人教版初中美術(shù)《活潑學(xué)生裝》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的人教版初中美術(shù)《活潑學(xué)生裝》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一.說(shuō)教材
教材的主要內容是讓學(xué)生學(xué)會(huì )設計學(xué)生服裝，它既是可以徒手繪畫(huà)，也可是一堂手工課。學(xué)生在設計服裝時(shí)，不要單純地追求服裝設計的局部。而要他們努力做到整件的效果為佳，設計出服裝的新穎、可愛(ài)。體現出學(xué)生的天真與浪漫的童趣。
服裝的設計是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價(jià)的.主要依據。本節課的教學(xué)目標包括技能領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和創(chuàng )造領(lǐng)域。具體內容為：
1.技能領(lǐng)域：能抓住服裝的結構，設計出漂亮的學(xué)生裝。
2.認識領(lǐng)域：了解不同季節的服裝
3.情意領(lǐng)域：
�、�.通過(guò)服裝設計，使學(xué)生懂得要設計一件漂亮的學(xué)生裝，一定要仔細觀(guān)察欣賞，才能使服裝結構合理舒適得體。
�、�.培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想像力和審美創(chuàng )造能力。
4.創(chuàng )造領(lǐng)域：在認識與技能掌握的基礎上，運用豐富的想象力，設計出美麗大方的學(xué)生裝。
我根據本科教學(xué)的特點(diǎn)，制定一下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)生服裝的設計制作方法：我之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因為我覺(jué)得既然是服裝設計，那么設計的方法和步驟是重要的，該掌握好，才能設計出舒適得體的衣服。 2.難點(diǎn)：學(xué)生服裝的整體和局部之間和諧質(zhì)樸的美。
二.說(shuō)教法、學(xué)法
1.教法:根據教學(xué)方法的優(yōu)化原則和上課內容特點(diǎn)，我主要采取了情境教學(xué)法、發(fā)現教學(xué)法、演示練習法。教學(xué)方法靈活多變，只要能夠達到學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，我認為并無(wú)一定之規，根據教和學(xué)需要，除了這四種教學(xué)方法外，我還交替綜合運用了局部探求法、講授法、談話(huà)法、觀(guān)賞法、名作等常用教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)起來(lái)也較輕松，在輕松中獲取知識。
2.學(xué)法：著(zhù)重指導學(xué)生通過(guò)“找、說(shuō)、演、畫(huà)、剪”的方法，弄懂服裝的結構和設計的步驟，引導學(xué)生自己設計漂亮的學(xué)生裝。
三.說(shuō)教學(xué)流程：
�、�.審美激趣。
�、�.創(chuàng )設情境:
1.學(xué)生在優(yōu)美歡樂(lè )的樂(lè )曲聲中進(jìn)入教室。
2.操作媒體，屏幕上出現許多學(xué)生穿著(zhù)各式服裝。
3.教師提問(wèn)，同學(xué)們剛才我們看到的學(xué)生裝漂亮嗎？你們想不想也來(lái)設計一套漂亮的服裝呢？
�、�.板書(shū)課題：活潑的學(xué)生裝
�、�.技法理解，掌握技能。
教師出示服裝范作的各個(gè)部分。
�、�.找一找，你能把上面各個(gè)部分組成一套漂亮的服裝嗎？
�、�.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己服裝的特點(diǎn)，在讓學(xué)生談?wù)劜煌竟澋姆b有什么不同。
�、�.演一演：請一位同學(xué)學(xué)著(zhù)走秀，怎樣才能更好地展現能讓大家看得清楚服裝的美和它的不同風(fēng)格。
2.教師演示畫(huà)法:
�、�.服裝的上衣和裙面大部分。
�、�.深加上衣領(lǐng)、口袋。
�、�.裝飾、花紋圖案。
�、�.色彩的搭配鮮艷，悅目的顏色為主，進(jìn)行適當的組合。
3.學(xué)生練習
4.巡回指導
5.小結
四、教學(xué)反思:
本節課，視聽(tīng)結合，聲圖并茂，可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。
大膽嘗試，讓學(xué)生“演一演”學(xué)著(zhù)走秀，走秀方面平時(shí)活動(dòng)較少，可能組織不夠好。
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