二年級品德與生活下冊《我是中國人》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的二年級品德與生活下冊《我是中國人》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級品德與生活下冊《我是中國人》說(shuō)課稿1
各位評委、老師們，大家好！我就剛才講的《我是中國人》一課，從以下七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本課是未來(lái)版小學(xué)二年級《品德與生活》下冊第四單元第2課的內容。熱愛(ài)祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內容，居“五愛(ài)”教育第一位。從小學(xué)一年級起，就要對小學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。本課提出要使學(xué)生“知道自己是中國人，要熱愛(ài)自己的祖國”。熱愛(ài)祖國教育要從小學(xué)一年級開(kāi)始，堅持不懈，反復進(jìn)行，由淺入深，不斷加深。本課按課程標準要求，只進(jìn)行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛(ài)自己的祖國�！�
二、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：
1.使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛(ài)自己的祖國。
2.使學(xué)生掌握我國的國名、首都、國慶節相關(guān)知識。
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1.使學(xué)生產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。
2.通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生增強熱愛(ài)祖國的情感。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛(ài)自己的祖國。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
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在教學(xué)活動(dòng)中，我運用多媒體創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程。
�。ǘ⿲W(xué)法：
引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)探索、學(xué)會(huì )交流，快樂(lè )學(xué)習。
五、說(shuō)教學(xué)設計：
1.聽(tīng)歌曲導入新課。
這一環(huán)節的設計目的是利用歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)學(xué)生認真聽(tīng)《大中國》，回答老師提出的問(wèn)題，由此引入課題并板書(shū)：我是中國人。
2.出示圖片，按膚色給人種分類(lèi)。
首先出示四幅圖片，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，發(fā)現他們的特點(diǎn)，然后教師引導學(xué)生按膚色給他們分類(lèi)，圖文對應一一出示。通過(guò)這一環(huán)節的學(xué)習，使學(xué)生了解，世界上的人種按膚色可以分為四類(lèi)，即白種人、黃種人、棕種人和黑種人，知道我們中國人屬于黃種人。
3.欣賞祖國的自然風(fēng)光圖片。
這一環(huán)節的設計意圖是通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)賞祖國的大好河山，產(chǎn)生自己是中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
4.欣賞歌曲《我們的祖國是花園》。
首先出示各族小朋友手拉手圖片，讓學(xué)生觀(guān)察他們在哪里干什么？然后引出歌曲《我們的祖國是花園》，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲，感受到全國各民族的小朋友都和我們一樣熱愛(ài)自己的祖國，最后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
5.播放《開(kāi)國大典》視頻，完成填空練習。
通過(guò)觀(guān)看《開(kāi)國大典》視頻，讓學(xué)生感受到祖國媽媽來(lái)之不易，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育。通過(guò)完成填空練習，使學(xué)生知道我國國名的全稱(chēng)是中華人民共和國；每年的10月1日是祖國媽媽的生日，也就是“國慶節”；我國的首都是北京。
6.結合實(shí)際，談?wù)剱?ài)國。
通過(guò)讓學(xué)生仿照例句說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生感受到愛(ài)國并不遙遠，愛(ài)國就在我們身邊，做好日常小事，就是在愛(ài)國。
7.總結全課，談收獲。
通過(guò)讓學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)一步鞏固本節課所學(xué)知識。
8.齊讀小詩(shī)，結束本課。
課件出示小詩(shī)，全班同學(xué)有感情地齊讀后，結束本課。目的是為了再次升華主題，讓“我是中國人，我愛(ài)我的祖國”深深地烙在同學(xué)們的'心里，激勵孩子們時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行愛(ài)國。
六、說(shuō)板書(shū)設計：（板書(shū)簡(jiǎn)潔明了）
我是中國人
我愛(ài)我的祖國！
七、說(shuō)教學(xué)反思：
成功之處：我認為本節課教學(xué)環(huán)節合理，教學(xué)層次清晰，課件制作精美，教態(tài)自然，教學(xué)效果很好。具體體現在：一是教學(xué)目標定位準確，教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞達成教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行。二是注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。整節課并不是單純的進(jìn)行說(shuō)教，而是根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填、讀一讀等活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，真正體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。三是將品德教育貼近學(xué)生生活。我把教學(xué)內容與學(xué)生生活實(shí)際結合起來(lái)，比如讓學(xué)生“談?wù)剱?ài)國”，并不是空洞地談，并沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)“應該怎么做才是愛(ài)國”，而是讓學(xué)生說(shuō)“我怎么怎么做，就是在熱愛(ài)祖國”，使學(xué)生很容易明白原來(lái)只要做好日常生活中的每一件小事就是在熱愛(ài)祖國。
不足之處：一是我在教學(xué)中雖然注重了培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，但當有兩個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題表述不夠準確時(shí)，我引導的還不夠。二是當學(xué)生發(fā)言表達的很清楚時(shí)，我卻過(guò)多的重復了學(xué)生的答案。
總之，本人在教學(xué)上需要學(xué)習和完善的地方還有很多，懇請各位評委、老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，在此深表感謝！
二年級品德與生活下冊《我是中國人》說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委老師，大家好！
我參賽執教的課題是《我是中國人》。下面我將從理念與目標、內容與資源、過(guò)程與方法、教學(xué)評價(jià)、板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)過(guò)程和設計意圖，并就課堂實(shí)際呈現的效果進(jìn)行分析和反思。
一、理念與目標
《我是中國人》是未來(lái)出版社《品德與生活》二年級下冊第四單元《中國人了不起》的第一個(gè)主題的第一課時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )到作為中國人的一種自豪感。
《品德與生活》課程標準中明確指出，要以?xún)和顬榛A，以培養良好品德，勇于探究，熱愛(ài)生活為目標，具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特征。要求選用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。結合本課活動(dòng)主題，我將本課教學(xué)知識與技能目標確定為：了解中國人的外貌特征，知道炎黃子孫的故事。認識中國版圖，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志。學(xué)會(huì )運用觀(guān)察比較的方法，發(fā)現不同事物之間的區別。
就《品德與生活》學(xué)科特點(diǎn)而言，它不是簡(jiǎn)單的生活常識的介紹，也不是道德觀(guān)念的灌輸與滲透，而是激情、明理、導行的有機整合。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育內容才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗和道德認知。本課教學(xué)活動(dòng)我盡量做到從故事中學(xué)習知識，了解祖國燦爛文化。從圖片中，欣賞大好河山，感受祖國的美麗神奇。再從當代一個(gè)個(gè)真實(shí)具體的事例中，贊嘆祖國的繁榮昌盛。從而突出課程的德育功能。為此，我將本課教學(xué)情感與態(tài)度目標確定為：初步感受到古代中國人的勤勞智慧以及他們所取得的偉大成就。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國情懷。
從教育對象實(shí)際來(lái)說(shuō)，剛剛成長(cháng)起來(lái)的這一代學(xué)生，處在一個(gè)高速發(fā)展的科技時(shí)代，物質(zhì)資源的極大豐富，加之祖父兩代“六位”家長(cháng)的悉心呵護，使他們在生活中很少能體驗到挫折和困苦，缺乏與他人溝通、合作、分享的意識和能力，更沒(méi)有機會(huì )體會(huì )今天與過(guò)去的變化，對于古代中國人所取得的舉世驚人的成就更是知道甚少。結合學(xué)情，我將本課教學(xué)行為與習慣目標確定為：愿意與他人合作、交流，樂(lè )于分享感受和活動(dòng)成果。學(xué)會(huì )運用調查、訪(fǎng)問(wèn)、查資料等多種途徑來(lái)獲取自己需要的信息。
為達成以上目標，我將本課教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：了解祖先，欣賞河山，感受中華民族的勤勞智慧和偉大成就。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國情懷。
二、內容與資源
1.創(chuàng )造性地使用教材，增強課堂實(shí)效性。
本課教材介紹了四種不同膚色的兒童頭像，讓學(xué)生了解到世界上的人有不同的人種，課本中還有關(guān)于古代中國人的各種傳說(shuō)故事和人類(lèi)文明發(fā)展歷史中的典型事例。但對于中國的版圖、自然風(fēng)光、人文景觀(guān)以及當代中國人所取得的豐功偉績(jì)等沒(méi)有介紹，如果作為中國人的自豪感僅僅停留在老祖先昔日的輝煌和幾千年積淀的文化遺產(chǎn)上，那么今天的中國人難道就是些平庸之輩嗎？考慮到這些因素，我適時(shí)增添了賞祖國大好河山和了解當代中國人的偉大成就環(huán)節，并大膽調整本單元教學(xué)，將第三個(gè)主題活動(dòng)《我們的驕傲與希望》中有關(guān)中國人探索宇宙的內容穿插進(jìn)本課教學(xué)。
2.努力開(kāi)發(fā)課外資源，讓課堂回歸生活。
課標中指出：課程內容要從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、感興趣的題材，課堂應從教室擴展到兒童的其他生活空間。這樣有彈性地延展，給了老師極大的發(fā)展空間。執教本課是在2010年5月，中國上海世博會(huì )的舉辦，可以說(shuō)聚焦了世界的目光，中國人又一次以大氣磅礴的姿態(tài)展現在世界人民面前。我及時(shí)將這樣鮮活的生活素材引入課堂，緊跟時(shí)代步伐。我想，如果今年再來(lái)執教本課，中國廣州亞運會(huì )、中國西安世園會(huì )這些身邊的、貼近兒童生活的內容也將是我課外資源的寶庫。
本課教學(xué)內容多而雜，廣而深，考查的是教師是否具備統攬全局的意識和豐厚的文化素養。為做好學(xué)生的引路人，我閱覽了大量的書(shū)籍和資料，努力做到“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。
三、過(guò)程與方法
課標中指出：“學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身和外界相互作用來(lái)實(shí)現的，教師要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟生活，感悟社會(huì )，獲得對世界對生活的真實(shí)感受�！苯虒W(xué)本課時(shí)，我采用了多種教學(xué)活動(dòng)形式，有資料調查、討論交流、創(chuàng )設情境、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞體驗、講述故事等，讓學(xué)生在情境中去體驗、去了解，用自己的心靈去感受。在活動(dòng)中，有目的地把學(xué)生引進(jìn)富有教育意義的情境中，吸取知識，避免空洞的說(shuō)教和道德的灌輸。這些教學(xué)方法無(wú)論是課前調查、課上交流，還是課后實(shí)踐，目的就是為了調動(dòng)學(xué)生多種感官，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，陶冶學(xué)生美好情操。
本課教學(xué)具體流程從以下四個(gè)環(huán)節層層展開(kāi)：
（一）圖片導入我是中國人
首先，我出示了地球的圖片，并以這樣的導語(yǔ)進(jìn)入教學(xué)：“在這個(gè)藍色的星球上，有一個(gè)金雞一樣的版圖，她就是可愛(ài)的中國。我們祖祖輩輩都生活在這里，我們都是中國人�！彪S即板書(shū)課題。這樣的開(kāi)場(chǎng)，不僅調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為整堂課的學(xué)習做好了情感的鋪墊。課伊始，趣已生，情已動(dòng)。
接著(zhù)，再出示黑種人、白種人、棕種人以及黃種人圖片，重點(diǎn)指導學(xué)生運用觀(guān)察和比較方法，從膚色、頭發(fā)、眼睛等方面發(fā)現中外小朋友長(cháng)相的不同，從而更清楚、直觀(guān)地了解中國人的外貌特點(diǎn)。此時(shí)，引出兒歌，黃皮膚，黑頭發(fā)，我們都是中國娃。我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。并就其中的“炎”和“黃”進(jìn)行質(zhì)疑：他們分別指的是誰(shuí)？巧妙自然地銜接下一環(huán)節，可謂一舉兩得。
（二）追溯先祖贊燦爛文化
本環(huán)節從聆聽(tīng)炎黃的故事切入，接著(zhù)讓學(xué)生小組交流自己了解到的祖先故事，再到考考你的小測試，充分挖掘關(guān)于中國歷史、文化、發(fā)明創(chuàng )造等方面的內容，在教學(xué)游戲中考察學(xué)生對四大發(fā)明、四大名著(zhù)、絲綢之路、龍的傳人等常識的了解，達到“學(xué)者無(wú)心，教者有意”的目的。有句話(huà)這樣說(shuō)：知之深，愛(ài)之切。在全面了解祖國悠久的歷史和輝煌燦爛的文化后，學(xué)生內心產(chǎn)生了一種美好而震撼心靈的力量，那便是：我驕傲，我是中國人。
（三）話(huà)說(shuō)版圖賞大好河山
本環(huán)節先讓學(xué)生認識了中國的版圖，再欣賞祖國的壯美河山，這里有自然風(fēng)光，也有人文景觀(guān)，有古代的奇跡，也有現代的杰作。我們的祖國真的是幅員遼闊、人杰地靈呀！色彩明麗的圖片，配以悠揚的音樂(lè )，學(xué)生受到美的享受，陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)習的積極性，身為中國人的自豪感不言而喻。
（四）銘記中國抒愛(ài)國情懷
國旗國徽國歌是祖國的標志，這是每一個(gè)中國人必須要牢記的，作為一名小學(xué)生，更要銘記于心。當《五星紅旗，你是我的驕傲》音樂(lè )響起，一幕幕中國人站在世界之巔的情景展現在學(xué)生面前的，大家個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。一次次世界級的盛會(huì )選中中國，尤其是當中國北京奧運會(huì )、中國上海世博會(huì )這些兒童身邊的生活內容走進(jìn)課堂，學(xué)生一下子興奮不已，這也是本課一大亮點(diǎn)。此環(huán)節讓學(xué)生把對祖國感性的認識上升到理性的高度。
這時(shí)學(xué)生的愛(ài)國熱情猶如波濤澎湃的潮水，需要一吐為快。我適時(shí)安排了“祖國，我想對你說(shuō)……”環(huán)節，讓學(xué)生將積蓄已久的赤子之情在筆尖流淌。揚國威，抒情懷，立誓言�？芍^水到渠成。
四、說(shuō)教學(xué)評價(jià)
品德與生活課程的評價(jià)目的在于獲得反饋信息，以幫助老師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，保證目標的實(shí)現。針對低年級學(xué)生認知水平和心理特點(diǎn)，教學(xué)中盡量用描述性評語(yǔ)和結果判斷性評語(yǔ)進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成就進(jìn)行及時(shí)的鼓勵。評價(jià)語(yǔ)言努力做到準確機智、獨特創(chuàng )新�！澳愫軙�(huì )思考！”“你的知識真豐富！”“你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子！”“未來(lái)的科學(xué)家也許就有你！”……教學(xué)中這樣富有激勵性的評價(jià)充滿(mǎn)了整個(gè)課堂。課堂一以貫之地體現德育的靈魂——尊重。一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一片掌聲，都會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅�？紤]到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用“笑臉”的小徽章及時(shí)鼓勵，激發(fā)了學(xué)生積極參與課堂的熱情。
五、板書(shū)設計
從活動(dòng)主題和課型特點(diǎn)著(zhù)想，我將板書(shū)確定為這樣：
我是中國人
我愛(ài)我的祖國
簡(jiǎn)潔的板書(shū)設計，既是對本次教學(xué)活動(dòng)的總結，同時(shí)又起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
以上是我本次說(shuō)課的主要內容，如有不足，懇請各位評委批評指正，不吝賜教。謝謝！
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