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中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 1
一、指導思想
本課以國家教育部《體育與健康》課程標準為主要依據，以“健康第一”為指導思想，按照水平四課程目標的要求，結合學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地設施以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習情況進(jìn)行設計；課堂上注重學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生自主學(xué)習。注重個(gè)別差異，分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )。教學(xué)中充分發(fā)昏評價(jià)和激勵的作用，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅和學(xué)習的快樂(lè )，提高學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析
本課的對象為高二年級學(xué)生。該階段的學(xué)生正處在青春初期，朝氣蓬勃，富于想象，求知欲強！尤其男生有較強的求知欲和表現欲，女生若顯羞澀，不愿劇烈運動(dòng)！同時(shí)，此階段學(xué)生又是很容易出現浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，這對他們的學(xué)習帶來(lái)了不利的影響。本堂課之前80%以上學(xué)生能夠在我威脅情況下完成高手運球和三步上籃的技術(shù)。學(xué)生學(xué)習興趣較高，學(xué)習態(tài)度認真主動(dòng)學(xué)習意識較強，學(xué)生之間技術(shù)掌握存在一定的差距。
本科采用分層教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，積極探索，發(fā)揮體育骨干作用。
三、教材分析
籃球運動(dòng)是我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱規定內容的重要組成部分，其獨特的運動(dòng)表現形式深受廣大學(xué)生的喜歡。學(xué)生積極參與籃球運動(dòng)不僅有利于提高學(xué)生的身體活動(dòng)能力，同事可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )處理好個(gè)人與團隊之間的平衡和協(xié)調，樹(shù)立堅持不懈的頑強精神和公平競爭的觀(guān)念。本課以高手運球三步上籃作為主要內容，運球上籃技術(shù)作為籃球運動(dòng)的基本技術(shù)組合，對于學(xué)生的身體素質(zhì)要求不高，相對交易掌握，趣味性強，有利于發(fā)展學(xué)生球性和專(zhuān)項身體素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習情趣和自信心，為后繼的'技術(shù)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)目標
本課根據教材特點(diǎn)、課程水平目標以及學(xué)生的的身心特點(diǎn)指定一下幾個(gè)目標：
�。�1）認知目標：通過(guò)教師講解讓學(xué)生95%以上的同學(xué)能夠說(shuō)出V字運球的基本組成部分，了解運球上籃技術(shù)的重要性及影響V字運球上籃的關(guān)鍵影響因素（節奏變化、重心移動(dòng)）。
�。�2）技能目標：通過(guò)學(xué)生的認真學(xué)習、反復練習，教師的指導使75%以上的學(xué)生能夠在無(wú)威脅條件下（慢速/快速根據學(xué)生差異）順利連貫地完成（單向）V字運球上籃動(dòng)作。
�。�3）情感目標：通過(guò)教師的積極指導。引導學(xué)生培養積極思考自主學(xué)習的意識和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生學(xué)習自信心。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運球及上籃的步伐節奏變化和重心移動(dòng)變化的掌握
難點(diǎn)：從高手運球到三步上籃的銜接協(xié)調一致的掌握
重難點(diǎn)解決方案：通過(guò)教師誘導教學(xué)、循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，分層的教學(xué)方法和練習方法，在學(xué)生反復練習和學(xué)習中掌握重難點(diǎn)。
六、教學(xué)方法
本節課主要采用講解示范法，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，分層教學(xué)，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自信心。教師完整示范講解
七、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分：課堂常規（1分鐘）
基本部分：
1、準備練習：高手運球折返跑練習，學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇自己的運球方式和速度
2、V字運球上籃學(xué)習
�、賹W(xué)生自由復習三步上籃
�、趯雰热�，教師完整示范講解
�、蹖W(xué)生依次三分線(xiàn)（中線(xiàn)）（學(xué)生根據自己的掌握情況自主選擇出發(fā)地）運球做三步上籃動(dòng)作，球不出手，教師觀(guān)察指導糾錯
�、軐W(xué)生（三分線(xiàn)）中線(xiàn)后運球上籃練習，球出手，教師觀(guān)察指導糾錯
�、輰W(xué)生V字運球上籃練習，教師觀(guān)察指導糾錯
學(xué)生根據自己學(xué)習掌握情況選擇是否進(jìn)行折返練習，教師仔細觀(guān)察知道給予肯定評價(jià)和鼓勵
3、結束部分：常規集合課堂總結評價(jià)師生再見(jiàn)
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)2個(gè)；
2、籃球6只
九、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)教師對學(xué)生表情、神態(tài)、技術(shù)動(dòng)作的觀(guān)察和分析、以及課堂評價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習情緒和掌握程度。
本堂課主要一學(xué)生的聯(lián)系為主，練習密度控制在40%以上。
學(xué)生運動(dòng)強度以中等強度為主，最高心率不超過(guò)180次/每分，預計平均心率為：135次/分左右。
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 2
一、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣、
二、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的`路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行……
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 3
一、指導思想
本課內容以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據新的《課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。挖掘教材的內涵，培養學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”的良好學(xué)習習慣和團結向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習中逐步形成敢于迎接挑戰的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎。
二、教材分析
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內容之一，是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一項技術(shù)，主要應用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩定性強。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應用，因此為了培養學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結合起來(lái)，應用到比賽中，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習中采用X跑訓練來(lái)提高學(xué)生團結協(xié)作積極主動(dòng)參與，把練習推向高潮！
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著(zhù)老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對普遍重視不夠的細節，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強組織紀律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng )造性和自主性學(xué)習的平臺，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：初步學(xué)習交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)以及素質(zhì)練習的一些基本知識。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達到命中率高，穩定性強，動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓練積極參與，提高學(xué)生的'團結協(xié)作。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、選擇突破時(shí)機。2、運球與上籃的銜接
難點(diǎn)：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置。2、手腕撥球的動(dòng)作
六、學(xué)法指導
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識與運動(dòng)技能的有機結合，運用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗為紅線(xiàn)”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導作用，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，行為表現為“探索—研究—應用”，心理上表現為“觀(guān)察—思維—遷移”。采用導學(xué)、導思、導練等教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀(guān)察）--研究（思維）--應用（遷移）的學(xué)習思維活動(dòng)過(guò)程，達到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規律，讓學(xué)生的知識學(xué)習、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習之中，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰的情況下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分，考慮運動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側滑步和急停跳起有機的結合起來(lái)，時(shí)刻在運動(dòng)中去體驗籃球美，應用各種形式的運球練習，來(lái)提高控制球的能力。專(zhuān)項準備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂(lè )下，創(chuàng )編形式新穎的籃球操，來(lái)增強學(xué)生球性球感，提高練習的積極性。
2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設疑（在一對一的對抗中，進(jìn)攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設疑進(jìn)行嘗試練習 ，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習，教師巡回指導，請學(xué)生展示、教師評價(jià)糾錯。繼續練習及拓展提高練習，體能練習。放松身心，（在節奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習倫巴舞步，達到身心放松的目的）自評、小結。
八、預計課的效果
學(xué)生能在教師指導下認真積極地參與練習，課堂氣氛活躍。整堂課練習密度為35%—40%，練習強度中等偏上，素質(zhì)練習時(shí)強度達到最高峰。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 4
一、設計思路
本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。
二、教材選擇
根據高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調能力，培養團結協(xié)作精神，展現同學(xué)的青春活力，并培養學(xué)生自主能力、創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。
3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
四、教學(xué)特點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的.平臺。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
五、課前預計
全課練習密度預計：45±2% 平均心率：135±5次/分
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習并運用到教學(xué)比賽當中。
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 5
一、教學(xué)對象分析
隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初中學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且每班都有體育骨干能力較強的同學(xué)，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。
二、教學(xué)目標分析
1、認識目標：建立學(xué)生控球運球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。
2、技能目標：初步掌握運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生積極思考，合作學(xué)習及團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、教學(xué)內容分析
本課教學(xué)內容：籃球運球、雙手胸前傳接球，是籃球單元的教學(xué)內容。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此，本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向—側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、教學(xué)過(guò)程分析
1、導入與熱身
籃球變向的.徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替運球、體側前后運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪墊作用。
2、實(shí)踐與體驗
學(xué)生成四列橫隊集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前運球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并安排如下練習：
a、兩人一球體前運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。
b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手），體驗拍球不同部分，教師重點(diǎn)反復示范，學(xué)生熟悉練習。
c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球
通過(guò)行進(jìn)間慢速練習到快速的練習，使學(xué)生能較清楚地認識到雙手傳接球的道理。通過(guò)教師設疑，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗、練習，在體驗過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過(guò)學(xué)生反復討論—體驗—練習，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。
d、游戲教學(xué)練習
通過(guò)《小魚(yú)網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習讓學(xué)生在娛樂(lè )中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。
3、調節與評價(jià)
a、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。
五、教學(xué)困難分析
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，傳接球的快速性和準確性。
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合及手對球的控制支配能力。
突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習，觀(guān)察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 6
一、指導思想
本課程以“健康第一”為指導思想，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué)、游戲、個(gè)性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅持以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自主學(xué)練能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )合作，在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂(lè )的體育。
二、教材分析
籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動(dòng)，在珠三角地區開(kāi)展得很普遍，學(xué)生興趣高，有好多有扎實(shí)的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng )新之中。寓教于樂(lè )，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固了專(zhuān)項基本知識，而且進(jìn)一步增強了學(xué)生間團結協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展，達到學(xué)生心理、生理獲得滿(mǎn)足的教學(xué)效果。
三、學(xué)情分析
高二級學(xué)生成長(cháng)發(fā)育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現出成熟狀態(tài)，對美的追求和個(gè)人表現比較強烈，隨著(zhù)身體的.增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團體的合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識的機會(huì )，從而提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：了解籃球技術(shù)及籃球規則和學(xué)練法以及在體育運動(dòng)中的作用；鞏固提高籃球基本知識和技能。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習訓練方法。提高動(dòng)作配合、團隊精神及技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養自尊、自信、積極進(jìn)取和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教材選擇
本課按照新課程標準《高中階段》水平五的學(xué)習領(lǐng)域目標要求，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內容豐富，增強實(shí)效性和趣味性；使學(xué)習內容適應和服從學(xué)生的需要，引導學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習。在相互學(xué)習，相互交流中達到取長(cháng)補短的學(xué)習目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過(guò)相互的學(xué)習和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神，體現心理健康和社會(huì )適應的學(xué)習目標。
六、教學(xué)組織形式
1、教師：積極運用語(yǔ)言和身體動(dòng)作示范、提示、點(diǎn)拔、激勵學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。
2、學(xué)生：自覺(jué)積極學(xué)習，體驗籃球的技術(shù)，培養團隊精神和競爭意識，提高自我水平。
3、組織：教師采用集中與分散相集合，以分組練習的授課形式，營(yíng)造學(xué)生在競爭學(xué)習的教學(xué)氣氛。
七、學(xué)法指導
本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng )造→練習→評價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程
教學(xué)常規熱身運動(dòng)→學(xué)生自編6—8節雙手胸前傳接球游戲比賽教：規則、要求、巡視籃球反彈傳球、學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演教：傳授知識、線(xiàn)路指引、講評練習四角傳球學(xué)：分組練習、反饋評價(jià) 整理放松、小結、作業(yè)下課收回器材。
九、預計效果
平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習密度約為：30—35%。練習強度中。
十、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣。
2、積極思維。
3、協(xié)作互助。
4、安全、守紀、奮進(jìn)、活潑。
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一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，激發(fā)運動(dòng)興趣培養學(xué)生終身體育的意識為依據。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過(guò)之前所學(xué)知識的復習，引導學(xué)生對新學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用。
二、教材分析
行進(jìn)間運球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，是在掌握原地運球動(dòng)作技能的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的體驗。
三、學(xué)情分析
作為四年級學(xué)生，身體素質(zhì)和運動(dòng)能力已有了一定的基礎，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現欲望強，勇于展示自己。學(xué)生對籃球運動(dòng)具有一定的基礎及了解，對籃球運動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運球時(shí)運球高度和運球時(shí)的節奏的'掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎不是太好，學(xué)生在練習運球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此形成運球時(shí)動(dòng)作不規范，不協(xié)調及控制球的能力較差的狀態(tài)。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步學(xué)習籃球行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作方法，掌握運球時(shí)的按拍球動(dòng)作技術(shù)。
2、技能目標：發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏、下肢力量等素質(zhì)，不斷提高行進(jìn)間運球的水平。
3、情感目標：培養學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習中體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。
1、探究教學(xué)法：教師依據教學(xué)目標，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導和小結，激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習。
2、示范法：教師根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。
3、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作。
4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
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一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動(dòng)技能目標引導下對教學(xué)內容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導學(xué)生自主探究學(xué)習、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。本節課讓學(xué)生在練習中帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習能力。
二、教材分析
自然跑和爬行對于培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展體能，力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著(zhù)重要作用，培養了果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，通過(guò)教師引導，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神，為后續學(xué)習其他運動(dòng)項目奠定重要基礎。
三、學(xué)情分析
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。其神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力較明顯，并且運動(dòng)系統中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習內容。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，投籃的準確性。
【過(guò)程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和身體協(xié)調性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰勝困難的勇氣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的.協(xié)調配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調用力。
六、教學(xué)方法
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲法
學(xué)法：探究法、觀(guān)察法，分組練習法
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。然后我運用與學(xué)生交流的形式導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。
【教學(xué)意圖】
教師利用導入的形式進(jìn)行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
2、隊列隊形練習：原地踏步走、立定
【教學(xué)意圖】
促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，并明確本節的學(xué)習目標。隊列練習進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1、模仿勞動(dòng)操
方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下，模仿農民勞作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、輔助性練習：
(1)正、側壓腿。
(2)活動(dòng)膝關(guān)節。
(3)活動(dòng)踝腕關(guān)節。
【教學(xué)意圖】
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，熱身活動(dòng)，不僅中樞神經(jīng)系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。
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一、指導思想
依據《20xx版普通高中體育與健康課程標準》的基本理念，堅持以“立德樹(shù)人”、“健康第一”和“安全第一”的指導思想，努力貫徹高中體育學(xué)科核心素養；以培養學(xué)生運動(dòng)能力、健康行為、體育品德為主線(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、教材分析
“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實(shí)驗教科書(shū)第六章籃球運動(dòng)教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎動(dòng)作教學(xué)中，有較大難度，需要學(xué)生有一定的籃球基礎，所以上課時(shí)采用體驗、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析
“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學(xué)生設計的，是在學(xué)生已經(jīng)過(guò)學(xué)過(guò)籃球基本技術(shù)的基礎上進(jìn)行的教學(xué)內容，難度有所提高，也是籃球基礎教學(xué)內容的發(fā)展和延伸。隨著(zhù)技能知識的學(xué)習和掌握，學(xué)生機體的運動(dòng)能力的逐步增強，學(xué)生對動(dòng)作技能的需求不再滿(mǎn)足于表面的學(xué)習，而是追求動(dòng)作內在美的.挑戰與展示，此教學(xué)內容正好能滿(mǎn)足學(xué)生的探知和挑戰的欲望。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)能力：使大部分學(xué)生能掌握籃球持球交叉步突破的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰術(shù)水平，提高其身體綜合素質(zhì)。
2、健康行為：通過(guò)學(xué)習籃球持球交叉步突破，使學(xué)習能將所學(xué)內容運用到日�；@球比賽等活動(dòng)中，從而達到鍛煉身體和愉悅身心的目的。
3、體育品德：培養自主探究、積極進(jìn)取的意識和遵規守紀、勇于展示自我個(gè)性的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
持球交叉步突破動(dòng)作方法和持球交叉步突破用力技巧
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑ńM織形式：四列橫隊）
1、常規準備活動(dòng)
【設計意圖：充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，預防遇損傷，提高機體的運動(dòng)能力】
2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標志桶慢跑，跑回是沿標志桶成半圓形兩排戰立。
【設計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生繞標志桶運球慢跑，主要是鍛煉學(xué)生的運球能力和體前變向能力，活動(dòng)中跟著(zhù)老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞士氣、增強班級凝聚力】
3、跟音樂(lè )做球操
【設計意圖：熟悉球性，調節氣氛，為上課內容打下基礎】
�。ǘ┗静糠郑槌智蛲黄茷橹骶�(xiàn)，以籃球為中心，全程圍繞一人一個(gè)籃球而設計，以半圓戰立為主要教學(xué)方式；在基本部分對學(xué)生基本站位、腳步移動(dòng)軌跡，推求走的位置等用標記點(diǎn)明確；學(xué)生成半圓形兩排戰立，有利于各方位觀(guān)察示范和聽(tīng)取講解）
1、導入：以認識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。
【設計意圖：以世界籃球為媒介，以典型明星引入課堂】
2、講解示范籃球持球交叉步突破動(dòng)作方法并讓學(xué)生模仿
【設計意圖：建立基本動(dòng)作框架，體驗、探究動(dòng)作方法和技巧】
3、籃球持球基本動(dòng)作（三威脅）練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
4、持球假動(dòng)作練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
5、持球蹬地、轉體、探肩并在指定位置運球練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
6、拋接球交叉步突破練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
7、同伴間傳接球做交叉步突破練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
8、分組分層次循環(huán)練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
�。�1）所有同學(xué)分為四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下從三分線(xiàn)開(kāi)始，在標志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運到另一側三分線(xiàn)處左右各做一次交叉步突破然后回到隊尾依次練習。
�。�2）分層次練習。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進(jìn)球多一方為勝。
9、身體素質(zhì)練習
【設計意圖：建立概念、解決重難點(diǎn)、內容提升、體驗運動(dòng)快樂(lè )、增強體質(zhì)】
�。ㄈ┙Y束部分
1、球操：教師語(yǔ)言引導、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂(lè )中進(jìn)行放松。
2、師生互評。
3、小結本課。
4、收整器材，宣布下課并要求把標志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時(shí)應次多量少，注意飲水安全，水瓶用完后別亂扔愛(ài)護校園環(huán)境）。
5、課后反思
【設計意圖：消除疲勞、促使體力恢復，使人體由緊張的運動(dòng)狀態(tài)更好地過(guò)渡到相對安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負荷和運動(dòng)能力的恢復和提高。充分利用評價(jià)機制，收集信息便于課后反思。飲水安全和環(huán)保意識】
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計 10
一、設計理念
本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此來(lái)代替枯燥的基本動(dòng)作練習，滿(mǎn)足了不同學(xué)生運動(dòng)需求，保護了學(xué)生對籃球的興趣。從設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力，增強集體意識。在教學(xué)中設計了不同層次的練習，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗成功的樂(lè )趣。教學(xué)中還設計了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的潛能，從而提高課堂的效果。
二、教材分析
籃球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目之一，而原地運球更是籃球運動(dòng)中的基礎技術(shù)�；@球運動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力，提高靈敏性，培養學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內容《籃球—原地運球》練習針對水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲嘗試籃球的玩法，來(lái)達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，模仿動(dòng)作的能力較強，好奇肯學(xué)，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有較強的思維能力，創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)籃球——熟悉球性及原地運球的.學(xué)習，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運球手法。
2、體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：控球能力。
六、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過(guò)程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習，結合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達到學(xué)習目標；學(xué)生學(xué)習主要采用嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中
七、教學(xué)流程
課堂常規→自編籃球操→熟悉球性→原地運球→花樣接力→放松與評價(jià)
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