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鋼琴課程教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的鋼琴課程教案，希望能夠幫助到大家。
鋼琴課程教案1
知識與技能目標：
1、聆聽(tīng)《c小調練習曲》和《#C小調圓舞曲》，感受、體驗音樂(lè )情緒，認識浪漫主義音樂(lè )的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習曲”的基礎知識。
3、在感受、理解音樂(lè )的過(guò)程中，認識和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
聆聽(tīng)《C小調練習曲》，在音樂(lè )中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì )肖邦的愛(ài)國熱情；通過(guò)聆聽(tīng)《#c小調圓舞曲》，感受肖邦對愛(ài)情的追求和向往。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)深入地欣賞《c小調練習曲》，理解作品的意境和內涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：（播放《不能說(shuō)的秘密》中“斗琴”片段）
周杰倫在這部自導自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習曲，第二首是《#C小調圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè )家肖邦，這節課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂(lè )。
二、新課教學(xué)：
1、初次聆聽(tīng)《C小調練習曲》（PPT1—播放音頻）
A、問(wèn)：剛才我們完整地欣賞了樂(lè )曲，音樂(lè )給你留下怎樣的印象？（聽(tīng)了心潮澎湃、很激動(dòng)。）
B、問(wèn)：為什么會(huì )覺(jué)得激動(dòng)呢？（速度極快、力度極強）
C、問(wèn)：是種什么樣的激動(dòng)？快樂(lè )的？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）
D、問(wèn)：是什么讓你覺(jué)得音樂(lè )是表達憤怒、痛苦，而不是快樂(lè )、興奮的激動(dòng)？（旋律一直向下走）
E、師：對，在第一課學(xué)習音樂(lè )要素時(shí)我們就已了解到，旋律的走向和音樂(lè )情感的表達有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，當旋律呈向上發(fā)展的趨勢時(shí)，通常給人一種積極、樂(lè )觀(guān)的印象，而旋律線(xiàn)的持續下行會(huì )讓人覺(jué)得壓抑、難過(guò)。在這首樂(lè )曲中用了極快的速度、極強的力度再加上旋律線(xiàn)的持續下行就表達出一種憤怒、悲痛的強烈情感。
F、問(wèn)：肖邦因在他的音樂(lè )里時(shí)常流露出一種細膩、柔美、詩(shī)意的意境，令人陶醉，因此被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”，究竟是什么使得一首練習曲會(huì )具有如此強烈地情感呢？在音樂(lè )的背后又有著(zhù)怎樣的故事？
2、創(chuàng )作背景及肖邦：（PPT2—波蘭地圖）
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國、下面同樣是強大的奧匈帝國。被諸多強鄰包圍的波蘭在歷史上曾數次亡國，可謂多災多難。
1772年5月，俄、普、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬(wàn)平方公里，人口400萬(wàn)的小國，成為沙俄的傀儡?chē)?/p>
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，約46萬(wàn)多平方公里；普魯士奪占約20%，共約1411萬(wàn)平方公里；奧地利奪占約18%，共約1218萬(wàn)平方公里。波蘭滅亡了！一個(gè)有著(zhù)800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長(cháng)達123年之久。
當波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂(lè )家帶著(zhù)一杯祖國的泥土永遠地離開(kāi)了祖國，再也沒(méi)有回來(lái)。從此只能在音樂(lè )中寄托對祖國的懷念和熱愛(ài)，他將波蘭民間音樂(lè )的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內涵。他就是——————肖邦�。≒PT3—肖邦簡(jiǎn)介）
離開(kāi)祖國的肖邦時(shí)刻關(guān)心著(zhù)波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當他在歐洲巡演時(shí)，傳來(lái)華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng )作出《C小調練習曲》。
3、分段賞析《C小調練習曲》
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂(lè )中表達他的憤怒和愛(ài)國激情的。
�。úシ乓纛l片段1）
請同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條（老師在黑板上隨著(zhù)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條）。
�。≒PT4—樂(lè )譜A）
音樂(lè )出現得十分突然，由一個(gè)極強極不協(xié)調的`屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強烈。它好像是肖邦內心感情的總爆發(fā)。接著(zhù)，左右手同時(shí)并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬(wàn)馬、浩浩蕩蕩。
�。úシ乓纛l片段2）
請繼續把聽(tīng)到的用形狀和線(xiàn)條表達出來(lái)。（同學(xué)畫(huà)好的上前來(lái)展示）
問(wèn)：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節，似波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰）
問(wèn)：那么高音譜表的旋律應該用什么線(xiàn)條來(lái)表示呢（視唱主題）？力度很強，不適合用線(xiàn)條表示，可以用方塊來(lái)表示。
�。≒PT5—樂(lè )譜B）
左手奏出代表著(zhù)失望與憤怒的上下行音節；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會(huì )亡！"。
�。≒PT6—樂(lè )譜C）
音樂(lè )在展開(kāi)中，越來(lái)越趨向緊張，一系列的轉調和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴峻的現實(shí)面前的片刻幻想，是音樂(lè )家對華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）
�。≒PT7—樂(lè )譜D+音頻片段4）
音樂(lè )在這里出現了一個(gè)悲傷的音調，象哭泣，又象訴說(shuō)，這是肖邦對整個(gè)命運的哀哭。而結尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂(lè )在很強的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢逼人。最后，在特強的力度下，奏出了大調的主和弦，它象征著(zhù)肖邦內心的滿(mǎn)腔仇恨和對革命勝利的信念。
4、二次聆聽(tīng)《C小調練習曲》（PPT8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評價(jià)）
在肖邦的音樂(lè )里時(shí)常流露出一種細膩、柔美、詩(shī)意的意境，令人陶醉，因此被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”。像《C小調練習曲》這樣情感強烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見(jiàn)。讓我們記住這首作品，因為它是一個(gè)國家苦難歷史的見(jiàn)證！
5、知識點(diǎn)：練習曲（PPT9—練習曲概念）
練習曲——為學(xué)習器樂(lè )的人練習技術(shù)技巧而寫(xiě)，有著(zhù)明確的訓練目標的曲子。問(wèn)：你認為《C小調練習曲》的訓練目標明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）
問(wèn)：那么它只是一首純粹練習技巧的練習曲嗎？（不是）多了什么？（多了情感）肖邦好友李斯特為其命名為《革命練習曲》
肖邦在保證特定的技術(shù)訓練目標的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習曲的單調和枯燥，正是肖邦對于練習曲的大膽革新與創(chuàng )造，為后世的“藝術(shù)性練習曲”、“音樂(lè )會(huì )練習曲”開(kāi)辟了道路。
三、拓展
與延伸（PPT10—《#C小調圓舞曲》）
隨著(zhù)深入了解肖邦，必定還會(huì )提到一個(gè)人，英國女作家喬治桑。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議，但無(wú)疑喬治桑對肖邦起到非常重要的影響，他們在一起的九年，是肖邦創(chuàng )作上的一個(gè)高峰期，作品的數量和質(zhì)量都是最高的�！�#C小調圓舞曲〉就是兩人分開(kāi)后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，節奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨�，而是真正的圓舞曲抒情詩(shī)。
四、總結：（課件展示：浪漫主義音樂(lè )特征）
肖邦的鋼琴音樂(lè )具有著(zhù)典型的浪漫主義音樂(lè )特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納）？它們都承襲了古典主義音樂(lè )的優(yōu)良傳統。
標題音樂(lè )的特征十分鮮明。（如肖邦的〈C小調〉原來(lái)并無(wú)標題，但其內容卻有著(zhù)標題性的構思）
強調作曲家個(gè)人內心情感的體驗與表現。
在音樂(lè )體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng )造。（例如：將技巧訓練性很強的練習曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）
五、課堂小結：
一節課的時(shí)間是很有限的，希望大家對肖邦和鋼琴音樂(lè )的熱愛(ài)能在課后得到延續。請同學(xué)去了解另一位浪漫樂(lè )派代表人物，也是肖邦好友的音樂(lè )家李斯特及其鋼琴作品《愛(ài)之夢(mèng)》。下課！
鋼琴課程教案2
活動(dòng)目標：
1、感受歡快，跳躍的音樂(lè )旋律，節奏和2/4拍子，并樂(lè )意用自身的動(dòng)作去表現2/4拍子的節奏。
2、嘗試創(chuàng )編彈鋼琴的動(dòng)作，并在已有技能的基礎上學(xué)習雙人舞。
重點(diǎn)學(xué)習提壓手腕，立腳尖旁勾步。
難點(diǎn)：學(xué)習互相配合彈鋼琴的動(dòng)作。
3、體現互相配合，協(xié)調和合作跳雙人舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、事先和大班幼兒配合跳雙人
2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
3、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，并用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的節奏。
“這么能干，我送一首好聽(tīng)的音樂(lè )給你們聽(tīng)，可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂(lè )的節奏�！�
2、觀(guān)看小貓彈琴的錄像。
“今天，你們要和一只貓來(lái)個(gè)比賽。（有一只貓要和你們來(lái)個(gè)比賽、比什么呢？先看看這只貓在干嗎？他在干什么呀？（彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的？哦，是提起來(lái)，壓下去，用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動(dòng)作。先運動(dòng)運動(dòng)，準備好了嗎？來(lái)
兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。
加快速度：1234567117654321
33、聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編彈鋼琴的`動(dòng)作，并請個(gè)別幼兒來(lái)示范表演。
“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看，還特別夸張，可是沒(méi)有腳的動(dòng)作。你們想贏(yíng)它，就要動(dòng)腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作，能想到嗎？好。把想到的做出來(lái)。哎，他的動(dòng)作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細觀(guān)察幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，發(fā)現好看的馬上請大家學(xué)習、重點(diǎn)學(xué)習立腳尖旁點(diǎn)步。
4、分段學(xué)習彈鋼琴的動(dòng)作。
1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習輪跳的方法。
“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作，也認輸了。
�。ɑ刍�、：“喵喵喵，我認輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”
“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴�！�
“我是怎么教小貓的。我彈琴時(shí)，小貓在干嗎？（看、小貓彈，我就看，看的動(dòng)作可以自己想，你們也來(lái)做做，請你們找一個(gè)好朋友商量一下誰(shuí)做老師，誰(shuí)做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。
聽(tīng)音樂(lè )讀兒歌學(xué)習：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復做兩次、
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳小貓學(xué)琴一段。
“來(lái)，老師聽(tīng)音樂(lè )教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看�！�
3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
“小貓學(xué)會(huì )彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過(guò)去看看。真奇怪，兩
個(gè)人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。
4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導幼兒學(xué)習。
“小貓，我們也來(lái)聽(tīng)音樂(lè )試試四手連彈好嗎？大家鼓勵一下我們呀�！�
“我們的四手連彈彈的好嗎？來(lái)，大家也來(lái)彈彈。開(kāi)始先站開(kāi)點(diǎn)，然后一起往中間跳�！�
聽(tīng)鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動(dòng)作用力一點(diǎn)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳四手連彈一段。
“真好玩，我們聽(tīng)音樂(lè )在來(lái)四手連彈吧�！�
6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導幼兒學(xué)習互相配合彈琴。
“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲，你們坐下來(lái)看看�！�
“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來(lái)做這個(gè)游戲�！�
聽(tīng)鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來(lái)彈，我做鋼琴貓來(lái)彈，一起面向觀(guān)眾彈，最后還要謝個(gè)幕。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳鋼琴游戲一段。
“好，聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著(zhù)歡快的情緒完整地跟著(zhù)音樂(lè )合拍的跳舞。
“原來(lái)彈鋼琴這么好玩，哎，現在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來(lái)完整跳一次，看誰(shuí)跳的最好，聽(tīng)音樂(lè )節奏。
6、指導幼兒創(chuàng )編謝幕動(dòng)作，并交換朋友完整跳一次。
“謝幕的動(dòng)作除了這樣做，還可以怎么做呢？”
“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們再來(lái)完整跳一次，看最后謝幕的動(dòng)作誰(shuí)想的最好看。
7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節課再把這個(gè)舞跳好，還試試交換朋友跳。
鋼琴課程教案3
活動(dòng)目標
讓孩子認識鋼琴的形體，并需要孩子學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察。
訓練幼兒眼手的準確性，協(xié)調性，以及空間方位的知覺(jué)性。
學(xué)會(huì )正方形向中心反復折疊的方法。
讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )幫助別人。
初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì )按照老師所示范的步驟，按一定的順序進(jìn)行折疊。
活動(dòng)準備
玩具鋼琴，紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？
那我們就自己來(lái)折一架鋼琴吧！
二教師講解示范
1引導幼兒說(shuō)說(shuō)鋼琴是用什么形狀的紙折成的。
2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。
3讓孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察折紙步驟圖，并學(xué)會(huì )理解。
————表示要折的線(xiàn)�！硎局行木�(xiàn)，即要對折的地方。
←表示方向。
4再接著(zhù)教師根據步驟進(jìn)行示范。
孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。
5教師幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)知道方向。
6及時(shí)表?yè)P折好鋼琴的幼兒。
7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒(méi)有折好的孩子，或需要幫助的孩子。
三作品展示
1請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。
2看誰(shuí)折的線(xiàn)條最平整。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多，這樣的方法應該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。
活動(dòng)中我采用教師示范、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來(lái)了一定的限制�！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習的`能力。在這個(gè)環(huán)節中我應考慮到大班孩子有強烈的探索欲望，應該先引導幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會(huì )遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。
反復折疊是折鋼琴的重難點(diǎn)，我通過(guò)示范、相互交流，個(gè)別輔導但成功的作品沒(méi)有意想的多。
活動(dòng)后留給我的思考很多：
�。�、如何讓幼兒在折紙時(shí)把握好線(xiàn)條的平整。
�。�、教師的引導語(yǔ)能讓能力弱的幼兒聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)便、易懂。
�。�、如何讓幼兒掌握反復折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問(wèn)題。
活動(dòng)設計背景
我發(fā)現我班的許多的孩子在玩耍的時(shí)候，就拿著(zhù)紙在折。他們喜歡折紙
折紙是典型的寓教于樂(lè )的益智活動(dòng)。再加上用的材料也簡(jiǎn)單，農村的孩子都能夠找得到。
鋼琴課程教案4
一、活動(dòng)目標：
1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調的各音，訓練聽(tīng)覺(jué)。
2、正確地使用節奏樂(lè )器，會(huì )用相應的樂(lè )器演奏打擊樂(lè )，培養幼兒的思維能力。
3、通過(guò)視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、語(yǔ)言節奏譜一張
2、打擊樂(lè )器數個(gè)
3、打擊樂(lè )譜一張
4、樂(lè )譜表一張
5、電鋼琴數臺
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，
1）老師發(fā)口令：“小兵們準備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的`音樂(lè )伴奏下有精神地走步。
2）音樂(lè )變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂(lè )的節奏輕聲說(shuō)：
××××О，××××О
發(fā)現敵人，認真偵察！幼兒彎腰半蹲著(zhù)輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。
3）音樂(lè )變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：
××××，
×Ο×Ο×Ο×Ο
準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯！呯！呯！呯！
4）音樂(lè )變強：幼兒用力走路，老師：××××，××××
發(fā)現敵機，準備開(kāi)炮！幼兒做向飛機開(kāi)炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說(shuō)：
××××××
敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏××××××××，嘴里歡呼，×××××—
我們勝利了—
彈奏13531—|13531—|1—安靜自由站好。
師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”
師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師，我們小兵應該怎么說(shuō)：“客人老師好！英語(yǔ)：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下
2、語(yǔ)言節奏游戲《指揮官在做什么》
出示語(yǔ)言節奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作
指揮官：
1）××××|××××|×××—|
小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|
我在干啥|
2）×·×××|×·×××|×××—|
小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|
××××|
我在干啥|
3）××××|××××|×××|
小兵小兵|幼：拍拍小手打手
我在干啥|
3、訓練聽(tīng)覺(jué)：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來(lái)！一起聽(tīng)聽(tīng)音吧！
傾聽(tīng)教師彈出：說(shuō)出音名，可做手勢：上、中、下
135|135|1─（3、5）
356|356|3─（5、6）
671|671|6─（7、1）
師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
�。ㄒ唬┙裉�，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著(zhù)樂(lè )譜演奏好嗎？（好）
�。保┮灰唤榻B打擊樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮嗒嘩啦）
�。玻┏鍪緢D形卡片，引導幼兒探索三種樂(lè )器的不同聲音
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂(lè )器？）
�。常┱埿”鴤儼堰@些聲音學(xué)出來(lái)（叮、嘩啦、嗒）
�。矗┈F在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )用手演示一遍
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