《丁丁的研究報告》說(shuō)課稿范文
我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《丁丁的研究報告》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)目標：
1 、 認讀“研、究、報、選、洋、物左、豪”8個(gè)生字，積累“研究、報告、今天、準備、海洋、動(dòng)物、左挑右選、自豪”8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習新部首“牛字旁”。學(xué)寫(xiě)“研、究、物、選、左”5個(gè)生字。
2 、 正確朗讀課文，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì )人物說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。
3 、 了解丁丁制作研究報告的整個(gè)過(guò)程，逐步養成樂(lè )于探究的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習本課生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。
2、對藍鯨有初步的認識，并了解什么是研究報告及它的制作過(guò)程。
一、揭示課題，引導提問(wèn)。
1、出示課題：丁丁的研究報告
學(xué)習生字：報
齊讀課題
2、讀了課題，你想知道些什么？
歸納并板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題：
�。�1）丁丁的研究報告是研究什么的？
�。�2）丁丁是怎樣制作研究報告的？
�。�3）研究報告上又有些什么內容？
說(shuō)明：
課題中的'這個(gè)生字并不難寫(xiě)，但要提醒學(xué)生它的書(shū)寫(xiě)筆順。這個(gè)字能組的詞較多，讓學(xué)生進(jìn)行擴詞，積累詞語(yǔ)，增加詞匯量。
“研究報告”是學(xué)生初次涉及到的一個(gè)新名詞，因而他們肯定有很多疑問(wèn)。讓學(xué)生在讀了課題之后大膽設疑，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
二、朗讀課文，初步感知。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、接龍讀課文，邊聽(tīng)邊思考：丁丁的研究報告是研究什么的？找出有關(guān)句子。
說(shuō)明：
這一環(huán)節先要求學(xué)生能借助拼音把課文讀正確，繼續培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。在聽(tīng)課文時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考第一個(gè)問(wèn)題，養成專(zhuān)心聽(tīng)，認真思考的好習慣。
板書(shū)：藍鯨
出示句子：我準備研究藍鯨，做一份的研究報告。
教學(xué)生字：份 （形近字組詞：份—粉———芬）
師：“份”是量詞，“一份報告”是數量詞組，課文中還有不少這樣的詞組，請仔細去找一找。
交流，積累：一份報告 一條藍鯨 四噸蝦 一輛小汽車(chē) 一群蝦
一種海洋動(dòng)物 一幅幅插圖
說(shuō)明：
學(xué)習語(yǔ)言重在積累，針對“份”這個(gè)量詞，讓學(xué)生在課文中自己去尋找相關(guān)的量詞詞組，學(xué)會(huì )正確使用量詞，積累詞匯。如果有時(shí)間的話(huà)，還可讓學(xué)生交流書(shū)本之外的一些量詞詞組，達到舉一反三的效果。
3、師：丁丁作研究報告首先就是確定研究對象。
板書(shū)：確立研究對象
三、讀文識字，深入學(xué)習。
1、那丁丁是怎樣制作研究報告的呢？輕聲讀讀3—5小節。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下學(xué)習生字：錄 資 料 左 右 選 族
2、交流：
資—姿 形近字比較
3、指導寫(xiě)字：錄
說(shuō)明：
在教學(xué)生字的過(guò)程中，以學(xué)生自學(xué)為主。這里的“左”“右”“份”等字學(xué)生平時(shí)接觸比較多�！颁洝边@個(gè)字指導書(shū)寫(xiě)，抓住下半部重點(diǎn)指導，因為如果不加以提醒，學(xué)生很容易把這個(gè)字的下半部寫(xiě)成“水”，在一開(kāi)始學(xué)習時(shí)就把正確的書(shū)寫(xiě)方法告訴他們會(huì )減少學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯誤率。
4、丁丁制作研究報告的第一步是確立研究對象，確立了研究對象之后，他又是怎樣研究的呢？同桌一起讀讀四，五小節。
�。�1）誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
板書(shū)：查閱資料：借書(shū)———買(mǎi)書(shū)———看書(shū)———在電腦中寫(xiě)，畫(huà)
�。�2）從哪些地方可以看出丁丁在制作研究報告的過(guò)程中非常認真？
交流：一頭鉆進(jìn)，認真地看，一邊…一邊…
�。�3）加上動(dòng)作讀讀第五小節，體會(huì )丁丁當時(shí)認真的樣子。
�。�4）丁丁對待這份研究報告十分認真，讓我們一起讀讀3———5小節。
5、由于丁丁的努力，他的藍鯨研究報告完成得非常出色。讓我們來(lái)看看他制作的研究報告上又有些什么呢？默讀課文第六節。
�。�1）完成填空：研究報告的封面上寫(xiě)著(zhù)（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。報告中介紹了（ ），還配上了（ ）。
�。�2）根據填空引讀第六小節。
�。�3）師邊小結邊板書(shū)：編寫(xiě)報告：題目 研究人年級，姓名（封面）
內容
�。�4）出示句子比較：
�、偎{鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。
�、谒{鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車(chē)那么大，舌頭上可以同時(shí)站50—60 人。
男女生讀。說(shuō)說(shuō)讀了這兩句話(huà)，哪一句讓你更了解藍鯨？為什么？
師：是啊，丁丁的研究報告用上了具體數據，還用上了形象的比喻，寫(xiě)出了藍鯨大這一特點(diǎn)。
指導朗讀句子
�。�5）小朋友們都收集了不少有關(guān)藍鯨的資料，你能為丁丁的研究報告補充些內容，讓這份研究報告更出色嗎？小組交流，選代表交流。
說(shuō)明：
這一部分的學(xué)習主要解決兩個(gè)問(wèn)題：怎樣制作研究報告，研究報告上有些什么內容。為了幫助學(xué)生理解，設計了一個(gè)填空，幫助學(xué)生說(shuō)話(huà)，同時(shí)理清層次。再引讀第六節，讓學(xué)生對研究報告的內容有更深入的了解。
課前，學(xué)生已收集了一些有關(guān)藍鯨的資料，讓學(xué)生在小組內交流，補充，然后選出代表全班交流，既激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，又讓學(xué)生得到了鍛煉交流的機會(huì )，增長(cháng)了知識。
6、丁丁的研究報告完成了，完成得又是那么出色，難怪他要自豪地對媽媽說(shuō)——
師引讀第七小節，指導讀出自豪的語(yǔ)氣。
7、要完成一份出色的研究報告還真不容易呢！讓我們再一起來(lái)讀讀課文。
完成填空：
丁丁一出校門(mén)就（ ）地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞄胰D書(shū)館，我要做研究了！”“做研究？”媽媽?zhuān)?）地問(wèn)。
丁丁回到家，就一頭鉆進(jìn)了小房間，（ ）地看起書(shū)來(lái)。 過(guò)了幾天，他（ ）地對媽媽說(shuō)：“我可以在班上宣讀自己的研究報告了！”
四、課后拓展。
1 、 學(xué)著(zhù)課文的樣子，做一份藍鯨的研究報告。
2 、 動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，能不能學(xué)著(zhù)丁丁的樣子為自己喜歡的動(dòng)物做一份研究報告呢？
【《丁丁的研究報告》說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
丁丁寫(xiě)字英語(yǔ)作文03-26
小班社會(huì )丁丁的一天教案04-11
丁丁命中注定歌詞10-20
課文《丁丁和牽�；ā返钠瑪噘p析12-29
《丁丁冬冬學(xué)識字》課件05-04
最新《金屬》的說(shuō)課稿范文04-06
《勾股定理》的說(shuō)課稿范文03-15
《范仲淹的故事》說(shuō)課稿范文12-08
《丁丁冬冬學(xué)識字》課件設計05-04