鋼琴課的說(shuō)課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的鋼琴課的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
鋼琴課的說(shuō)課稿范文1
一、教學(xué)內容分析
教學(xué)內容：
歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂(lè )一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點(diǎn)：
《小雨沙沙》是一首充滿(mǎn)春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè )句。
技術(shù)準備：
1．PPT幻燈片
2．電鋼琴
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情
2.通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(cháng)離不開(kāi)老師和家人的培養。
3.指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗不同角色的'內心想法。教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè )意境,表現音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節拍準確
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習的成果）
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）
1)播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：我們跟著(zhù)老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著(zhù)伴奏進(jìn)行演唱。
師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)習新歌（階段目標：調動(dòng)學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗準確學(xué)習歌詞和歌譜）
1．初聽(tīng)作品，了解歌曲
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì )告訴大家。
(出示歌篇并播放歌曲錄音）
2.節奏練習：有XX X | XX X | XX XX | X - ||
生：聆聽(tīng)歌曲。
師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們再聽(tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì )學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3．學(xué)唱作品，先唱歌詞。
師：看來(lái)大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著(zhù)唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕—培養好的學(xué)習習慣）
生：跟著(zhù)錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4．自主學(xué)習大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
生：獨立學(xué)習并匯報。
5．完整演唱感情充沛
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習。
生：完整演唱歌曲。
四、歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）
1．提供設計模仿創(chuàng )編
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jì)蓚�(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設計。
師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
生：進(jìn)行設計。
2．提供舞臺伴奏服務(wù)
師：我現在把舞臺讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
3.教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習狀況）
檢查歌詞：
師：鼓勵表演好的同學(xué)
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
板書(shū)設計：
學(xué)唱：《小雨沙沙》
1=D 2/4（天真地）XX X | XX X | XX XX | X - ||
五.課堂小結：
“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè )，所以，老師希望小朋友們從小養成助人為樂(lè )的好習慣�！�
下一步誘導：“種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤，小朋友的成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？“學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。
“所以，小朋友們要從小熱愛(ài)祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答他們，好嗎？”
最后對學(xué)生這堂課的表現作一個(gè)簡(jiǎn)單的評價(jià)，便聽(tīng)音樂(lè )出教室。
鋼琴課的說(shuō)課稿范文2
各位老師們、同學(xué)們，上午好!我說(shuō)課的題目是，《第一節鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》，本節課是在鋼琴學(xué)習的基礎和入門(mén)，也是進(jìn)一步學(xué)習的關(guān)鍵。整個(gè)說(shuō)課我是按下面3個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)部分，敬請指教。
一，首先進(jìn)行的是說(shuō)教材1，（教材）我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂(lè )出版社引進(jìn)出版的《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程(一)》這是一套內容極為豐富的教材。除了簡(jiǎn)易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂(lè )等世界名曲的改編曲，并介紹樂(lè )曲特點(diǎn)，或講解音樂(lè )常識，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時(shí)，獲得更多的知識，提高音樂(lè )素養。由于樂(lè )曲形象生動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。它幾乎成為現在每一個(gè)兒童初學(xué)鋼琴者接觸鋼琴時(shí)必定要選的教材。2，（教學(xué)目的）通過(guò)本課的學(xué)習，我想要學(xué)生能從三個(gè)方面達到此次教學(xué)的目的：
一，認知目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤(pán)區分黑白琴鍵、 初步學(xué)習五線(xiàn)譜知識、 區別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央C 、教會(huì )學(xué)生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過(guò)學(xué)習，練習能夠使學(xué)生運用正確的手型準確的彈奏樂(lè )曲。從而為鋼琴學(xué)習養成良好習慣。
三，情感目標：在作品的學(xué)習和彈奏過(guò)程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛(ài)！在學(xué)習過(guò)程中增強自己的自信心！
3，（教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)）重點(diǎn)要了解譜號、注意節拍準確、時(shí)值統一，難點(diǎn)運用正確的'手型彈奏樂(lè )曲。
二，說(shuō)教法、學(xué)法
教法和學(xué)法是教學(xué)中既對立又統一的兩個(gè)方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結合起來(lái)：
�。ㄒ唬� 彈唱法：在曲子的彈奏過(guò)程中，在老師的引領(lǐng)下讓學(xué)生邊彈邊唱，帶動(dòng)手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂(lè )來(lái)的讓學(xué)生感受音高、節
奏的感念。
�。ǘ� 演示引導法：以教師示范彈奏教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生在
觀(guān)察教師的彈奏中，完成本課的探究任務(wù)。
�。ㄈ﹩l(fā)式的教法：在練習中，注意觀(guān)察學(xué)生對學(xué)習的反饋情況，對錯誤的地方進(jìn)行提示，使學(xué)生正確彈奏。 三、說(shuō)教過(guò)程
1、 導入課題，激發(fā)興趣
教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學(xué)生興趣2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求 鋼琴介紹讓學(xué)生知道鋼琴有“樂(lè )器之王”的稱(chēng)號。鍵盤(pán)區分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。
3、五線(xiàn)譜學(xué)習
認識全音符，二分音符；
認識高音譜號，低音譜號加以區分；
找到中央C的位置
4、坐姿、手型 坐姿 坐時(shí),身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來(lái)說(shuō),彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿(mǎn),或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。手型
彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著(zhù)先輕輕握拳,然后慢慢放開(kāi),直至手形成一個(gè)半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過(guò)于平直和過(guò)于勾曲都會(huì )造成緊張。
5、示范學(xué)習，實(shí)際練習，示范彈奏樂(lè )曲讓學(xué)生學(xué)習，然后讓學(xué)生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學(xué)習。
6、糾正錯誤，鼓勵學(xué)習
發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤。讓學(xué)生通過(guò)練習鞏固掌握本節課的重難點(diǎn)。
鋼琴課的說(shuō)課稿范文3
各位老師們、同學(xué)們，上午好!我說(shuō)課的題目是，《第一節鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》，本節課是在鋼琴學(xué)習的基礎和入門(mén)，也是進(jìn)一步學(xué)習的關(guān)鍵。整個(gè)說(shuō)課我是按下面3個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)部分，敬請指教。
一，首先進(jìn)行的是說(shuō)教材
1，（教材）
我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂(lè )出版社引進(jìn)出版的《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程(一)》這是一套內容極為豐富的教材。除了簡(jiǎn)易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂(lè )等世界名曲的改編曲，并介紹樂(lè )曲特點(diǎn)，或講解音樂(lè )常識，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時(shí)，獲得更多的知識，提高音樂(lè )素養。由于樂(lè )曲形象生動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。它幾乎成為現在每一個(gè)兒童初學(xué)鋼琴者接觸鋼琴時(shí)必定要選的教材。
2，（教學(xué)目的）
通過(guò)本課的學(xué)習，我想要學(xué)生能從三個(gè)方面達到此次教學(xué)的目的：
一，認知目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤(pán)區分黑白琴鍵、 初步學(xué)習五線(xiàn)譜知識、 區別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央C 、教會(huì )學(xué)生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過(guò)學(xué)習，練習能夠使學(xué)生運用正確的手型準確的彈奏樂(lè )曲。從而為鋼琴學(xué)習養成良好習慣。
三，情感目標：在作品的學(xué)習和彈奏過(guò)程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛(ài)！在學(xué)習過(guò)程中增強自己的自信心！
3，（教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)）
重點(diǎn)要了解譜號、注意節拍準確、時(shí)值統一，難點(diǎn)運用正確的手型彈奏樂(lè )曲。 二，說(shuō)教法、學(xué)法
教法和學(xué)法是教學(xué)中既對立又統一的兩個(gè)方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結合起來(lái)：
�。ㄒ唬� 彈唱法：在曲子的彈奏過(guò)程中，在老師的.引領(lǐng)下讓學(xué)生邊彈邊唱，帶動(dòng)手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂(lè )來(lái)的讓學(xué)生感受音高、節奏的感念。
�。ǘ� 演示引導法：以教師示范彈奏教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生在觀(guān)察教師的彈奏中，完成本課的探究任務(wù)。
�。ㄈ﹩l(fā)式的教法：在練習中，注意觀(guān)察學(xué)生對學(xué)習的反饋情況，對錯誤的地方進(jìn)行提示，使學(xué)生正確彈奏。
三、說(shuō)教過(guò)程
1、 導入課題，激發(fā)興趣教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學(xué)生興趣
2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求鋼琴介紹讓學(xué)生知道鋼琴有“樂(lè )器之王”的稱(chēng)號。鍵盤(pán)區分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。
3、五線(xiàn)譜學(xué)習認識全音符，二分音符；
認識高音譜號，低音譜號加以區分；
找到中央C的位置
4、坐姿、手型
坐姿
坐時(shí),身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來(lái)說(shuō),彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿(mǎn),或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。
手型
彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著(zhù)先輕輕握拳,然后慢慢放開(kāi),直至手形成一個(gè)半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過(guò)于平直和過(guò)于勾曲都會(huì )
造成緊張。 5、示范學(xué)習，實(shí)際練習，
示范彈奏樂(lè )曲讓學(xué)生學(xué)習，然后讓學(xué)生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學(xué)習。
6、糾正錯誤，鼓勵學(xué)習
發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤。讓學(xué)生通過(guò)練習鞏固掌握本節課的重難點(diǎn)。
7、布置作業(yè)，拓展知識
內容：《爺爺的大鐘》
“說(shuō)課完畢
鋼琴課的說(shuō)課稿范文4
一、課程設置
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養的是綜合能力很強的技能應用型人才，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎知識，還應具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫(huà)等實(shí)踐操作技能，歌唱能力的發(fā)展占有相當大的比重。所以我們學(xué)院針對歌唱能力的重要性，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了學(xué)前聲樂(lè )課這一課程。
1、課程定位
學(xué)前聲樂(lè )課作為學(xué)前音樂(lè )課的子課程，主要是培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)從事幼教音樂(lè )活動(dòng)提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂(lè )生活中啟發(fā)、引導幼兒感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )和表達情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。
2、課程目標
學(xué)前聲樂(lè )課的培養目標：構建音樂(lè )知識技能與創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力相結合的，符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式，讓學(xué)生開(kāi)口唱、能演唱、能彈唱。
3、課程設計
學(xué)前聲樂(lè )課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程中的重要一環(huán)，聲樂(lè )課在相關(guān)音樂(lè )課程的支撐下，有一定的識譜、視聽(tīng)、視唱能力后，課程設計沿著(zhù)聲樂(lè )基礎、兒歌帶詞練習、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序，以拓展漸進(jìn)式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、教材及教學(xué)內容
我院選用的教材是西南師范大學(xué)出版的學(xué)前專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育系列教材——《音樂(lè )欣賞、聲樂(lè )》，配合我院校本教材《幼兒歌曲彈唱》。
學(xué)院通過(guò)和用人單位的多次教研，選取了序列性科學(xué)、針對性強的教學(xué)內容：
1、聲樂(lè )基礎（課時(shí)的20%）
針對學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有接受過(guò)正規聲樂(lè )訓練的特點(diǎn)，一是要選擇適合的藝術(shù)歌曲；二是要考慮到專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇一些中外少兒歌曲。
2、兒歌帶詞練習（課時(shí)的20%）
既訓練了學(xué)生的音準、節奏、樂(lè )曲風(fēng)格的把握，又能結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，一舉兩得。
3、兒歌表演唱（課時(shí)的30%）
與舞蹈課中的韻律活動(dòng)內容相結合。唱和演的結合，教學(xué)內容中的重點(diǎn)。
4、兒歌自彈自唱（課時(shí)的30%）
將彈和唱合二為一，融會(huì )貫通。針對性適用性強。
聲樂(lè )課以上內容的安排，充分結合了學(xué)生的認知特點(diǎn)，緊貼將來(lái)就業(yè)的實(shí)用性，和其他相關(guān)課程結合緊密，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序學(xué)習。
三、教學(xué)設計
1、教學(xué)模式（“創(chuàng )情境、重探究、多合作、獲知識、享應用”五步教學(xué)模式）
我系聲樂(lè )課程的教學(xué)模式在以往基礎上發(fā)生了很大變化。采用創(chuàng )設現實(shí)的、有趣的、有思考性的問(wèn)題情境；然后組織學(xué)生自主探索，合作交流，主動(dòng)獲取知識，最后拓展應用。體現了教和學(xué)的統一，最后應用到實(shí)際中去。
2、方法手段
主要采用的教學(xué)方法有：體驗性音樂(lè )教學(xué)方法、實(shí)踐性音樂(lè )教學(xué)方法、語(yǔ)言性音樂(lè )教學(xué)方法和探究性音樂(lè )教學(xué)方法。如兒歌表演唱的教學(xué)，是練習法、律動(dòng)教學(xué)法、創(chuàng )作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結合，學(xué)生參與度高，增強了課堂的興奮點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新精神，教學(xué)內容在不知不覺(jué)的游戲中學(xué)生掌握了，而且還能學(xué)以致用，一舉多得。在學(xué)生表演結束后，還可以應用探究式教學(xué)法，以探究、發(fā)現為主，通過(guò)創(chuàng )設的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、觀(guān)察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發(fā)展，引導學(xué)生從多角度學(xué)習和思考。并總結出結論。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采用鋼琴、電子琴、打擊樂(lè )等樂(lè )器、多媒體、各種聲像資料等教學(xué)手段。
3、保障條件
我院師資力量雄厚，擁有一支老中青結合，教學(xué)教研氣氛濃厚的教師隊伍。高級和中級職稱(chēng)的教師數量占老師總數一半以上，間周開(kāi)展針對性強、實(shí)用性高的教研活動(dòng)。每學(xué)期都會(huì )邀請幼教方面的專(zhuān)家來(lái)我院講座，座談，對新興的教學(xué)方法、教育教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。
我院教研活動(dòng)豐富，如目前開(kāi)展的課題《大專(zhuān)（三年制）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容和教學(xué)方法研究》。
校內外實(shí)訓設施設備完善，擁有標準音樂(lè )教室、數碼鋼琴室、多媒體教室、合唱教室、舞蹈室、仿真模擬教室等多種專(zhuān)業(yè)課教室，學(xué)生琴房四十余間。校外選擇的實(shí)訓基地多為省級示范幼兒園，如荊州市機關(guān)幼兒園、荊州市實(shí)驗幼兒園、沙市教育幼兒園等。
四、教學(xué)組織與實(shí)施
1、組織實(shí)施
教學(xué)過(guò)程分成五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：課程引入
承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識譜能力，掌握了一些基本節奏型，音程視
唱中的音準也有了很大的提高。
啟下：在本單元中，主要引導學(xué)生通過(guò)帶詞視唱曲來(lái)創(chuàng )編兒歌。不僅提高視唱水平，還遞進(jìn)到創(chuàng )編成兒歌表演唱，從而增強學(xué)前聲樂(lè )課的實(shí)用性。
第二環(huán)節：發(fā)聲練習----練聲曲
發(fā)聲練習的設計時(shí)都要針對實(shí)際演唱歌曲的需要。針對學(xué)前音樂(lè )課上大集體課的特點(diǎn)，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習。好的練聲曲不僅能拓展學(xué)生的音域，還能在練習過(guò)程中獲得發(fā)聲方法，解決學(xué)生存在的聲樂(lè )技巧問(wèn)題。并且，學(xué)生感受到了幼兒在歌唱時(shí)的狀態(tài)、感覺(jué)和氣氛。比起單純的母音練習，學(xué)生的積極性會(huì )提升很多。從我院實(shí)踐的情況來(lái)看，學(xué)生的接受度高，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果良好。最重要的是，可以用在今后的教學(xué)中。
第三環(huán)節：帶詞視唱歌曲，如：《勞動(dòng)最光榮》
在學(xué)唱歌曲中，分四個(gè)步驟來(lái)完成。
�。�1）欣賞歌曲的示范音樂(lè )，同時(shí)范唱，讓學(xué)生獲得對此歌曲的整體感受。這首兒歌是）（2）電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的插曲，注意體會(huì )歌曲的情緒，感受歡快熱烈的歌曲氣氛。
�。�3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜，在視唱中鞏固C大調視唱，注意學(xué)生音準節奏的把握。特別是每一節的結尾處，節奏較難把握。
�。�4）帶詞視唱，在唱好音準節奏的基礎上，提示學(xué)生唱出歌曲的風(fēng)格，把握樂(lè )曲歡快、節奏感強的特點(diǎn)。
運用多媒體，跟伴奏音樂(lè )演唱歌曲，鼓勵學(xué)生擊掌、點(diǎn)頭、配合自發(fā)的簡(jiǎn)單身體律動(dòng)。提示學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表現情感，注意聲音的狀態(tài)。在愉快的歌曲聲中，學(xué)生熟練地掌握歌曲的節奏、音準、音樂(lè )表現力等音樂(lè )基本要素。
第四環(huán)節：學(xué)前音樂(lè )課和兒童韻律活動(dòng)教學(xué)結合，將帶詞視唱曲創(chuàng )編成兒歌表演唱。
為了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造思維，在學(xué)好歌曲的基礎上，引導學(xué)生將歌曲和兒童韻律活動(dòng)相結合，把帶詞視唱曲創(chuàng )編成兒歌表演唱。引導學(xué)生在朗誦和演唱歌詞中，結合歌詞所表現的內容，配以適當的韻律活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生能結合歌詞，創(chuàng )編出各種兒童韻律動(dòng)作，使得歌曲在演唱時(shí)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生也領(lǐng)悟到，兒歌的.演唱不僅是唱而已，還要在唱中舞蹈，在唱中游戲，愉悅身心，獲得知識。
第五環(huán)節：課堂拓展
通過(guò)課堂拓展這一環(huán)節，滲透給學(xué)生思想教育方面的內容，還要引導學(xué)生將來(lái)在她自己的教學(xué)活動(dòng)中，選擇有主題思想、有教育意義的歌曲，寓教于樂(lè )，讓兒童在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，貫徹蒙臺梭利教學(xué)法的思想精髓。
2、教學(xué)效果
依靠以上五個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生從視聽(tīng)到視唱，由演唱向表演唱過(guò)渡。該教學(xué)環(huán)節實(shí)用性很高，學(xué)生在掌握步驟和方法后，基本能適應幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域的兒歌教學(xué)。
五、特色與創(chuàng )新
開(kāi)展的課題研究，鼓勵教師自己編寫(xiě)講義，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文，撰寫(xiě)校本教材。教研活動(dòng)分為本學(xué)科教研和跨學(xué)科兩種，注重各個(gè)課程的“平行發(fā)展”，如兒歌表演唱和自彈自唱，就是和舞蹈課、鋼琴課教學(xué)的協(xié)調配合。
定期在用人單位實(shí)地考察，捕捉一線(xiàn)幼兒教師的新型課程和教改方案，開(kāi)發(fā)學(xué)院培養特色。如配合幼兒園中的雙語(yǔ)教學(xué)模式，在“說(shuō)”中融合英語(yǔ)故事和英語(yǔ)詩(shī)歌的朗誦。在“唱”中，不僅要求學(xué)生能唱藝術(shù)歌曲，還要有兒歌表演唱、自彈自唱的能力。
六、結語(yǔ)
我們培養的專(zhuān)科層次的學(xué)前教育學(xué)生，遍布全國各個(gè)省市地區。就業(yè)率年年百分之九十以上，學(xué)生供不應求。到20xx年，我國的幼師需求量還有兩百萬(wàn)的缺口。這就是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)大力發(fā)展的契機。只有我們在培養過(guò)程中重視了理論和技巧的結合，重視了學(xué)生職業(yè)能力培養和職業(yè)素養養成，那么，我們所培養的學(xué)生才能適應幼教機構的需求，才能適應國家教育改革發(fā)展的需要。
鋼琴課的說(shuō)課稿范文5
說(shuō)課題目：《鋼琴》
說(shuō)課內容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學(xué)改進(jìn)
4、教學(xué)效果評估
一、 鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、 任務(wù)：培養具有彈奏能力、音樂(lè )表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、 地位：高職音樂(lè )專(zhuān)業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè )基礎課程的有力輔助工具，如樂(lè )理、和聲、作曲等。
二、 課程介紹與分析大綱規定：
1、 《鋼琴課》的設置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節，總學(xué)時(shí)共達88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習、熟練鞏固、檢查輔導。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機能、鍵盤(pán)操作、樂(lè )譜閱讀、彈奏協(xié)調。
3、 鋼琴課實(shí)訓目標：
1） 認知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè )作品的認識能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤(pán)控制能力、手指機能、協(xié)調能力、音樂(lè )作品的審美和表達能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實(shí)訓內容與要求
1、 內容：鋼琴彈奏的入門(mén)、協(xié)調、基礎、技巧及應用能力。
2、 要求：1）樹(shù)立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動(dòng)作意識、聲音意識音樂(lè )表達意識等
2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現。
5、 鋼琴課的實(shí)訓過(guò)程：
1） 入門(mén)——集中在樂(lè )器性能與操作、樂(lè )譜的學(xué)習與運用、動(dòng)作的正確與規范等
2） 協(xié)調——集中訓練身體各器官的協(xié)調、雙手的協(xié)調、人琴的協(xié)調。
3） 基礎——全面建立彈奏技術(shù)基礎、奠定音樂(lè )演奏基礎。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5） 應用——集中在音樂(lè )作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、 教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1） 需要相對扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強組織能力
2） 教學(xué)安排，即需要重視知識與技能的學(xué)習，同時(shí)也需要有大量的舞臺實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀(guān)摩與學(xué)習，感受音樂(lè )表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè )表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè )表演能力和舞臺表演經(jīng)驗
四、 教學(xué)效果評估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的順利完成。
附：教案一則
鋼琴教案
班級：06級音樂(lè )表演
一、教學(xué)內容：1、599練習曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：1、明確練習曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標：1、獨立視譜彈奏練習曲599之84
2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節奏、音準及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習和輔導
�。ǘ⿲胝Z(yǔ)
本學(xué)期，根據大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續進(jìn)行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習；
2、補充學(xué)習歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習。
�。ㄈ┻M(jìn)行新課
1、599練習曲的學(xué)習
本期我們將要學(xué)習的練習曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習曲（849之12）�？偟�.看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對于練習曲的學(xué)習，我們將有別于前面的學(xué)習。因為通過(guò)兩年的學(xué)習與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂(lè )曲的能力。因此，對 于這幾首練習的學(xué)習，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們 將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導相結合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節奏，初步感受作品。
2、學(xué)習歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個(gè)應用性比較強的項目，它不僅有助于音樂(lè )其他學(xué)科的學(xué)習，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè )工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a) 調式及音階琶音
b) 和弦及和聲連接
c) 伴奏類(lèi)型及織體
d) 變調技術(shù)及應用
2）練習與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個(gè)大調的音階琶音、三和弦及原位轉位、正三和弦屬七和弦原位及轉位進(jìn)行：和聲功能連接練習（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
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