口語(yǔ)交際：給長(cháng)輩過(guò)生日說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的口語(yǔ)交際：給長(cháng)輩過(guò)生日說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想與理論依據
《新課程語(yǔ)文標準》關(guān)于口語(yǔ)交際明確指出：口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表述和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。所以培養學(xué)生文明、規范、大膽地與人交流的能力是十分重要的。
二、教學(xué)背景分析
1、教材的特點(diǎn)
這次的口語(yǔ)交際是圍繞給長(cháng)輩過(guò)生日來(lái)安排的，目的是：一方面促進(jìn)孩子們之間的交流，提高口語(yǔ)交際的能力；另一方面是滲透尊老敬老的教育。課前讓同學(xué)們了解了家里長(cháng)輩的生日是哪一天，并且回想家里是怎樣給長(cháng)輩過(guò)生日的。
2、學(xué)生的特點(diǎn)
低年級的兒童，雖然對說(shuō)話(huà)有一定的認識，也能夠想表達出自己的愿望，但是，孩子在表述的時(shí)候，口語(yǔ)使用不是很規范，表達時(shí)言語(yǔ)欠流暢，缺乏條理性等這些現象都存在著(zhù)。有時(shí)還發(fā)現，在公共場(chǎng)合進(jìn)行交流的時(shí)候，有的孩子有膽怯心理，不能大大方方地說(shuō)出自己想要描述的事情。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段
激發(fā)興趣，引導學(xué)生自主交流。
創(chuàng )設情境，促進(jìn)學(xué)生交流和溝通，使學(xué)生感受溝通的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)向別人描述長(cháng)輩過(guò)生日時(shí)自己的做法，做到說(shuō)話(huà)條理清晰，語(yǔ)言流暢。
2、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，讓對方了解自己的做法，做到交流大大方方。
3、創(chuàng )設教學(xué)情境，使學(xué)生在口語(yǔ)交際訓練中學(xué)會(huì )口語(yǔ)交流的方式，培養口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：愿意與別人交流，做到說(shuō)話(huà)條理清晰，語(yǔ)言流暢。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是哪一天呢？那你們誰(shuí)又知道家長(cháng)的生日呢？
[設計意圖：創(chuàng )設情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]
�。ǘ┛磮D片，情景再現
1、觀(guān)察圖：圖中是誰(shuí)在過(guò)生日？大家的表情怎樣？周?chē)沫h(huán)境怎樣？
[培養學(xué)生的觀(guān)察能力]
2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的.長(cháng)輩過(guò)生日的時(shí)候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？
3、誰(shuí)愿意把自己的做法講給大家聽(tīng)。
4、其他同學(xué)補充。
[設計意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)]
�。ㄈ┬〗M內練習
1、小組內練習，小組成員之間可以補充。
2、小組內評出一個(gè)優(yōu)秀成員。
[設計意圖：使每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機會(huì )]
�。ㄋ模┤嗾故�
1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言
2、同學(xué)們評議，包括優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、全班內評選出“班級之星”。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y：同學(xué)們，我們的長(cháng)輩為了我們付出了很多，我們也應該讓他們感受到快樂(lè )與幸福。不單單是在過(guò)生日的時(shí)候要送去生日的祝福，在平時(shí)我們也要關(guān)心、孝順我們的長(cháng)輩，從小就做一個(gè)懂事、孝順的孩子！
�。┳鳂I(yè)
回家后為自己的長(cháng)輩做一件力所能及的事。
[設計意圖：把自己的孝心延伸到課外]
五、教學(xué)效果評價(jià)
利用表格，小組互相評價(jià)交流情況
姓名：
得星總數：
表現優(yōu)秀
表現一般
表現較差
愿意與別人交流
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
能認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
說(shuō)話(huà)條理清晰
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
語(yǔ)言流暢、連貫
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
六、設計特點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流，做到說(shuō)話(huà)條理清晰，語(yǔ)言流暢上。交流過(guò)程中，有獨立表達、小組內練習、全班展示。讓學(xué)生交流的過(guò)程落到實(shí)處。課堂伊始，創(chuàng )設了情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。
2、小組交流，鍛煉交際能力。同學(xué)之間互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽交流，提高了交往能力，從而充分體驗合作的愉快。
板書(shū)：
給長(cháng)輩過(guò)生日
說(shuō)做環(huán)境孝順
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