叮咚世界說(shuō)課稿范文
一 說(shuō)課題
〈〈叮咚世界——揚琴〉〉
二 說(shuō)課程標準
本節課的課程標準為：激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂(lè )文化的熱愛(ài)，學(xué)習并逐步掌握樂(lè )器的基本技能，指導學(xué)生參與各種演奏形式實(shí)踐，并能進(jìn)行互動(dòng)式的排練。
三 說(shuō)教學(xué)理念
1．學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)積極的組織者與引導者，
我們要在教學(xué)中體現學(xué)生學(xué)習的主體性和實(shí)踐性。
2．在音樂(lè )欣賞和樂(lè )器練習中，讓學(xué)生自我體驗，相互學(xué)習，互相討論，
來(lái)達到提高學(xué)生實(shí)際演奏水平和培養學(xué)生合作意識的目的。
四 說(shuō)教材
本節課屬于自編教材〈〈演奏〉〉中的一節起始課，包括三方面內容：初步認識揚琴；介紹揚琴起源發(fā)展及音色；學(xué)生掌握揚琴的基本演奏方法。上好這堂課，有利于〈〈演奏〉〉這一模塊的更好開(kāi)展。
五 說(shuō)教學(xué)目標
1．情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
在實(shí)踐和欣賞中激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)，增強審美情趣。
2．過(guò)程與方法目標：借助于身邊的事物，創(chuàng )設情景。
3．知識技能目標：學(xué)習揚琴的基本演奏方法，培養學(xué)生的音樂(lè )素養。
六 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
揚琴的基本演奏方法
七 說(shuō)教學(xué)方法
教法：導學(xué)法 激勵法
學(xué)法：體驗法 探究法
八 說(shuō)活動(dòng)設計
教師活動(dòng)：演奏揚琴曲〈〈龍船〉〉
學(xué)生活動(dòng)：a.采用日常生活中熟悉聲音的節奏型來(lái)練習擊弦。
b.把日常生活中常見(jiàn)的器皿當作道具（大小不同的碗 ，裝水的酒瓶），學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單旋律，或采用老師提供的音樂(lè )素材，進(jìn)行合作練習。
九 說(shuō)教學(xué)構思
1 通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
2 通過(guò)各種方式練習，培養學(xué)生的合作意識，掌握揚琴演奏的基本技能。
十 說(shuō)教學(xué)手段
多媒體課件 揚琴一臺 琴竹60副 大小不同的碗和酒瓶四組
十一 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1．導課：這一環(huán)節我運用創(chuàng )設情景，興趣引入法。
a．用多媒體課件播放女子十二樂(lè )坊演奏的樂(lè )曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族樂(lè )器的話(huà)題，再進(jìn)一步明確本節課要走近揚琴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引起他們的有意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
b .回答問(wèn)題:
這是一個(gè)什么組合? (女子十二樂(lè )坊)
演奏了哪些民族樂(lè )器? ( 古箏. 二胡.笛子. 揚琴 等等)
感受到了什么? (音樂(lè )的魅力)
(師):這一段精彩的演奏,讓我們仿佛置身于夢(mèng)幻般的仙境,這就是民族樂(lè )器帶給我們的.魅力,那么今天就讓我們認識其中的一種樂(lè )器——揚琴
( 板書(shū)課題) 叮咚世界——揚琴
2.分節教學(xué):
在這一教學(xué)中,,我用感性到理性的教學(xué)法,,采用聽(tīng),想練結合的程序來(lái)體會(huì ).
a．多媒體展示:揚琴的起源、發(fā)展、結構、音色特點(diǎn)。
b．揚琴的基本演奏方法。( 這是本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn))
�。�1）借助多媒體把揚琴的基本演奏方法展示出來(lái),學(xué)生自主學(xué)習，利用手中的琴竹，把課桌當成揚琴進(jìn)行練習，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現在模仿過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現手腕不放松，握琴竹的手形不正確，夾臂等常見(jiàn)的毛病。
�。�2）借助實(shí)物揚琴示范，詳細介紹正確的持竹方法：將琴竹的四分之一處放在自然彎曲的食指的第一關(guān)節上，大拇指自然彎曲，用指肚偏上一點(diǎn)壓力在琴竹上，中指無(wú)名指小指自然彎曲。
揚琴的基本演奏方法：兩手輪流交替，用琴竹的琴鍵敲擊琴弦發(fā)音．踺子距琴弦二十公分高，彈下去后迅速回到二十公分的高度．
并針對學(xué)生出現的夾臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引導。（敲揚琴就像拿菜刀剁豬肉，全靠手腕上下?lián)]動(dòng)）
�。�3）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的聲音， 創(chuàng )建節奏型，鞏固揚琴的演奏方法。（分段練習）
馬蹄聲 | XXX XXX |
噠噠噠 噠噠噠
鐘表聲 | XX XX |
滴噠 滴噠
知了聲 | X.X X.X |
知了 知了
鳥(niǎo)叫聲 | XXXX XXXX ︳
豌豆八哥 豌豆八哥
�。� 4）老師講述故事，學(xué)生按不同場(chǎng)景，擊出不同節奏型。
一名軍官騎著(zhù)馬從遠方奔馳過(guò)來(lái)| XXX XXX |，他看了看懷表，
心情很激動(dòng)| XX XX |，因為馬上就可以看到家中的親人，他已經(jīng)忘記了炎熱，哪怕知了在不厭其煩的鳴叫| X.X X.X |，他仿佛看到了家門(mén)前那棵大榕樹(shù)上的小鳥(niǎo)在嘻鬧 | XXXX XXXX ︳似乎在歡迎他的歸來(lái)。
3．達標測評：
a.學(xué)生分為八組,每組一套碗（瓶）,探討不同大小的碗（瓶）通過(guò)敲擊發(fā)出不同音高,給樂(lè )器按音高排序。
b.學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單旋律，或采用老師提供的音樂(lè )素材，進(jìn)行合作練習。
〈〈閃爍的小星〉〉
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |
5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||
〈〈兩只老虎〉〉
1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |
56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||
〈〈 找朋友〉〉
56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |
55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||
C．分組展示
將學(xué)生作品分組展示，使學(xué)生體會(huì )到創(chuàng )造的樂(lè )趣。
4.拓展.
請幾個(gè)同學(xué)敲擊揚琴,作出評價(jià)。今天我們已經(jīng)學(xué)習了揚琴的基本演奏方法,在以后的學(xué)習中，我們將學(xué)以至用，下面我就為大家演奏揚琴曲〈〈龍船〉〉。
5．小結
在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們精彩的表演給了我很多驚喜，我們所有的同學(xué)都很積極，很踴躍，在開(kāi)心的學(xué)習過(guò)程中了解了中國民族器樂(lè )文化，人們常說(shuō)：“沒(méi)有民族的，就沒(méi)有世界的”。中國民族文化是華夏文化所孕育的一朵艷麗的奇葩，許多偉大的音樂(lè )人在把它努力的展示給世界，我們同樣也要奉獻出我們的一份力量！
十二 說(shuō) 板書(shū)設計
〈〈叮咚世界—揚琴〉〉
一． 介紹揚琴
二． 揚琴的起源、發(fā)展、結構、音色特點(diǎn)
三． 揚琴的基本演奏方法
四． 欣賞揚琴曲〈〈龍船〉〉
五． 小結
十三 說(shuō)教學(xué)反思（課前）
因為我們學(xué)校一直對素質(zhì)教育比較重視，學(xué)校購置了大量 的民族樂(lè )器，有條件讓學(xué)生在課堂接觸到揚琴，而且他們思維活躍，能團結合作，所以我有信心能通過(guò)自身素質(zhì)和學(xué)生配合達到預設的教學(xué)目標，但在教學(xué)過(guò)程中課堂生成是未知的，有待本人的隨機應變。
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