小班數學(xué)按大小排序說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)按大小排序說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)按大小排序說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應大物體。
2、培養幼兒學(xué)會(huì )用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚(yú)卡片。音樂(lè )：《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚(yú)卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來(lái)我們這里了，我們一起歡迎它們的到來(lái)吧！”
二、出示PPT課件，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)。
1、進(jìn)入介面（一）：
�。�1）今天的小客人都有誰(shuí)？（引導幼兒說(shuō)是小熊的一家）
�。�2請小朋友比較一下，這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小、誰(shuí)最矮小。（請幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）
2、進(jìn)入介面（二）：
�。�1）小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說(shuō))
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
�。�1）“小朋友，老師幫小熊的一家準備好了早餐，想請小朋友一起來(lái)幫它們分一分，應該怎么樣分呢？
�。�2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚(yú)、碗應該怎么分？
�。�3）讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。
�。�4）請幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導。
1、示范操作過(guò)程。
2、巡回指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導需要幫助的個(gè)別幼兒。
3、請每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。
四、小結：
——鼓勵擺得正確，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)的幼兒。
五、音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。
小班數學(xué)按大小排序說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：火車(chē)廂（4節），里面分別藏著(zhù)3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球�；疖�(chē)的音樂(lè )。
學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、火車(chē)引題：（放火車(chē)的音樂(lè )）：聽(tīng)！這是什么聲音？"火車(chē)在哪里呢？讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請出來(lái)吧！
2、出示火車(chē)里的神秘朋友火車(chē)廂里住著(zhù)一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)里的朋友請出來(lái)，）
1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(cháng)的一樣嗎？哪里長(cháng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節目，可是他們有沒(méi)有排好隊？{沒(méi)有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀(guān)察幼兒擺放的過(guò)程。
2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊的結果，并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
小結：我們給寶寶兔排隊原來(lái)有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節火車(chē)里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀(guān)看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說(shuō)明自己的理由。
小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
3、幼兒練習操作�；疖�(chē)里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來(lái)吧！
第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
活動(dòng)反思：
在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設計應該是可以滿(mǎn)足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預設的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離�？磥�(lái)作為老師一定要對孩子的實(shí)際水平要有準確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉局面。
小班數學(xué)按大小排序說(shuō)課稿3
教學(xué)目標：
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復習5以?xún)鹊臄禂怠?/p>
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀(guān)察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑в變喊创笮∵M(jìn)行排序
�。�、先請幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
�。�、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
�。�、教師檢查，對分類(lèi)有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。�、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑в變簲禂�，并查出套娃有幾個(gè)
�。ㄋ模┢磾[游戲
�。�、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
�。�、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表?yè)P，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的.東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
�。ㄎ澹┬〗Y。
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)按大小排序說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標：
1、對排序活動(dòng)有興趣，愿意主動(dòng)將物體進(jìn)行排序；
2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
3、能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的，并學(xué)習將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規律進(jìn)行正逆排序；
活動(dòng)準備：
掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號的床各一張，牙刷各一個(gè)，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋(píng)果卡片、糖果卡片每人各一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的
難點(diǎn)：學(xué)習將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規律進(jìn)行正逆排序；
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事形式導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
出示熊寶寶一家三口，請幼兒說(shuō)說(shuō)熊寶寶一家誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？
出示掛圖，請幼兒找找、說(shuō)說(shuō)熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰(shuí)的？為什么？
2、集體學(xué)習
觀(guān)察熊寶寶一家的床，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律，并按床的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。
觀(guān)察熊寶寶一家的鞋子，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律，并按鞋的排列規律，再次給熊寶寶一家三口排隊。
用同樣的方法按照牙刷的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。
3、幼兒練習
比一比，三個(gè)蘋(píng)果哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，按由大到小的規律給熊寶寶一家送蘋(píng)果。
用同樣的方法按由小到大的規律給熊寶寶一家送糖果。
4、完成相應數學(xué)練習。
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