大班主題活動(dòng)《有趣的線(xiàn)條》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班主題活動(dòng)《有趣的線(xiàn)條》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評委老師：
上午好！
我叫欒悅，來(lái)自廣州市、天河區、駿景東區幼兒園。我在幼兒園工作已有十個(gè)年頭了。
今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《有趣的線(xiàn)條》。這是首都師范大學(xué)出版社出版的“多元智能創(chuàng )意課”《精彩的出界》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源
在我們幼兒園的大門(mén)口放著(zhù)兩大紙箱，用來(lái)收集家長(cháng)的廢舊物品，我們可以拿來(lái)布置環(huán)境和制作教玩具。一次，在整理這些廢舊材料的時(shí)候，我發(fā)現孩子們對彎彎曲曲的線(xiàn)特別感興趣。有的說(shuō)像小蛇，有的說(shuō)像蚯蚓，還有的說(shuō)像媽媽的燙發(fā)頭。
在我們的生活中、自然界中，千變萬(wàn)化的線(xiàn)條無(wú)處不在，大到蜿蜒的公路，小到一草一木，甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛。正是因為有有這些線(xiàn)，世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線(xiàn)，正是幼兒教育鮮活的教育資源。
《基礎教育改革綱要》中明確強調：加強課程的內容的內容與幼兒生活的聯(lián)系，關(guān)注幼兒的生活
《幼兒園指導剛要》也指出：環(huán)境是重要的教育資源。
為些我設計了大班綜合課程《有趣的線(xiàn)條》
二、說(shuō)活動(dòng)的目標和重、難點(diǎn)
根據《綱要》精神和幼兒認知特點(diǎn)以及大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認知能力、情感等方面的目標，融合了語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
目標為：
1、通過(guò)找線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，讓幼兒對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
1、能大膽與同伴交流，表述自己有玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
2、積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，充分體驗創(chuàng )造相向的'樂(lè )趣。
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：能對周?chē)木�(xiàn)條產(chǎn)生興趣，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和口語(yǔ)表達能力上。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：用臟水等美工材料把用線(xiàn)條組合成的圖形固定在彩色的底板上。
三、為了使活動(dòng)達到預期的教學(xué)目標。
我做了以下準備：
1、時(shí)間準備：讓幼兒提前兩周收集各種線(xiàn)繩。從而有機會(huì )收集到各種各樣的線(xiàn)繩。
2、物質(zhì)準備：有幼兒收集的各種各樣長(cháng)短不一的線(xiàn)強：塑繩、毛線(xiàn)繩、彩繩、紙搓繩等
有老師準備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。
四、 教案法和學(xué)法
《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引導者。
《新課程》倡導幼兒學(xué)習要：主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)與成人不同，存在于動(dòng)手操作之中，存在于感興趣的各種活動(dòng)之中。因此本活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)。主要有：引導探究法、鼓勵參與法、倡導操作法。
幼兒是學(xué)習的主人，在學(xué)法上有：引導他們大膽的感受、觀(guān)察、體驗、表現、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、找線(xiàn)活動(dòng)：我讓孩子們自己去尋找線(xiàn)。孩子們積極的投入到找線(xiàn)的活動(dòng)中。，每天都有新的線(xiàn)繩出現。于是我利用晨間談話(huà)時(shí)間組織他們交流自己的發(fā)現。由于第個(gè)幼兒都參與找線(xiàn)的活動(dòng)之中，他們講述的興趣很高，講起來(lái)有聲有色。在交流中反映出他們對一些線(xiàn)有一定的了解。
2、玩線(xiàn)活動(dòng)
孩子們找來(lái)了各種各樣的線(xiàn)之后，玩線(xiàn)的欲望也比較強烈。所在玩線(xiàn)活動(dòng)中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間，讓他們充分體驗了嘗試探索的樂(lè )趣。在幼兒玩線(xiàn)過(guò)程中，老師要善于觀(guān)察指導，當有的孩子能用兩根線(xiàn)繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線(xiàn)繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線(xiàn)、編講，更促進(jìn)了幼兒之間的互相交流。
3、線(xiàn)的造形活動(dòng)
設計安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現孩子們在玩線(xiàn)過(guò)程中常常出現這種情況，如當有的孩子發(fā)現毛線(xiàn)繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭著(zhù)看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒(méi)看到的都很失望，孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng )造想象、創(chuàng )造藝術(shù)的發(fā)展。
組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)？
當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。老師簡(jiǎn)單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當心手。結果，他們發(fā)現用毛線(xiàn)彩線(xiàn)、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）
�。�、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)作品中的線(xiàn)，就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節。幼兒作品表達了幼兒對生活的認識和情感。老師把作品布置在展板上，主要以幼兒的自評和幼兒之間的互評為主，體現出幼兒評價(jià)的主體地位。老師對第一個(gè)孩子的作品都給予肯定，對個(gè)別有創(chuàng )意的作品給予激勵性評價(jià)。讓第一個(gè)孩子都在原有的基礎上不斷發(fā)展。從而圓滿(mǎn)結束活動(dòng)。
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