善于用法律保護自己說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的善于用法律保護自己說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
各位評委、各位老師：
大家好，今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：人教版七年級下冊第八課第二框《善于用法律保護自己》。我今天的說(shuō)課是這樣設計的：
一、說(shuō)教材
1、本課在教材中的地位和作用
由于中學(xué)生處世不深，缺少社會(huì )經(jīng)驗，當自己的合法權益受到侵害后，經(jīng)常是：要么忍氣吞聲，要么私自報復。本框題向學(xué)生介紹了運用法律武器保護自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護自己的合法權益，以保證未成年人的人格尊嚴，使其健康快樂(lè )的成長(cháng)。
本框題共有“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭”三目組成，。第一目：“求助有路”，主要介紹運用非訴訟手段來(lái)維護自己的合法權益；第二目：“敢打官司”，主要介紹運用訴訟手段來(lái)維護自己的合法權益；第三目：“善于斗爭”，主要介紹為什么要維護自己的合法權益、怎么樣與侵權行為做斗爭等內容。
2、教材的處理
根據新課標的要求以及學(xué)生已有的認知水平和生活經(jīng)驗，我對教材內容有所調整：以學(xué)生“學(xué)”為主，在老師的組織和幫助下，學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習、主動(dòng)探究。因此，本教材主要通過(guò)情景設置，讓學(xué)生自己閱讀、思考、小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。
二、說(shuō)教學(xué)目標
依據新課程標準,結合初一學(xué)生認知結構和心理特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標：
1、知識與技能：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，增強自我保護的意識，能運用法律武器同違法犯罪行為做斗爭。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析，歸納出非訴訟手段是我們維護權益的有效手段，訴訟又可以分為三種形式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立依法保護自身合法權益的認識，增強敢于斗爭和善于斗爭的勇氣和信心，提高自我保護的能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、怎樣與侵權行為作斗爭，是本課的重點(diǎn)。
理由是：初中生身心發(fā)展尚未成熟，社會(huì )經(jīng)驗不足，且缺乏自我保護能力，極易受到侵害，而面對侵害，常常無(wú)所適從。因此，讓學(xué)生樹(shù)立起依法維權的法律意識，懂得運用不同的法律維權方式，正確的同侵權行為作斗爭，保護自己的合法權益，便成為本框的重點(diǎn)。
2、讓學(xué)生樹(shù)立起敢于斗爭的意識是本課的難點(diǎn)。
理由是：懂得用法律維護自己的權益，關(guān)鍵在于日常生活中的運用，因此引導學(xué)生把保護自己的途徑和方法運用到現實(shí)的學(xué)習生活中，樹(shù)立敢于斗爭、敢于打官司的意識，就成為本框的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
根據教學(xué)內容，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉為積極探索與主動(dòng)思維。
2、情景教學(xué)法：設置情景，并且運用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現直觀(guān)教學(xué)、興趣教學(xué)。
3、比賽激勵法：結合初一學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現的心理特點(diǎn)，以學(xué)習小組為單位展開(kāi)比賽，以培養學(xué)生的合作精神，激發(fā)自主學(xué)習的積極性。
五、說(shuō)學(xué)法
新課程改革注重學(xué)生能力的培養，學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：
1、閱讀發(fā)現法：這是學(xué)習間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。
2、合作學(xué)習探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，在合作中成長(cháng)。
3、歸納總結法：讓學(xué)生在設置的問(wèn)題情境中想方設法解決問(wèn)題，并及時(shí)歸納，形成正確輿論導向，進(jìn)一步強化認知水平。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據本課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn)及學(xué)生的認知規律，我作了如下教學(xué)過(guò)程的設計：
【情境導入、出示目標】
1、播放多媒體畫(huà)面《當個(gè)人權益受到侵犯時(shí)的不同選擇》
大意：在日常生活中，當個(gè)人的合法權益被侵犯的時(shí)候，我們可能采取的一些方式，如采用非法手段伺機報復、歷來(lái)順受忍氣吞聲，或者到執法機關(guān)去報案等。
設計意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出課題----善于用法律保護自己。
2、出示學(xué)習目標.
【合作探究、展示點(diǎn)撥】
活動(dòng)一：
認真學(xué)習本課內容，閱讀教材p108材料，為了使小芳重新回到學(xué)校，請幫小芳出謀劃策。（1組pk2組)
活動(dòng)二：
認真學(xué)習本課內容，閱讀教材p110材料，請幫小苗維權（3組pk4組)
活動(dòng)三：
認真學(xué)習本課內容，閱讀教材p112材料，假如你是小智，你會(huì )怎么辦。（5組pk6組）
設計意圖：這三個(gè)活動(dòng)可以引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習本課的學(xué)習內容。Pk的方式可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的欲望，調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生團隊合作的意識。通過(guò)學(xué)生的展示、講解、質(zhì)疑、對抗再加上教師適時(shí)的.點(diǎn)撥，讓學(xué)生在輕松、活潑、緊張、愉快的氛圍中掌握本節課的學(xué)習任務(wù)。切實(shí)提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率。適應新課改的要求，符合新課標的理念。
【學(xué)生小結，當堂檢測】
讓學(xué)生談?wù)勥@節課的收獲。
設計意圖：主要啟發(fā)學(xué)生思考，升華情感，鞏固已學(xué)知識。這要考慮上課時(shí)間的不可預料性，可機動(dòng)把握。同時(shí)要預測到學(xué)生可能回答的知識點(diǎn)，進(jìn)行整理歸納。
結合多媒體板書(shū)設計的畫(huà)面，對本堂課的教學(xué)進(jìn)行小結。
七、說(shuō)板書(shū)設計
板書(shū)設計運用直觀(guān)式，這樣看起來(lái)條理清晰，思路明確，重難點(diǎn)突出，學(xué)生容易知道本課的基本知識，便于今后復習、掌握。
結束：
總之，本節課我根據新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認知發(fā)展為主線(xiàn)，情意發(fā)展為內容，交往互動(dòng)為呈現形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
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