小學(xué)三年級信息技術(shù)說(shuō)課稿范文模板
作為一名老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級信息技術(shù)說(shuō)課稿范文模板，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級信息技術(shù)說(shuō)課稿范文模板1
教學(xué)目標：
認知目標：進(jìn)一步了解畫(huà)圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱(chēng)及功能。
技能目標：掌握畫(huà)圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習的能力。
情意目標：讓學(xué)生大膽嘗試，觀(guān)察現象，發(fā)現規律。培養學(xué)生積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)具準備：
大屏幕或多媒體教學(xué)平臺計算機復習用的得意簡(jiǎn)單課件
教學(xué)程序：
一、復習畫(huà)圖軟件
1、我們過(guò)去曾經(jīng)和畫(huà)圖軟件交過(guò)朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來(lái)？
請一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫(huà)圖軟件
教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件。
2、教師出示簡(jiǎn)單的課件（就是將畫(huà)圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現，讓學(xué)生說(shuō)出其名稱(chēng)）
你們還認識它們嗎？
3、回到畫(huà)圖軟件窗口，認識工具箱中各工具的名稱(chēng)
有誰(shuí)知道工具箱中各工具的名稱(chēng)？你怎么知道的？
4、你們還記得怎樣設置畫(huà)圖顏色嗎？
請同學(xué)示范設置紅色、藍色和黃色的鉛筆。
二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當點(diǎn)撥
1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。
�、糯蜷_(kāi)課本，翻到第6頁(yè)，默看“1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長(cháng)方形和正方形的總稱(chēng)）。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。相鄰同學(xué)可討論、交流
�。ㄑ惨曈^(guān)察，個(gè)別指導）
�、普l(shuí)來(lái)示范一下自己是怎么操作的？（適當點(diǎn)撥）
2、按上面的方法，學(xué)習“橢圓、刷子、噴槍、直線(xiàn)”工具（略）
三、學(xué)畫(huà)課本7頁(yè)上的圖2—3中的幾種圖形，根據學(xué)生出現的問(wèn)題或教師設置問(wèn)題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)
1、學(xué)生仔細觀(guān)察圖2—3。
請學(xué)生在教師機上示范畫(huà)圖2—3中的幾種圖形（白云、太陽(yáng)、樹(shù)、汽車(chē)、“學(xué)畫(huà)”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)用什么工具，再進(jìn)行操作。
2、學(xué)生在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中出現問(wèn)題（如多畫(huà)了或工具使用不對畫(huà)錯了等等）教師也可故意設置此類(lèi)問(wèn)題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調“撤消”的順序及“撤消”幾步。
整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自己來(lái)完成，教師只加以引導、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生練習
課本9頁(yè)上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。
下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀(guān)，推薦畫(huà)得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺上展示。
小學(xué)三年級信息技術(shù)說(shuō)課稿范文模板2
教學(xué)目標：
知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線(xiàn)”和“橢圓”工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習。
情感與態(tài)度：
1、鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習未知的知識。
2、利用畫(huà)筆來(lái)描繪自己內心，表達出自己的審美觀(guān)，在交流中加強人與人的溝通，增進(jìn)情感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習利用電腦的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確使用畫(huà)圖工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用畫(huà)圖工具有比例地作出要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教具準備：
制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線(xiàn)”和“橢圓”工具進(jìn)行畫(huà)圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。
教學(xué)活動(dòng)設計：
一、創(chuàng )設情景引入新課
1、同學(xué)們，通過(guò)前面課程的學(xué)習，我們已經(jīng)學(xué)習了“畫(huà)圖”軟件的基本繪畫(huà)工具，這節課我們來(lái)學(xué)習如何運用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、創(chuàng )設情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)圖比賽”。教師操作配樂(lè )課件，演示利用鉛筆、刷子、直線(xiàn)和橢圓畫(huà)出花、鳥(niǎo)、數字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫(huà)。
二、自主學(xué)習探究新知
1、教師隨意演示用橢圓畫(huà)茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。
2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)利用課件進(jìn)行學(xué)習。
3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習和繪畫(huà)創(chuàng )作構思。
4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。
三、動(dòng)手嘗試教師隨機輔導
1、學(xué)生根據自己的興趣自由畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、同桌互相討論自己的創(chuàng )作心得，并進(jìn)行相互評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、學(xué)生根據交流所得再繼續創(chuàng )作，修改自己的作品。
四、師生互評體驗成功
1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。
2、將小組評選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。
3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。
五、拓展延伸深化主題
1、小結：
通過(guò)前面的學(xué)習，大家已經(jīng)掌握了畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線(xiàn)”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫(huà)出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、利用本課學(xué)習的方法，先構思，創(chuàng )作一幅自己滿(mǎn)意的簡(jiǎn)筆畫(huà)。（課后練習第二題）
3、教師在教師機上播放歡快的樂(lè )曲。
小學(xué)三年級信息技術(shù)說(shuō)課稿范文模板3
教學(xué)目標：
1、知識與技能：讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；讓學(xué)生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計算機的常用輸入、輸出設備；
2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導作用，運用講解、任務(wù)驅動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵法。學(xué)生合作、交流完成。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養正確的信息價(jià)值觀(guān)以及對新知識的.熱情與渴求。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設備的認識。
教學(xué)準備：
1、計算機、網(wǎng)絡(luò )。
2、學(xué)生的美術(shù)作品。
3、掃描儀、數碼相機、VCD等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、教師向學(xué)生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺(jué)好像很神秘）
�。�1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)看VCD
2、展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生：你們看到什么？聽(tīng)到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。
3、教師問(wèn)學(xué)生：我們使用計算機能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè )、繪畫(huà)、寫(xiě)文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）
二、教學(xué)新課
1、計算機中信息的傳遞
�、抛寣W(xué)生觀(guān)察書(shū)上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫(huà)面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問(wèn)題：
熊貓“咪咪”是通過(guò)什么設備用計算機繪畫(huà)的？是通過(guò)什么設備看到自己正在畫(huà)的畫(huà)？是通過(guò)什么設備用計算機寫(xiě)字？是通過(guò)什么設備傳聲音？用計算機畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導作用）
�、朴蓪W(xué)生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息；
�、亲寣W(xué)生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。
�、扔蓪W(xué)生的回答而總結出：我們在使用計算機時(shí)，隨時(shí)都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時(shí)向我們輸出信息。
�、沙擞嬎銠C還有網(wǎng)絡(luò )也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫(huà)面原樣輸入計算機內，也可將數碼相機、數碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內等等。（在此向學(xué)生展示數碼相機）
2、輸入設備和輸出設備
�、庞尚畔⒌妮斎肱c輸出，都需要相應的設備而引入到輸入、輸出設備。
�、平處煶鍪净脽羝簩W(xué)生討論并在書(shū)上連線(xiàn)，學(xué)生練習、交流，分析為什么？
�、亲詈笳垖W(xué)生在教師機上連線(xiàn)。同桌的同學(xué)互相批改。
三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過(guò)練習鞏固、提高能力）
四、全課總結：我們學(xué)習了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設備，哪些是輸出設備。小朋友們都能正確區別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學(xué)好以后的內容。
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