的多一些？”你從圖中獲取了哪些數學(xué)信息？要解決這個(gè)問(wèn)題，必須先算出什么？（生）那要求小林采摘的臍橙一共多少千克該怎么列式呢？（生答，師板書(shū)53乘32）那要求張阿姨一共采摘的臍橙又該怎么列式呢？（生答，師板書(shū)132乘13），這兩個(gè)算式有什么不同的地方？（生：一個(gè)是兩位數乘兩位數，一個(gè)是三位數乘兩位數）兩位數乘兩位數是我們以前學(xué)過(guò)的知識，那今天老師就和大家一起來(lái)研究三位數乘兩位數，一邊說(shuō)板書(shū)“三位數乘兩位數”
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，嘗試探究
1、同學(xué)們，前邊我們學(xué)習了三位數乘兩位數的估算，你能估算一下這兩個(gè)算式的結果嗎？（生答，師板書(shū)“大約？”在兩個(gè)算式的前面）那我們能根據這個(gè)估算的結果就判斷小林采摘的多一些嗎？（生：不行）那怎么辦呢？（生）對，我們就得精確計算，（在課題后面板書(shū)“的筆算”）
2、那我們行動(dòng)起來(lái)，先用豎式計算小林采摘的臍橙一共多少千克.（請一個(gè)孩子板演），大家都完成了嗎？眼神聚焦到這里，我采訪(fǎng)一下你，你是怎樣計算的？（隨著(zhù)孩子的回答，板書(shū)2×53 30×53 53×32），你認為他做對了嗎？你呢？真棒！同學(xué)們，大家已經(jīng)會(huì )算了兩位數乘兩位數的乘法，那大家一起來(lái)猜想一下，（在132×13的下面板書(shū)一個(gè)括號，）這個(gè)結果會(huì )是誰(shuí)和誰(shuí)的積？（生）（板書(shū)3×132的積）那這兒呢？（板書(shū)下一個(gè)括號）（板書(shū)10×132的積）那最后的這個(gè)結果是誰(shuí)和誰(shuí)的積（板書(shū)132×13的積），同學(xué)們，你們是根據兩位數乘兩位數的計算方法猜的三位數乘兩位數的每一步是誰(shuí)乘誰(shuí)的積，那現在大家就用你們知道的這個(gè)方法來(lái)計算這道題。開(kāi)始。(巡視：找到錯例，并用白板記錄下來(lái)，貼在黑板右邊備用)全班訂正，根據孩子們的回答，填空�？磥�(lái)大家已經(jīng)會(huì )用兩位數乘兩位數的方法計算三位數乘兩位數的筆算，那大家看看這里，這個(gè)“0”我們該如何處理呢？這樣處理的好處就在于更加簡(jiǎn)潔、方便，而且不會(huì )影響最后的結果。
那現在我們能比較誰(shuí)摘得臍橙多一些嗎？（生）和我們根據估算結果得出的結論一樣嗎？（生）看來(lái)，在某些情況下，我們還得精確計算才能得到準確的結論，板書(shū)（1716千克＞1696千克，答：————我們一起來(lái)口答一遍。） 教師：這個(gè)生活中的問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，大家還有什么問(wèn)題？（教師等待學(xué)生的反應）大家既然已經(jīng)認可了，學(xué)會(huì )了，那咱們是不是就可以下課了？(學(xué)生反映不能下課，表現出與問(wèn)題要研究)不下課，你還想知道些什么��？
�。ㄈ┙柚Ｐ�，引導學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現三位數乘兩位數計算方法的全過(guò)程
1．讓學(xué)生說(shuō)出心中的疑問(wèn)（請三個(gè)學(xué)生） （可能出現的回答） 學(xué)生：我早就會(huì )計算這樣的題，但是不知道為什么這樣寫(xiě)計算過(guò)程。 教師：?jiǎn)?wèn)得好，做題做事我們不僅要關(guān)注結果，更要關(guān)注過(guò)程。 學(xué)生：黑板上的做法錯在哪里，為什么錯了？ 教師：你不僅知道方法，還要了解方法背后的道理，要知其然還要知其所以然。 學(xué)生：老師還應該出點(diǎn)練習題，讓我們的知識掌握得更牢固。 教師：嗯，你都知道我們需要用練習來(lái)鞏固新知識，真不錯！ 教師：大家提了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，讓我想到了一點(diǎn)，剛才的錯題到底錯在哪了？計算時(shí)需要注意些什么？都值得我們來(lái)深入的研究。那我們就借助這個(gè)示意圖（課件出示13個(gè)132）來(lái)進(jìn)一步研究，看看我們又會(huì )有哪些新的收獲。
2、師：在我們進(jìn)行豎式計算時(shí)，用到了幾句口訣的結果，這幾句口訣在圖中能找到嗎？學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題在示意圖中找答案。（學(xué)生邊說(shuō)，課件邊演示） 第一句是“二三得六”，它的結果在哪兒，請孩子到課件上找一找，（3個(gè)兩根）課件強調 第二句“三三得九”，用兩位數個(gè)位上的“3”去乘三位數十位上的“3”，表示什么？（3個(gè)三十）請孩子到課件上找一找，（3個(gè)三十）課件強調（那就是90） 第三句“一三得三”， 用兩位數個(gè)位上的“3”去乘三位數百位上的“1”，表示什么？（3個(gè)一百）請孩子到課件上找一找，（3個(gè)一百）課件強調（那就是三百）第四句“一二得二”， 用兩位數十位上的“1”去乘三位數個(gè)位上的“2”，表示什么？（10個(gè)二）請孩子到課件上找一找，（10個(gè)二）課件將兩個(gè)十根變成兩小捆強調10個(gè)二就是二十 第五句“一三得三”， 用兩位數十位上的“1”去乘三位數十位上的“3”，表示什么？（10個(gè)三十）請孩子到課件上找一找，（10個(gè)三十）課件將三個(gè)十小捆變成三大捆（3個(gè)一百）強調10個(gè)三十就是3個(gè)一百。 第六句“一一得一”， 用兩位數十位上的“1”去乘三位數百位上的“1”，表示什么？（10個(gè)一百）請孩子到課件上找一找，（10個(gè)一百）課件將十個(gè)一大捆變成一超大捆（1個(gè)一千）強調10個(gè)一百就是一千。 現在我們的示意圖太亂了，我們整理一下，（課件出示）1個(gè)千、6個(gè)百、11個(gè)十、6個(gè)一，有問(wèn)題嗎？（課件變化10個(gè)十又是一個(gè)百，）這就是我們在兩積相加的時(shí)候進(jìn)的這個(gè)1（指著(zhù)板書(shū)）最后出現的就是1個(gè)千、7個(gè)百、1個(gè)十、6個(gè)一，（課件出示算式132×13=1716） 小結：回顧剛才學(xué)習的過(guò)程，雖然10分鐘就認同了計算的結果，但由于大家不滿(mǎn)足于只找到計算的結果，而是不斷的追問(wèn)為什么？讓我們利用示意圖，不僅驗證了結果的正確性，還使我們找到了計算方法背后的道理。
3．研究錯誤的產(chǎn)生 下面我們就一起來(lái)找一找剛才這幾個(gè)同學(xué)錯在了哪里，在計算時(shí)要注意些什么？ 小結：其實(shí)這些同學(xué)的錯誤給我們提供了很好的學(xué)習資源，大家通過(guò)一起分析，一定能夠引起大家的高度重視。
4、下面請同學(xué)們嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。
�。�1）讀題：李叔叔每天包裝324kg筐臍橙，他在果園里工作了27天，李叔叔一共包裝臍橙多少筐？
�。�2）誰(shuí)會(huì )列算式，為什么要用乘法？（因為是求27個(gè)324是多少）
�。�3）學(xué)生獨立嘗試，解決問(wèn)題。
�。�4）我怎么覺(jué)得大家這一次計算沒(méi)有上一道題那么順利呢？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？（連續進(jìn)位），你有什么好辦法可以讓自己不會(huì )忘記進(jìn)位的數呢？（寫(xiě)小一點(diǎn)、記在心里） 課件訂正答案，提醒大家不要忘記加上進(jìn)位的數。
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既然大家都會(huì )了，那我們操練起來(lái)課件出示
1．小明每分鐘能打115個(gè)字，24分鐘能打多少個(gè)字？全班練習，集體訂正 課件出示
2.一個(gè)修路隊每天修235米，17天能修多少米？ 全班練習，集體訂正
�。ㄋ模┱J識數量關(guān)系
同學(xué)們，你們知道嗎，在我們今天解決的幾個(gè)問(wèn)題中，隱藏著(zhù)一個(gè)重要的數學(xué)知識，你們想知道嗎？
課件出示本節課接觸到的五道題： 每小時(shí)采摘23千克，工作了32個(gè)小時(shí)，一共采摘了多少千克？
張阿姨每時(shí)采摘132kg臍橙，她在果園里工作了13時(shí)，張阿姨13時(shí)一共采摘臍橙多少千克？
李叔叔每天包裝324kg筐臍橙，他在果園里工作了27天，李叔叔一共包裝臍橙多少筐？
小明每分鐘能打115個(gè)字，24分鐘能打多少個(gè)字？
一個(gè)修路隊每天修235米，17天能修多少米？
這里用紫色標注的數學(xué)信息其實(shí)就是我們生活中經(jīng)常會(huì )接觸到的工作效率，（課件出示）也就是單位時(shí)間內完成的工作量，那用藍色標注的數學(xué)信息呢，課件出示（工作時(shí)間）那黑色的部分又是什么呢？課件出示（工作總量），這三者之間有什么特殊的關(guān)系呢？請大家小組討論（課件出示）：工作效率×工作時(shí)間=工作總量
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1.創(chuàng )編題：有關(guān)數量關(guān)系（工作效率×工作時(shí)間=工作總量）的題目
�。┤n總結
通過(guò)學(xué)習，你有什么收獲？
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