《籃球運球》說(shuō)課稿模板
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《籃球運球》說(shuō)課稿模板，希望對大家有所幫助。
《籃球運球》說(shuō)課稿1
灣仔小學(xué)，地處香洲區城郊結合處，體育設施相對落后，加之是足球特色學(xué)校，孩子對于籃球的接觸相對較少，技術(shù)的掌握相對薄弱，而三年級學(xué)生籃球水平還處于玩球的階段，學(xué)習興趣高，但運球能力一般，球性較差，所以我將游戲貫穿整節課堂，制作微課上傳云課堂平臺供學(xué)生提前預習，并采用合作探究學(xué)習，將評價(jià)貫穿整個(gè)課堂，來(lái)達成以下幾個(gè)學(xué)習目標：
1、運動(dòng)能力：學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，建立正確的原地運球概念，讓80%左右的學(xué)生掌握五指分開(kāi)、掌心空出的運球手法、
2、健康行為：體驗籃球和同伴合作的樂(lè )趣。
3、體育品德：培養學(xué)生勇敢、果斷、不氣不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結互助的集體主義精神、通過(guò)目標設定，我確定了本節課重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：手觸球部位。
2、難點(diǎn)：上下按壓。
結合健康第一的課程理念，我將通過(guò)以下流程解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達成學(xué)習目標。
1、通過(guò)“抓尾巴”小游戲和熟悉球性“拋接球”腰部環(huán)繞等練習進(jìn)行專(zhuān)項準備活動(dòng)，目的是激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，同時(shí)為主教材做好身、心的鋪墊。
2、學(xué)生每人一球，教師運用“環(huán)形小貼紙”小道具，貼于手掌，散點(diǎn)練習原地運球，目的是讓學(xué)生體會(huì )手觸球的部位和掌心空出，以此來(lái)解決本節課的重點(diǎn)。
3、“運球打點(diǎn)”“運球比快”“人動(dòng)球不動(dòng)”的游戲練習，一方面激發(fā)了學(xué)生的運球興趣，一方面有效幫助學(xué)生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動(dòng)作，解決本課的難點(diǎn)，同時(shí)教師巡回指導，分層教學(xué)，小組長(cháng)幫扶練習，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足個(gè)性化需求，培養學(xué)生勇于擔當的優(yōu)良品質(zhì)。
4、學(xué)生在游戲“石頭、剪刀、布”原地運球和“協(xié)作跑”的游戲中運用本課所學(xué)，通過(guò)生生之間的合作、小組間的合作培養學(xué)生自主探究能力和團隊協(xié)作能力。不僅提高了運動(dòng)量，還鞏固了原地運球技術(shù)。
5、身體素質(zhì)課課練環(huán)節：坐位提前推籃球來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)。
6、放松調整，小結下課。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習，并引導學(xué)生進(jìn)行自評和互評，將評價(jià)結果整理反饋在云課堂上，也將同學(xué)們上課的精彩畫(huà)面與家長(cháng)們分享，最后組織學(xué)生收還器材，師生道別。本課預計練習密度為50%左右、強度為中等。我的說(shuō)課完畢，謝謝！
《籃球運球》說(shuō)課稿2
一、課的內容：
按國家教育部《體育與健康》課程標準為依據，按水平（四）課標的基本要求以及初一學(xué)生技能情況。本課確定籃球——運球急停急起為主教材。
二、教材分析：
籃球運球急起急停技術(shù)是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一種運球技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確運球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生選擇運球擺脫對方的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是手控制球的能力，腳步移動(dòng)的動(dòng)作質(zhì)量。難點(diǎn)是手腳協(xié)調配合，急起急停的時(shí)間難確定性。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為初中一年級44名學(xué)生。初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運球能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定的`基礎，但對單個(gè)籃球技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣，教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)力與動(dòng)腦很好地綜合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識，以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標：
1、 認知目標：學(xué)生了解并體會(huì )急停急起變速運球是一種簡(jiǎn)捷靈巧突破的運動(dòng)技術(shù)及在籃球運動(dòng)比賽中的運用價(jià)值。
2、 技能目標：80%以上的男生基本掌握急停急起運球動(dòng)作技術(shù)，60%以上的女生基本做出急停急起運球的動(dòng)作。
3、 情感目標：培養學(xué)生自信和敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。
五、教學(xué)設想：
1、運球急停急起采用嘗試，比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運球過(guò)程中得出運球急停急起的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難逐步提高培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。
3、通過(guò)游戲：運球接力，使內容豐富，增加趣味性。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
六、學(xué)法指導：
本課采用“嘗試——比較——討論——創(chuàng )造——訓練——評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程：
1、導入與熱身——球操
規則提問(wèn)講解，安排熟悉球性。（運用口令指揮，既是熱身運動(dòng)，又是培養學(xué)生對球性的感覺(jué)，同時(shí)也是提高學(xué)生的審美情趣。）
2、主教材——運球急停急起
教：提問(wèn)、演示、要求、巡視、指導。
學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。結合教材。（原地運球）
3、放松活動(dòng)
4、講評練習，小結
5、回收器材
6、下課——師生再見(jiàn)
八、學(xué)生身體狀態(tài)預計：
整堂課練習密度約為：30%，練習強度中等偏上。
九、課堂情感氛圍：
1、激發(fā)興趣
2、積極思維
3、協(xié)作互動(dòng)
4、守紀、緊張、奮進(jìn)、活潑
十、場(chǎng)地器材設計：
籃球場(chǎng)2個(gè)、籃球24個(gè)、障礙物12個(gè)、錄音機1個(gè)。
《籃球運球》說(shuō)課稿3
一、指導思想：遵循新課程的理念，體現體育課程的性質(zhì)，以身體練習為主要手段，以傳授運動(dòng)技能為載體，培養學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)校的場(chǎng)地設施，選擇教材，充分體現學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導作用。
二、說(shuō)教材：
行進(jìn)間運球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調、耐力等身體素質(zhì)有著(zhù)重要的功能。
三、說(shuō)學(xué)情：
籃球運動(dòng)是深受學(xué)生喜愛(ài)，在各校開(kāi)展較為普遍的一個(gè)項目。我校的籃球器材，場(chǎng)地比較充足，為開(kāi)展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔任的初三班級，把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎技術(shù)，開(kāi)展籃球比賽，培養了學(xué)生學(xué)習籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛(ài)籃球，積極地參與籃球運動(dòng)。但在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中，一拿到球就不會(huì )“走路”，即不會(huì )運球，幾乎是站著(zhù)打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個(gè)階段，對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運球技術(shù)顯得尤為必要。
上周我在本班開(kāi)展了行進(jìn)間運球第1課時(shí)的教學(xué)，因此，學(xué)生對教學(xué)內容有了初步的掌握，在本課的第2課時(shí)中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運球的技術(shù)和能力。
四、說(shuō)目標：
1、認知目標：學(xué)生懂得行進(jìn)間運球的基本要領(lǐng)和方法。
2、技能目標：學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生慢速運球時(shí)做到運球的后上方，落球于體側前方，運球與步伐相協(xié)調、有節奏，70%以上學(xué)生快速運球時(shí)表現出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標：學(xué)生能積極參與，培養學(xué)生團隊協(xié)作精神。
五、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運球部位、落點(diǎn)及對球的控制能力
難點(diǎn)：運球與腳步相協(xié)調、人球同速
六、說(shuō)教學(xué)流程
針對本課的目標及重、難點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)流程：
導入和熱身部分：通過(guò)球操和熟悉球性練習，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運球練習主要為接下來(lái)的行進(jìn)間運球技術(shù)的學(xué)習做鋪墊。因為，行進(jìn)間運球是在原地運球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運球的基礎。
鞏固提高部分：通過(guò)抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā)，主要采用了沿邊線(xiàn)運球，控制好運球的落點(diǎn)，從走——慢跑的運球，充分體會(huì )觸球部位，逐步增強學(xué)生的控制球的能力，達到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運球的技術(shù)和能力，通過(guò)直線(xiàn)快速運球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運球技術(shù)得到強化。
從本課的教學(xué)結果來(lái)看，較好的完成本課的教學(xué)目標，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專(zhuān)家和同仁提出寶貴建議！
謝謝大家！
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