北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《體育世界》說(shuō)課稿范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《體育世界》說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《體育世界》說(shuō)課稿1
教材分析：
《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí)，這節課的學(xué)習內容主要是認讀與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)。本課的教學(xué)設計體現了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與遠程信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、搜集信息等方面的能力得到了培養，熱愛(ài)體育，積極參與體育運動(dòng)的思想得到了熏陶。
學(xué)情分析：
二年級的孩子活潑好動(dòng)，對體育活動(dòng)有著(zhù)極大的興趣，他們在學(xué)習與生活中參與了一些體育活動(dòng)，對體育知識有一點(diǎn)粗淺的認識。在學(xué)習本課之后，學(xué)生會(huì )更多、更深入地了解一些體育知識，增強體育意識，更樂(lè )于參加體育運動(dòng)。
二年級的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了許多識字方法，并能靈活地加以應用。在本節課的教學(xué)中，從教師引導到自主學(xué)習，有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充分實(shí)現了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習，學(xué)生的語(yǔ)文素養也會(huì )有所提高。
設計理念：
課標指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究，團結合作，勇于創(chuàng )新精神的重要途徑，應該積極提倡。在這一理念的指導下，我選擇了這樣的教學(xué)方式：課前搜集冬運會(huì )資料，在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習；最后以游戲的形式展示學(xué)習成果。
這是一節綜合性學(xué)習的語(yǔ)文課，信息量大，適合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，對于學(xué)生不常見(jiàn)到的體育活動(dòng)，教師事先收集大量的圖片與短片，在課堂上當學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)播出，效果很不錯；學(xué)生在游戲中交流各自的收獲，省時(shí)、高效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教學(xué)目標：
1、認讀與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)。
2、在合作學(xué)習中交流識字方法。
3、在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確地認讀與圖相對應的體育活動(dòng)名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：競走與網(wǎng)球的教學(xué)。
教學(xué)準備：遠程教育課件；詞卡；學(xué)生用詞卡；體育器材。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣揭題。
師：這節課，教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫(huà)面。認真觀(guān)察，他們在做什么？（播放學(xué)生冬季運動(dòng)會(huì )片斷）
師：同學(xué)們都看樂(lè )了，說(shuō)說(shuō)看！
生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2：我看到有的同學(xué)在跳遠。
……
師：你們還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)呢？
生1：我還參加過(guò)拔河比賽。
生2：我還打過(guò)乒乓球。
……
師：這節課，我們就一齊走進(jìn)體育世界，去認識更多的體育項目。請大家齊讀課題。
設計意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、學(xué)習新詞。
1、看圖，自讀，整體感知。
�。�1）師：剛才，同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過(guò)的體育活動(dòng)，還有很多項目我們是沒(méi)有參加過(guò)的。請大家安靜地翻到語(yǔ)文書(shū)54頁(yè)，書(shū)上還有好多好多的體育活動(dòng)，看看自己還認識哪些？（課件出示：看看圖）
�。�2）師：看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。（課件出示：讀讀詞）
2、教師引導2個(gè)詞語(yǔ)。
�。�1）師：同學(xué)們讀得可認真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項體育活動(dòng)？
生1：我最喜歡打羽毛球。
師：把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎？
師：請你的好朋友一起來(lái)表演一下吧！
師：根據他們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3：他們打羽毛球打得很精彩。
師：誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶？
你來(lái)當小老師教大家讀兩遍吧！
師：這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃，大家一齊讀一讀——“羽”。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的？
生1：兩個(gè)學(xué)習的“習”合起來(lái)就是“羽”。
生2：我覺(jué)得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
�。�2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生1：我最喜歡踢毽子。
師：上來(lái)表演一下好嗎？
誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶？
教讀兩遍。
設計意圖：從學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)入手，學(xué)生很感興趣；在學(xué)習過(guò)程中，生字——詞語(yǔ)——語(yǔ)組——造句，條理分明，與實(shí)踐相結合，學(xué)生容易接受。
�。�3）師：同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng)，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項，它就是——競走。什么是競走呢？請看大屏幕，邊看邊思考，競走和走路有什么區別？和賽跑又有什么區別？（課件出示競走片斷）
生1：競走比走路走得快，比賽跑慢。
生2：競走還是走，不能跑。
師：競走還有一個(gè)基本規則就是兩腳不能同時(shí)離開(kāi)地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
生表演，教讀詞卡。
設計意圖：在這個(gè)地方恰當地運用遠程教育課件，讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的體育運動(dòng)，一下子就記住了。再通過(guò)揣摩表演，更加印象深刻。
3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師：剛才，我們已經(jīng)認識了3個(gè)詞寶寶，還有好多詞寶寶等著(zhù)我們去認識呢！請同學(xué)們拿出詞卡袋，聽(tīng)清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)；第二，讀完后同桌再互相考一考。開(kāi)始吧�。ㄕn件出示：考一考）
學(xué)生合作學(xué)習，教師巡視。
設計意圖：采用同桌合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生合作讀、考詞語(yǔ)，實(shí)現自主、合作式的學(xué)習。
4、鞏固新詞。
�。�1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。（課件出示一排六個(gè)藍色的詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？下面的孩子認真傾聽(tīng)，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯了，請給他糾正。
抽讀，正音，齊讀兩遍。
�。�2）照例學(xué)習其他三種顏色的詞寶寶。
三、游戲：詞寶寶找家。
師：同學(xué)們讀得非常準確，大家學(xué)得很認真，辛苦了，來(lái)，做個(gè)小游戲。（課件出示）
有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著(zhù)急！孩子們愿意幫助他們嗎？
設計意圖：創(chuàng )設情境，孩子們幫詞寶寶找家，實(shí)際上是練習了把詞語(yǔ)與活動(dòng)名稱(chēng)相對應，對于另一個(gè)難點(diǎn)——網(wǎng)球，學(xué)生也得到了深刻的印象。
四、游戲：你做我猜。
師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們再來(lái)一個(gè)吧。（課件出示）
聽(tīng)清楚游戲規則，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，可以做動(dòng)作，也可以口頭描述，但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀(guān)眾也要管住自己的嘴巴，千萬(wàn)不能泄露秘密哦！
設計意圖：這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。
五、課外拓展，激發(fā)興趣。
師：參加體育運動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能夠為祖國爭光。接下來(lái)，一起領(lǐng)略一下奧運健兒的風(fēng)采吧�。ㄕn件出示）
師：08年的夏天，我們將迎來(lái)第29屆奧運會(huì )。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運吶喊助威吧�。ㄕn件出示：中國，加油！師生共同吶喊）
這節課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！
設計意圖：在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎上進(jìn)行延伸拓展，學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣更大，還培養了他們熱愛(ài)祖國的情感。
小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《體育世界》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認一認、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習本單元的內容，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運動(dòng)對增強兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng )造精神、培養遵守規則的品德都有好處。
本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習由課本引向生活，由課內引向課外，學(xué)生將運用自己所學(xué)的識字方法來(lái)學(xué)習本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫(huà)，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀(guān)察，完成相關(guān)各項學(xué)習活動(dòng)，決不能局限于教材內容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
2、教學(xué)目標：
�、� 通過(guò)學(xué)習本單元內容，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運動(dòng)。
�、� 練習利用以前學(xué)過(guò)的各種識字方法，自主識字17個(gè)（底數），寫(xiě)字13個(gè)（底數），繼續培養學(xué)生獨立識字的能力。
�、� 學(xué)習有關(guān)體育運動(dòng)的名言和讀運動(dòng)歌謠，培養學(xué)生搜集和運用資料的能力。
�、� 以“邀請小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，培養學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。
�、� 練習制作“光榮榜”和編寫(xiě)運動(dòng)歌謠。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：準確地認讀與圖相對應的體育活動(dòng)名稱(chēng)，自主識、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：競走與網(wǎng)球的教學(xué)。
二、說(shuō)媒體和資源：
本課是一個(gè)開(kāi)放的單元，課文中的體育活動(dòng)大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的，因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現這些活動(dòng)場(chǎng)景，而對于學(xué)生不甚了解的運動(dòng)，則需要在課件上有所體現，鑒于此，在教學(xué)中制作了遠程教育課件，以加深學(xué)生對體育活動(dòng)的了解。
遠程教育課件分為6個(gè)部分。
1、學(xué)生冬季運動(dòng)會(huì )的片斷。
我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對新課教學(xué)感興趣呢？結合本課實(shí)際，一開(kāi)課我就準備了學(xué)生們在冬季運動(dòng)會(huì )上的照片，有的學(xué)生在跳繩，有的'在跳遠，有的在跳高，有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué)，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛，又為下面的運動(dòng)名稱(chēng)教學(xué)打下了基礎。
2、教材上的插圖（可單獨顯示每一項體育活動(dòng)）；看看圖，讀讀詞，考一考。
教材上的活動(dòng)大部分學(xué)生們都是玩過(guò)或是看別人玩過(guò)的，因此他們比較感興趣。在教學(xué)中，當學(xué)生每說(shuō)一個(gè)自己最喜歡參加的體育活動(dòng)，教師可以單獨出示這幅圖，讓學(xué)生對照了解。
3、競走和網(wǎng)球的視頻。
競走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，因為這兩項運動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠，他們甚至從未見(jiàn)過(guò)�，F在教師把我兩個(gè)視頻一放，學(xué)生有了一個(gè)起碼的了解，在仔細的觀(guān)察之下，他們能夠很快發(fā)現競走與賽跑、走路的區別；網(wǎng)球與排球、羽毛球的區別。今后再在不同的地方看見(jiàn)這兩項運動(dòng)時(shí)，也能準確地辨認出來(lái)。
4、游戲——詞寶寶找家。
設計這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)與圖片相對應，以檢查課堂學(xué)習的效果。但為了創(chuàng )設情境，采用了學(xué)生最喜歡的童話(huà)語(yǔ)言，詞寶寶迷路了，怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢？學(xué)生同情迷路的詞寶寶，爭先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生有不太理解的詞，教師可以隨時(shí)予以糾正。
5、游戲——你做我猜。
設計這個(gè)游戲的目的有兩個(gè)：一是檢查學(xué)生認讀生字新詞的能力；二是能否用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作詮釋這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，每當大屏幕上出現一個(gè)詞語(yǔ)，要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作“說(shuō)”出來(lái)，而另一個(gè)同學(xué)就負責猜一猜。
6、奧運會(huì )上奪冠健兒的風(fēng)采。
教學(xué)目標中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感，而本單元的教學(xué)中還要培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，要為祖國在奧運會(huì )中取得的成績(jì)感到驕傲。因此當大屏幕上出現體育健兒們矯健的身軀時(shí)，孩子們看得目不轉睛，當看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起時(shí)，同學(xué)們簡(jiǎn)直沸騰了，在這時(shí)打出“中國，加油！”，孩子們的愛(ài)國熱情到達頂峰。
三、說(shuō)教學(xué)和學(xué)法。
培養學(xué)生良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及合作探究精神，創(chuàng )新精神，新課程標準的重要理念，為了實(shí)現這一目標，同時(shí)也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統一，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導法，以課文題目為切入點(diǎn)引導學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì )、與人生相結合的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
1、上課伊始，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
本課是開(kāi)放性?xún)热�，每位教師應依據本班學(xué)生情況而創(chuàng )造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：
1、可結合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面的世界”從而引出本節課要學(xué)習的《體育世界》的內容，進(jìn)一步培養學(xué)生留心周?chē)挛�，養成很好的觀(guān)察習慣；
2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導入：進(jìn)行5分鐘的談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎；
3、可以從課后的練習中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運會(huì )你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣。
2、在識字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)識字教學(xué)科學(xué)化。
縱觀(guān)整篇課文，就識字而言，主要采用了“集中識字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識字”、“聽(tīng)讀識字”、“利用聲旁識字”等方法進(jìn)行識字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識字規律和兒童認知心理發(fā)展規律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內在統一性，滲透漢字規律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn)，而是注意先識字不急于寫(xiě)，體現多認少寫(xiě)。
�、� 引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的識字方法，自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認一認、讀一讀”中的生字，應盡量與圖畫(huà)和實(shí)際活動(dòng)相結合去認。
�、� 識字教學(xué)中，教師還可以根據課文生字出現的規律及時(shí)穿插基本筆畫(huà)，如“競、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫(xiě)法。
�、� 鞏固識字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng)；“我說(shuō)你對”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識字加減法”等，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑，興趣盎然。
�、� 檢查識字中運用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然，生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊與冬冬隊的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì )到識字的快樂(lè )。
3、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，注重語(yǔ)言的積累和運用。
本課安排“學(xué)習有關(guān)體育運動(dòng)的名言”的學(xué)習，主要是為了積累，學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)有指導性的讀書(shū)活動(dòng)，把課文的規范語(yǔ)言?xún)然癁閷W(xué)生自己的語(yǔ)言，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養的過(guò)程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來(lái)，達到積累的目的。
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