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八年級體育說(shuō)課稿集錦五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的八年級體育說(shuō)課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級體育說(shuō)課稿 篇1
�。ň瞎└魑焕蠋�、各位領(lǐng)導，您們好，我是**號，我說(shuō)課的課題是《籃球運動(dòng)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)》（板書(shū)），本節課選自華東師范大學(xué)出版社出版的八年級《體育與健康》籃球單元，下面我將從說(shuō)本節課的指導思想、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)場(chǎng)地設計、說(shuō)安全保護措施、說(shuō)教學(xué)過(guò)程九個(gè)方面來(lái)對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、指導思想
本節課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著(zhù)務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路。以學(xué)生身體練習為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學(xué)生運動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，充分調動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教，區別對待的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評價(jià)的激勵與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，使學(xué)生養成濃厚的學(xué)習興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動(dòng)地完成本課學(xué)習。
二、教材分析
籃球運動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。此項活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應能力和身體的`靈敏性和彈跳力�？梢耘囵B學(xué)生的合作意識和團結拼搏精神，培養學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終身體育意識的形成。
三、學(xué)情分析
本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并以比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目標
依據教材和教學(xué)對象的分析，我確定本課的教學(xué)目標為：
1.學(xué)生積極參與運球接力比賽與三步上籃的學(xué)習和練習，能在課堂教學(xué)活動(dòng)中，相互合作，自主探究學(xué)習。
2.80%以上學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力，提高彈跳力。
3.培養學(xué)生認識自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì )欣賞他人，增強個(gè)人對集體的責任感。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節奏。
六、教學(xué)方法
本節課主要采用示范法，講解法，游戲競賽法，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。
七、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)地三個(gè)，籃球20個(gè)。
八、教學(xué)中可能出現的問(wèn)題及解決方法。
1、可能出現韌帶拉傷、拐腳等情況
解決與預防方法：（1）在準備活動(dòng)時(shí)要求盡量活動(dòng)開(kāi)來(lái)。（2）在練習的時(shí)候要求學(xué)生要適當而行，不盲目完成。
2、可能出現協(xié)調性特別差的學(xué)生，在三步上籃時(shí)一、二、三跳銜接不起來(lái)。 解決與預防方法：應該以集體為主，適當的單個(gè)教學(xué)，有時(shí)間可以在課后時(shí)間進(jìn)行單獨指導。
九、教學(xué)過(guò)程
本節課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià)；身心恢復三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，熱身導入（開(kāi)始及準備部分）
1、上課常規：體育委員整隊，師生問(wèn)好，宣布本課內容、教學(xué)目標，并強調安全意識，這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運動(dòng)損傷的發(fā)生。讓學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。
2、 徒手操、自選運球：通過(guò)徒手操和小組自選運球，培養學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來(lái)，為后面的課做好準備。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，自我展示與評價(jià)（基本部分）
1、運球接力比賽：嘗試行進(jìn)間快速運球，通過(guò)接力比賽，培養學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。
2、 三步上籃練習
�、僮杂山Y組練習三步上籃，體會(huì )三步上籃技術(shù)，培養學(xué)生觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習，創(chuàng )造學(xué)習培養能力。 ②分層次練習三步上籃
1)運一次球三步上籃
2)三分線(xiàn)自己運球三步上籃
3)不同方向運球三步上籃
4)接住球后三步上籃
讓學(xué)生根據自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)，進(jìn)行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。
自我展示三步上籃
3、通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現能力得到提高，感受運動(dòng)樂(lè )趣。
4、教師巡回各組進(jìn)行指導，與學(xué)生交流。適當的參與各組練習，給學(xué)生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結，針對一些出現的問(wèn)題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導。
�。ㄈ┥硇幕謴碗A段（結束部分）
1、放松練習
2、.課后小結
3、安排課后練習，宣布下課
4、回收器材
通過(guò)放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學(xué)習的心得，讓學(xué)生自己體會(huì )在本節課的學(xué)習過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表?yè)P鼓勵為主的評價(jià)。
本節課到此結束，各位評委您們辛苦了�。ň瞎�
八年級體育說(shuō)課稿 篇2
我今天要說(shuō)的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí)，本次課的主要內容是學(xué)習胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設計思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：
一、指導思想：
依據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不一樣需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培育合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材特點(diǎn)
本課除了要加強學(xué)生運球的鞏固復習之外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析
我所任教的是高一年級，班級人數較多且多數學(xué)生來(lái)自農村，在學(xué)習時(shí)對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類(lèi)學(xué)習有很強的新鮮感。在前1節課的籃球學(xué)習中他們表現對籃球學(xué)習的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著(zhù)球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設施器械少，不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開(kāi)。這些問(wèn)題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培育，重視課堂的組織性。
四、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)習與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運球的動(dòng)作概念。
技能目標：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提升運球技術(shù)。
情感目標：培育學(xué)生密切配合，團結協(xié)作的集體主義精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調用力和手對球的控制能力。
六、教法和學(xué)法
常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法。
學(xué)習和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價(jià)法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法、自我評價(jià)法、團體評價(jià)法。
放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價(jià)法，學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法。
七、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；2、籃球40只，。
八、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為145次/分，出現在四十分鐘。
運動(dòng)密度約為40%，運動(dòng)負荷為中等。
九、教學(xué)實(shí)踐部分
本課結構安排分四個(gè)部分：常規部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習、組織練習部分、放松與結束部分
常規部分
體育委員整隊；報告上課人數；師生問(wèn)好；考勤；宣布本課內容、任務(wù)，提出要求及處理見(jiàn)習生。這部分約3分鐘。
熱身部分
這部分每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場(chǎng)地做運球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的.興趣，為學(xué)習和活動(dòng)部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。
教學(xué)游戲
名稱(chēng):運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規的前提下進(jìn)行搶奪球，在籃球場(chǎng)內。這部分約8分鐘。
學(xué)習介紹籃球傳接球的方法
本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提升這兩項技術(shù)，教師依據由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著(zhù)做。教師講評學(xué)生做的動(dòng)作。這部分約4分鐘
組織練習
兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）
三人傳球練習。（8分鐘）
砸籃板練習。（6分鐘）
教師在學(xué)生練習時(shí)要巡回指導，發(fā)現錯誤時(shí)糾正，個(gè)別錯誤個(gè)別糾正，普遍錯誤集體糾正
放松與結束部分
引導學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提升的目的。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節課教學(xué)中的體驗。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學(xué)習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提升慢、不規范。
另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過(guò)讓學(xué)生看展板、自主練習及分組競賽游戲來(lái)提升學(xué)生自主學(xué)習的能力和相關(guān)運動(dòng)技能。
八年級體育說(shuō)課稿 篇3
一、指導思想
隨著(zhù)體育教育改革的不斷深入，體育教學(xué)不再局限于單純的技能傳授或身體素質(zhì)發(fā)展。而是朝著(zhù)“育人為本、健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念發(fā)展。正是在這種理念的驅動(dòng)下，本課以“體驗觀(guān)察、啟發(fā)思維、合作互動(dòng)”為主線(xiàn)，重點(diǎn)突出探究性學(xué)習和合作性學(xué)習，力求創(chuàng )造和諧、寬松的學(xué)習氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，既有教師組織、指導下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習，培養了學(xué)生的主動(dòng)思維能力。充分體現研究性學(xué)習方法在教學(xué)中的運用，培養了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興奮性，使學(xué)生在快樂(lè )、輕松、自主的氛圍中掌握途中跑的基本技術(shù)動(dòng)作，提高了途中跑的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)，使學(xué)生的身心得到了有效的鍛煉。
二、教材分析
跑是人體基本活動(dòng)能力，也是人們在生活、運動(dòng)中不可缺少的基本活動(dòng)技能。而途中跑又是各種跑的基礎，是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，因此，進(jìn)行途中跑教學(xué)是非常必要的。在生理上，初二年級學(xué)生的身體發(fā)育日趨成熟，運動(dòng)、呼吸、循環(huán)系統都有了明顯的完善和提高，為途中跑教學(xué)的實(shí)施提供了客觀(guān)的學(xué)習條件。學(xué)生通過(guò)途中跑練習不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和奔跑能力，而且可以培養青少年頑強拼搏、奮發(fā)向上的精神，對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著(zhù)積極作用。本課時(shí)是在初一年級快速跑技術(shù)教學(xué)的基礎上進(jìn)行的途中跑技術(shù)教學(xué)，學(xué)生有一定的技術(shù)和能力基礎。本課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的腿部蹬擺協(xié)調能力，嘗試改進(jìn)和提高途中跑的技術(shù)動(dòng)作，以“發(fā)展途中跑能力，掌握途中跑技術(shù)”為學(xué)習目的而開(kāi)展的研究性教學(xué)。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，全班共有四十個(gè)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生，生理和心理日趨成熟，認識和理解能力也大大提高，能夠接受難度高一點(diǎn)的體育技能教學(xué)。盡管同學(xué)們的身體素質(zhì)和模仿能力等指標都不盡相同，但他們的學(xué)習意識較強，興趣較高，有強烈的表現自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。讓學(xué)生樂(lè )而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在快樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。另外，初二學(xué)生在初一年級就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)快速跑技術(shù)教學(xué)，對如何開(kāi)展學(xué)習研究有了一定的認知基礎，應當充分利用這一資源，引導學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
1、認識目標：通過(guò)創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習，使85％的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，提高協(xié)調、速度素質(zhì)。
3、情感目標：培養積極參與的態(tài)度頑強拼搏的品質(zhì)，感受合作互助的快樂(lè )和集體的榮譽(yù)感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：腿部的蹬、擺配合。
教學(xué)難點(diǎn)：腿部蹬擺的充分性、協(xié)調性。
六、教學(xué)的手段和方法
�。�1）語(yǔ)言法（2）直觀(guān)法（3）完整法和分解法（4）重復練習法（5）變換練習法（6）游戲法和比賽法（7）合作探究法
1、激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)練習積極性。
在準備活動(dòng)就通過(guò)自由跑、雙人操、名人效果的方法，調動(dòng)起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng )設一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、反復、單一的練習形式，采用多種練習形式，激發(fā)少年人的好奇、好勝的`心理，轉移生理疲勞的注意力，使學(xué)生忘記疲勞而全身心地投入到練習中去。不僅課堂有一個(gè)教學(xué)情境，而且調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
2、抓住主題，循序漸進(jìn)，因材施教，突破重難點(diǎn)。
本節課的重難點(diǎn)就是要解決途中跑的蹬擺技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。圍繞這個(gè)中心，從課的準備活動(dòng)就開(kāi)始著(zhù)手，活動(dòng)中以腿部蹬擺為主要活動(dòng)內容，使學(xué)生在無(wú)意中就已經(jīng)開(kāi)始接觸途中跑的部分技術(shù)內容了�；静糠珠_(kāi)始后，通過(guò)走、跳走、后蹬跑過(guò)渡到完整跑等方式，循序漸進(jìn)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過(guò)新穎的十字跑和游戲練習法去完善、鞏固、提高途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，實(shí)現課的目標。
3、以人為本，教書(shū)育人，陶冶情操，發(fā)展和諧的人際關(guān)系。
從課的開(kāi)始階段就營(yíng)造出一種輕松、愉快的氛圍，并采用多種有趣的練習方法，互相學(xué)習、互相指導、互相鼓勵，加強了同學(xué)間的相互交流，減輕教學(xué)傳授壓力，使練習變枯燥為有趣，從而達到愉樂(lè )身心目的。用競賽法練習，不僅提高了學(xué)生們的斗志，而且加強了學(xué)生間的凝聚力，增強了同學(xué)們的集體觀(guān)念。用身體練習去磨練學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)，形成積極向上的精神面貌。
七、教學(xué)程序
一、準備階段：
1、心理的準備：通過(guò)課堂常規達到收心聚意作用，闡述課的內容、目標使學(xué)生從心理上做好學(xué)前準備。
2、生理上的準備：采用花樣跑、雙人操的方式，調節學(xué)生的生理機能，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習的興趣和興奮性，為課堂教學(xué)做必要的物質(zhì)條件上的準備。
二、學(xué)習階段
A》循序漸進(jìn)教學(xué)，由走、跳逐漸過(guò)渡到跑，由腿部單周期的蹬擺練習發(fā)展到連續完整的途中跑蹬擺技術(shù)。從單純的技術(shù)教學(xué)發(fā)展到激烈的比賽教學(xué)上。
B》通過(guò)反復練習、觀(guān)摩、對比，采用趣味游戲的練習形式，調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習潛力和積極性，達到鞏固、完善、提高途中跑技術(shù)。
三、結束階段
1、生理和心理上的放松：通過(guò)意念引導、物理性質(zhì)、娛樂(lè )活動(dòng)達到放松身、心的目的。
2、教學(xué)評價(jià)：通過(guò)學(xué)習老師評、學(xué)生評，對本課技術(shù)教學(xué)和情感教學(xué)做一個(gè)總結。
八、教學(xué)場(chǎng)地和器材
田徑場(chǎng)、錄音機、4面異色旗、4只筆、4個(gè)教案夾、12張圖片
九、教學(xué)效果預計:
1、練習密度：45％；
2、平均心率：125-130次/分。
八年級體育說(shuō)課稿 篇4
一、教學(xué)理念
快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學(xué)習和掌握其他體育項目必須具備的基礎素質(zhì)。
本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現”的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調、枯燥的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會(huì )極大的提高學(xué)生的學(xué)習效果。因為興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和自主鍛煉的前提和動(dòng)力，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習興趣是實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂(lè )”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)，培養其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：理解起跑后加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。
2、技能目標：通過(guò)練習使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學(xué)生的快速起動(dòng)加速跑的能力
3、情感目標：通過(guò)培養學(xué)生吃苦耐勞、團結協(xié)作、積極向上的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點(diǎn)
難點(diǎn)：快速擺臂及后蹬動(dòng)作的協(xié)調配合
四、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)及訓練，我發(fā)現，八年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動(dòng)，容易被外界新鮮事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養練習學(xué)生的組織能力，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生的獨立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。以“游戲”為主線(xiàn)，組織集體練習，來(lái)增強學(xué)生的合作意識，使學(xué)生能體驗到合作學(xué)習的樂(lè )趣，并在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地學(xué)習，進(jìn)一步明確在現實(shí)生活中，人與人之間相互學(xué)習、 相互支持、相互配合、相互協(xié)作的重要性。
1、有利因素八年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
2、不利因素八年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的積極性
和團結協(xié)作意識。
五、教法與學(xué)法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用的教法與學(xué)法如下： 1、教法：根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了設疑法、啟發(fā)法、講解法、示范法、游戲法。
2、學(xué)法：采用分組練習法、討論法、合作探究等學(xué)法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
六、教學(xué)場(chǎng)地器材
秒表一塊、口哨一個(gè)、田徑場(chǎng)一塊、籃球場(chǎng)兩塊
1、由于班級人數比較多，因此第一個(gè)游戲“空襲、洪水、毒氣”應用了兩個(gè)籃球場(chǎng)，分別用四個(gè)二分區作為“高地”和“防空洞”。
2、后面的各個(gè)教學(xué)環(huán)節和游戲中都用到了一個(gè)50~60米的.跑道。
七、教學(xué)程序
本課教學(xué)采用“開(kāi)始準備部分──實(shí)踐基本部分——實(shí)踐提高部分──恢復身心結束部分”的四步結構。
1、開(kāi)始準備部分：
通過(guò)提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在實(shí)踐模擬中使學(xué)生在游戲練習中初步體會(huì )加速跑，并引發(fā)出新的問(wèn)題，使課堂一步步逼近主題，同時(shí)讓學(xué)生在游戲中樹(shù)立合作學(xué)習觀(guān)念，理解合作學(xué)習的重要性。
2、實(shí)踐基本部分：
師生共同圍繞在前面游戲中引發(fā)出的新問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)實(shí)踐證明探討得出的結論，使學(xué)生初步體驗成功的喜悅。
3、實(shí)踐提高部分
A、通過(guò)“挑戰8秒鐘”的練習，使不同水平的學(xué)生都能夠體驗到達成目標的喜悅感，使所有學(xué)生都能在課堂上平等的學(xué)習，通過(guò)不斷的挑戰并達成新的目標提高學(xué)生學(xué)習的自信心。
B、通過(guò)集體合作游戲“攻占敵營(yíng)”，使學(xué)生能夠將本節課所學(xué)“學(xué)以致用”的同時(shí)互相鼓勵、互相學(xué)習提高，體驗到個(gè)人在集體練習中的樂(lè )趣、作用與價(jià)值，學(xué)會(huì )和同伴合作學(xué)習，提高社會(huì )適應能力。
4、恢復身心結束部分：
通過(guò)師生互評、自評，使學(xué)生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問(wèn)題的基本方法。同時(shí)在輕松愉快的氛圍中放松身心。
八、教學(xué)效果預計
使學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習的方法，并學(xué)會(huì )加速跑的基本要領(lǐng)，能夠學(xué)以致用；預計課的平均心率為130～135次/分，練習密度30～35%，最高心率：160～170次/分。
八年級體育說(shuō)課稿 篇5
跳遠是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂(lè )見(jiàn)聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動(dòng)中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動(dòng)技巧起到很好的作用。
一、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：
初步體會(huì )蹬擺相結合的技術(shù)。
�。�2）能力目標：
1、發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
蹬、擺協(xié)調用力的配合。，要求做到“兩快、三直”（即擺臂快、蹬地快；髖、膝、踝關(guān)節伸直）
三、教學(xué)難點(diǎn)：
落地前前伸小腿
說(shuō)對象
五個(gè)班學(xué)生年齡都在14-15歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
說(shuō)教法
將教學(xué)內容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè )于參與、易于參與的游戲中無(wú)形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習，當學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
一、 兔子舞導入
通過(guò)兔子舞，活躍課堂氣氛，及時(shí)調動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性。音樂(lè )是大家熟悉的兔子舞音樂(lè )，創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作融入部分大家熟悉的徒手操，簡(jiǎn)單易學(xué)。
二、 立定跳遠輔助練習法
分兩個(gè)部分：專(zhuān)項練習和擺臂輔助練習
專(zhuān)項練習：
1、挺身跳：原地屈膝開(kāi)始跳，空中做直腿挺身動(dòng)作，髖關(guān)節完全打開(kāi)，動(dòng)作，落地時(shí)屈膝緩沖。 10個(gè)
2、收腹跳練習：從原地直立開(kāi)始起跳，空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌，落地時(shí)一定要屈膝緩沖。10個(gè)
3、單足跳前進(jìn)練習：一般采用左去右來(lái)的方法進(jìn)行練習，距離控制在25－ 30米左右，完成1－2組。
4、障礙跳練習：主要發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節爆發(fā)力。 地上放小海綿墊6～10塊，每塊距離一定距離，高低遠渡各異，不同難度。
5、助跑踏跳挺身練習：一段距離的組跑踩踏跳板做空中挺身動(dòng)作。 手臂輔助練習：
將跳遠教學(xué)的預擺和蹬擺結合寓于“輔助性”中，適當分解，降低難度 提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、示范法
利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及愛(ài)表現自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規范優(yōu)美的'完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
立定跳遠具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)，只要有一塊平地就能進(jìn)行練習。在體育教學(xué)中，完整的立定跳遠技術(shù)動(dòng)作由預擺、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成。 預擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。
要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，兩肩要充分上提，向前上方跳出，并充分展體。
要點(diǎn)：離地前前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作，腿蹬和手擺要協(xié)調
騰空：人體充分伸展，做到“三直”即髖,膝,踝三關(guān)節伸直，兩臂前舉。 要點(diǎn)：展體要充分
落地緩沖：腳跟先著(zhù)地迅速過(guò)渡到全腳掌，并屈膝使膝蓋前伸落地緩沖。小腿前伸的時(shí)機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。 要點(diǎn)：曲腿前伸臂后擺，向前伸膝
模仿練習
1、 原地起跳模仿教與練：兩腳自然開(kāi)立，兩腿屈膝，上體稍前傾，兩臂后
舉。然后利用剛才的練習方法，向上預擺雙臂同時(shí)兩腳迅速蹬地雙腿屈伸一次，最后雙臂迅速后擺，同時(shí)前腳掌用力蹬地，向前上方跳出，落
地時(shí)小腿前伸，用兩腳跟著(zhù)地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。
2、聽(tīng)指揮，進(jìn)行10次立定跳遠練習
3、連續三個(gè)立定跳遠增加練習難度
三、指導、糾正錯誤法
在學(xué)生的練習過(guò)程中，通過(guò)應用全體與個(gè)別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學(xué)生學(xué)習規范優(yōu)美的動(dòng)作。
1、預擺不協(xié)調，解決辦法：反復做前擺直腿后擺屈膝的動(dòng)作，由慢到快。
2、上體前傾過(guò)多，膝關(guān)節不屈，重心降不下去，形成鞠躬動(dòng)作。解決辦法：做屈膝動(dòng)作，眼睛往下看，垂直視線(xiàn)不超過(guò)腳尖，熟練后就可不用眼睛看了。
3、騰空過(guò)高或過(guò)低。解決辦法：利用一定高度或一定遠度的標志線(xiàn)來(lái)糾正這類(lèi)錯誤效果很好。
4、收腿過(guò)慢或不充分。解決辦法：反復做收腹跳的練習，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，擊掌動(dòng)作要及時(shí)。
5、落地不穩，雙腿落地區域有較大的差異。解決辦法：多做近距離的起跳落地動(dòng)作，手臂的擺動(dòng)要協(xié)調配合。地面設置標志物，雙腳主動(dòng)有意識地踩踏標志物。
教學(xué)流程圖：
體育課堂常規 準備活動(dòng) →慢跑、兔子舞 ①挺身跳 10個(gè)
�。�、徒手操） ②收腹跳 10個(gè)
�、蹎巫闾� 兩組 ④障礙跳
�、葜芴ぬι�
引擺臂輔助練習
導完整示范 講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、分解動(dòng)作示范講解 （教與練） 放松總結下課 ①原地模仿練習
�、诼�(tīng)指揮，10次立定跳遠練習
�、圻B續三個(gè)立定跳遠難度練習
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