二年級體育課后說(shuō)課 快樂(lè )圣誕摘蘋(píng)果—小動(dòng)物跳躍比賽
快樂(lè )圣誕摘蘋(píng)果—小動(dòng)物跳躍比賽課后說(shuō)課
本節課以《小學(xué)體育課程標準》為依據，貫徹以老師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體現高效課堂，按照課程標準的要求，以“健康第一，快樂(lè )體育”為指導，將“高效課堂”貫穿于全堂課的過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自我的舞臺。培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣與愛(ài)好，提高學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力，使他們的身心在愉快的活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生感到體育課給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
跳躍是人體基本活動(dòng)能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調能力以及促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節的發(fā)展有著(zhù)主要的作用。該教材對場(chǎng)地器材要求不高，具有極廣泛的適應性，操作練習方法簡(jiǎn)便、易學(xué)、很容易滿(mǎn)足學(xué)生的成就感。根據上述對教材功能的分析，本課特點(diǎn)表現在師生共同創(chuàng )設了這一教學(xué)情境，在導與學(xué)的雙重作用下，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習氛圍中得到鍛煉。
我主要是根據小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，愛(ài)模仿、愛(ài)玩，愛(ài)運動(dòng)的生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生好表現，好競爭，喜歡大膽嘗試，喜歡聽(tīng)故事/愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點(diǎn)，形成具有故事情節和主題的學(xué)習氛圍而設計的。為了打造高效課堂，運用情境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)嘗試、觀(guān)察、體驗、證實(shí)等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養學(xué)生協(xié)作探究、大膽創(chuàng )新、勇敢頑強的精神和敢于實(shí)踐的能力，使學(xué)生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展。
�。ㄒ唬� 調動(dòng)情緒、激發(fā)興趣
上面提到了課的主要內容是采用做游戲的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)的，其內容豐富多彩，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
為什么要這樣做呢？所謂“興趣是最好的老師”，大家都知道，小學(xué)生的愛(ài)玩是他們的天性，所以我在課堂一開(kāi)始時(shí)以親切自然的話(huà)語(yǔ)將學(xué)生帶入到體育課中，“小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎，知道小動(dòng)物們是怎樣跳的？”引導學(xué)生參與小游戲，用語(yǔ)言提示讓學(xué)生去模仿小動(dòng)物們的跳，去學(xué)習小動(dòng)物們的跳，讓學(xué)生之間相互學(xué)習，相互幫助。這樣做目的在于激發(fā)學(xué)生愛(ài)上體育的興趣，通過(guò)參與，孩子的熱情一開(kāi)始就被調動(dòng)起來(lái)了，然后根據小學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)，我準備了一套簡(jiǎn)單的.模仿準備活動(dòng)操，讓學(xué)生不僅在玩的時(shí)候活動(dòng)了身體各個(gè)部分的關(guān)節，還提高了學(xué)生對運動(dòng)的喜愛(ài)。
�。ǘ┖献魈骄�、掌握技能
這一部分是本節課的重點(diǎn)內容，通過(guò)讓小朋友們想想小動(dòng)物們都是怎樣跳的，讓他們相互學(xué)習，相互幫助，這們的教法，不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，而且能讓學(xué)生們體會(huì )到團結協(xié)作，相互交流的集體主義精神。教師在旁邊加以點(diǎn)評補充，規范動(dòng)作要領(lǐng)，引出雙腳跳躍的正確身體姿勢和動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調和力量素質(zhì)，增強彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養學(xué)生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。
�。ㄈ┩卣鼓芰�、情感教育
發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人的意識。我第三個(gè)環(huán)節游戲的加入進(jìn)一步的加強了學(xué)生們團隊合作精神，他們相互團結，相互比拼，不僅在身體素質(zhì)方面得到了提高，還使體育運動(dòng)對學(xué)生的心理影響上起到了很大的影響。體育運動(dòng)的游戲化，甚至對個(gè)別學(xué)生的心理影響會(huì )是終身的。
�。ㄋ模┓�定情緒、愉悅身心
結束部分，我還是采用小游戲的形式，讓學(xué)生們扮演成氣球，老師是吹氣球的人，這樣不僅讓學(xué)生與老師的距離拉得更近了，還讓學(xué)生感受到老師的親切，同時(shí)學(xué)生的身心也得到了很好的放松。
整體感覺(jué)本次課的情境導入比較符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“克服困難，團結協(xié)作”為主題，來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)、克服人，較快地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習動(dòng)作技能的積極性。在學(xué)習單雙腳跳時(shí)我采用了形式多樣的方法進(jìn)行不同節拍的單雙腳跳，如：小青蛙跳、小袋鼠跳、小兔子跳等到，很好的解決了課的重點(diǎn)：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，忘記負荷，學(xué)到本領(lǐng)。
但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了許多的不足之處，
1、老師在組織學(xué)生方面不太到位，小學(xué)二年級的孩子由于年齡小，注意力容易分散，我的語(yǔ)言方面不夠簡(jiǎn)練，孩子不能馬上領(lǐng)會(huì )到我的意思，口令執行起來(lái)有些慢，課堂上顯得有點(diǎn)混亂。
2、由于天氣比較冷，還飄著(zhù)零星的小雪花，又是下午第一節課，學(xué)生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在風(fēng)中忍不住縮手縮腳，所以我感覺(jué)這樣的情況下讓孩子們放開(kāi)手腳有些困難，運動(dòng)量也很難控制，動(dòng)作要領(lǐng)也做得不是很到位。
3、教師在駕馭學(xué)生和課堂組織能力上還有所欠缺，這些缺點(diǎn)我會(huì )在以后的課堂上加以改正，進(jìn)一步加強對學(xué)生的管理，同時(shí)加強自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，從本次課的教學(xué)中，我認識到高效課堂就是合理的選擇和使用教學(xué)輔助器材，充分發(fā)揮器材的實(shí)用性，達到高質(zhì)高效，始終把“健康第一”作為指導思想，讓學(xué)生成為課堂的“主人”，注重學(xué)生的健康發(fā)展，體現以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀(guān)。然后，教學(xué)通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段和兒童語(yǔ)言來(lái)激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生從小自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )學(xué)習。從而輕松實(shí)現高效課堂。
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