八年級科學(xué)驗電筆結構和使用說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的八年級科學(xué)驗電筆結構和使用說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)背景
教材分析：
驗電筆為本學(xué)科最先介紹的工具，也是生活中常用的工具。通過(guò)講授它的結構，可以讓學(xué)生建立起生活經(jīng)驗與物理屬性間的聯(lián)系。通過(guò)講授它的使用及注意事項，可以讓學(xué)生掌握常用工具的使用，并建立安全用電的意識。通過(guò)拓展它的電流走向，可以讓學(xué)生形成對電路的基本認識，對今后進(jìn)行的制作打下基礎。根據我校學(xué)生情況，在完成本教材制定的教學(xué)目標基礎上做了內容的適當調整。
學(xué)情分析：
開(kāi)課之初，絕大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)電子制作，也沒(méi)有接觸過(guò)焊接技術(shù)。對本學(xué)科有著(zhù)原始的`好奇與求知欲。授課對象為初二年級學(xué)生，對電子制作產(chǎn)品有相當的生活感性經(jīng)驗積累，但對電子制作技術(shù)并沒(méi)有理性認識。頭腦中對驗電筆有意識，但沒(méi)有概念和認識。對生活中的用電安全，還缺少防護意識。通過(guò)驗電筆的結構和使用，對于學(xué)生建立起對電路的初步認識，以及今后的對套件的制作，都有一個(gè)理解上的重點(diǎn)。
設計思路：
我覺(jué)得技術(shù)學(xué)科，應該是培養和鍛煉學(xué)生的質(zhì)疑能力、實(shí)現能力以及創(chuàng )造能力的學(xué)科。對于本課的內容驗電筆的結構和使用，我的思路是使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)生活－課堂－生活的過(guò)程。由生活引入課堂，分析其中的原理，再用生活來(lái)驗證課堂所學(xué)，并在驗證的過(guò)程中有所思考有所拓展。
1、強調學(xué)習中技能的形成、思想方法的掌握
2、學(xué)生的技術(shù)學(xué)習過(guò)程應是主動(dòng)建構知識、不斷拓展能力的過(guò)程，也是富有生機、充滿(mǎn)探究、生動(dòng)活潑的活動(dòng)過(guò)程。
3、嘗試形成和保持對技術(shù)問(wèn)題的敏感性和探究欲望。
二、教學(xué)資源
技術(shù)準備
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）了解驗電筆的作用和結構，并認識其各部分組成。
�。�2）掌握驗電筆的使用方法及注意事項
�。�3）拓展學(xué)生對于驗電筆使用的理解，并形成對電路的初步認識。
2、過(guò)程與方法：
在學(xué)習中不斷提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去思考去實(shí)踐。
�。�1）運用創(chuàng )設情景和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生建立對驗電筆結構的認識
�。�2）運用創(chuàng )設情景和探究的教學(xué)方式，通過(guò)口訣與演示相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，避免枯燥的學(xué)習。
�。�3）利用驗證和探究的方式訓練學(xué)生對驗電筆的使用、鞏固學(xué)生對驗電筆結構的理解、拓展學(xué)生對驗電筆使用方法及注意事項的理解。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）增強安全用電防護意識
�。�2）培養學(xué)生自主觀(guān)察、自主發(fā)現問(wèn)題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際的能力；動(dòng)手能力
�。�3）培養學(xué)生小組合作交流的合作精神
�。�4）培養學(xué)生生活－課堂－生活—課堂的思想方法
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